2022年小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

2022年小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（教師小結(jié)）一、表達(dá)同學(xué)在評價中的主體地位同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。2022英語課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)二、著重形成性評價對同學(xué)進(jìn)展的作用習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是高語言實(shí)際運(yùn)用技能的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、對同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維技能、進(jìn)展性格和提高人文素養(yǎng)的過程。而要立場、策略等方面的進(jìn)展做出評價。其目的是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)，援助同做好學(xué)校英語教學(xué)工作就要了解新課程對學(xué)校英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，加強(qiáng)自信心，培育實(shí)踐。合作精神。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，因而在教學(xué)中，我采用了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果表達(dá)敏捷開放、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異、采納活動途徑，提倡體自評、訪談、家長對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反饋與評價、平常測驗(yàn)等。驗(yàn)參加、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。三、留意評價方法的多樣性和敏捷性通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組留意依據(jù)同學(xué)的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采用適當(dāng)?shù)脑u價方式。在成部分。科學(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價日常的形成性評價中，應(yīng)允許同學(xué)依據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。2022年小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（教師小結(jié)）己的評價方式。假如同學(xué)對自己某次課堂測驗(yàn)成果不滿足,可以與老師協(xié)商，暫不記錄成果，同學(xué)在經(jīng)過更充分的預(yù)備之后，可再次參與評價。四、著重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔美蠋熞獣r刻關(guān)注評價對同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。由于反饋信息可以援助我們知道同學(xué)學(xué)習(xí)的成就、老師教學(xué)中的勝利之處與不足、同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題或不足等，援助我們依據(jù)評價的反饋信息實(shí)時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。五、終結(jié)性評價要著重考查同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能終結(jié)性評價（如期末考試、結(jié)業(yè)考試等）是檢測同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能進(jìn)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。在教學(xué)中，我采納了口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能。六、留意3-6班級英語教學(xué)評價的非常性3-6班級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。七、留意處理教學(xué)與評價的關(guān)系進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要著重評價的實(shí)際效果。要避開運(yùn)用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。八、各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。這一學(xué)年，我校多次進(jìn)行了以評價為主題的教研活動。通過對本課程的學(xué)習(xí)