家風家訓的主題班會活動設計

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1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

2.針對自己的家風，講講家風的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。

活動重點：

搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

準備講述自己家風的故事。

活動準備：

讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

活動設計：

一、看視頻，寫家風。

1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？

2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……

師總結：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，共分享。

1.學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。

2.聽故事，明是非。

在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

三、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

四、講一講古今中外家風家訓故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》

1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

2.岳母刺字---精忠報國

3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財

4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

五、傳承優(yōu)良家風弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

六、齊宣誓、記在心。

每個家庭都有自己的家風，一（6）班也是一個