囚綠記 全市一等獎(jiǎng)-精講版課件

囚綠記——陸蠡陸蠡（1908—1942），不僅是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，而且是寧死不屈的抗日烈士，原名陸考原，學(xué)名陸圣泉。陸蠡是他的筆名。浙江天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人。字音陸蠡

涸轍

淅瀝

猗郁移徙婆娑

瞥見(jiàn)蕈菌揠苗助長(zhǎng)líhézhéxīlìyīxǐsuōpiēxùnyà詞義了截：涸轍：揠苗助長(zhǎng)：猗郁：急不暇擇：明了簡(jiǎn)單干涸的車轍比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。充滿生氣的樣子因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇囚一、本文題為“囚綠記”，意思是記述“囚綠”的經(jīng)過(guò)。哪幾段是寫囚綠的？囚綠之前、之后又寫了什么？（請(qǐng)用“囚綠”的形式概括其他部分的內(nèi)容）第一部分（1—7）：愛(ài)綠。第二部分（8—11）：囚綠。第三部分（12—13）：放綠。第四部分（14）：思綠。（作者用濃墨抒寫對(duì)常春藤的喜愛(ài)之情，為下一部分寫“囚綠”作了充分的鋪墊）（作者著意描寫他囚綠的固執(zhí)和常春藤不甘被囚的執(zhí)著，繼續(xù)為下文張本蓄勢(shì)）（點(diǎn)明文章寫作的時(shí)代背景，突現(xiàn)文章的主題）（思念之情，含蓄地表達(dá)了惦念與牽掛）依據(jù)我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，我們可以清楚地知道這篇文章的抒情線索是：愛(ài)綠囚綠放綠思綠二、走近那抹綠：1、綠是什么？“我”為什么如此熱愛(ài)這抹綠？2、我為什么要“囚”綠？3、我“囚”住那抹綠了嗎？我們?cè)诶首x時(shí)，都被作者對(duì)綠的摯愛(ài)感動(dòng)了，作者為什么對(duì)綠—一株常春藤這么愛(ài)？為什么最后又要“放綠”？綠蓬勃向上，充滿生機(jī)，綠永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，固執(zhí)；綠給處于孤獨(dú)、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵(lì)，所以他深深地愛(ài)綠—一株常春藤。常春藤這種不甘被困，追求光明的性格使作者照見(jiàn)了自己。另外“盧溝橋事件發(fā)生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又讓“綠”恢復(fù)了自由，并“向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠”。三、評(píng)論那抹綠：聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫作背景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“綠”的象征意義，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。作者

陸蠡（1908—1942）

1942年4月13日，因出版抗日小說(shuō)被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害。年僅34歲。

進(jìn)步的陸蠡作了犯人被提審。日本人問(wèn)他：“你愛(ài)不愛(ài)國(guó)？”他大聲回答：“愛(ài)國(guó)！”又問(wèn)：“日本人能不能征服中國(guó)？”答曰：“絕對(duì)不能征服！”接下來(lái)自然就是酷刑了，不久便吐血而死。

作者聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫作背景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“綠”的象征意義，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。并談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！熬G”象征生命、希望，象征光明、自由和堅(jiān)貞不屈的抗敵精神。表達(dá)作者對(duì)光明和自由的向往之情。

綠色是自然滿足人類的審美心理需求的禮物，它是和平安寧的象征，給人以生命活力的感召力量。古詩(shī)詞中就有不少寫“綠”的名句，誰(shuí)能背幾句嗎？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

——王安石千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

——杜牧日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——白居易

五、拓展那抹綠：其實(shí)我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要被生活的困難囚住。但是有人卻能永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，你能舉出一些被人生苦難“囚住”了，但“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”的“長(zhǎng)青藤”嗎？司馬遷、張海迪、海倫.凱勒……老師寄語(yǔ)：

當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí)，我們不能失去生機(jī)，更不能枯萎和凋落！要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)勇敢追逐生命的美麗和輝煌！總結(jié)概括囚綠記賞綠囚綠放綠思綠觀伸須展葉忘不快記憶潤(rùn)等焦之心飾簡(jiǎn)陋房間慰抑郁之心燃希望之情“七七”事變起提前南歸去開(kāi)釋不屈囚想圓窗綠友怕見(jiàn)面生疏