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文檔簡介

2022《師恩永》主題班會教案內容“國家的振興”靠訓練,訓練的振興在老師。是老師讓我們告辭愚昧,是老師讓我們告辭貧困,是老師讓人們才智起來,是老師讓民族振興起來。這里給大家共享一些關于《師恩永.》主題班會,盼望對大家有所關心。

《師恩永.》主題班會1

一、教學目標:

1、認知目標:熟悉并正確、規(guī)范書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,連貫地復述我開學第一課的情景。

2、力量目標:能復述課文。

3、情感目標:培育同學尊師、愛師、親師的感情

二、教學時間:

兩課時

第一課時

教學重點:初讀課文,理清文章條理,感悟對老師的難忘之情。

一、導入課題:

1、導入:同學們,在四年的學習生活中,你肯定遇到過幾位好老師,他們肯定給你留下了深刻的印象,回憶一下,他為什么使你難忘?

2、揭題:下面,我們聽一聽聞名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

3、播放課文錄音。

二、初讀課文。

1、自同學字詞。自由讀,指名讀,再齊讀。

2、指名分節(jié)讀課文,相機正音。

3、說說課文主要講了一件什么事?

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、溝通分段狀況。概括段意。

四、略讀第一段。

1、讀一讀。

2、想一想,田老師給人的第一印象是什么?

3、說一說。

五、布置作業(yè):

A:抄寫詞語。

B:收集有關愛師尊師的名人故事與名人名言。

其次課時

教學重點:學習緊扣題意選取典型事例,在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。

一、回顧復習。

說說課文寫了什么?

二、深化學習,再現情景。

1、速讀課文其次段,找田老師教學最讓人佩服的地方,并用筆畫下來。

2、同桌爭論,指名匯報。

3、你想聽一回田老師的國文課嗎?同桌相互讀給對方聽,再指名朗讀。

4、小組研讀:開學第一天,田老師上怎樣上課的?他講了一個什么故事?

5、反復閱讀第五自然段,然后把這個故事復述給大家聽。并溝通一下你很快能復述出來的秘訣。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀,想想哪些語句反映了我難忘田老師的教導之恩?

2、指導朗讀:說說怎樣讀才能表達對老師的敬重與感謝之情?

3、自由讀,再指名讀。

4、小組討論:課文最終一個自然段與課文標題有什么關系?

四、總結全文。

1、跟著錄音輕讀課文。

2、縱觀全文,說說田老師是一位怎樣的老師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

五、遷移練習:

在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關他的一件事寫下來。

六、布置作業(yè):

A:預備名人故事溝通與尊師名言溝通活動。

自制賀卡,在老師節(jié)前送給你的老師表達自己的祝愿。

B:預習下文。

《師恩永.》主題班會2

一、開篇

主持人甲:九月,如期而至。

主持人乙:世界因此絢爛。

甲:我們唱歌九月,由于這是您永恒的節(jié)日。

乙:我們.九月,由于這是我們真誠的表白。

甲:請接受我們九月的獻禮吧,

乙:全部拼搏在訓練戰(zhàn)線的老師們,

合:九月十日老師節(jié)歡樂!

二、老師節(jié)的來歷

甲:老師節(jié)是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內的3個行業(yè)性節(jié)日。

乙:自1931年以來,我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的老師節(jié)

甲:下面請同學們來介紹一下老師節(jié)的來歷。

生1:“六六”老師節(jié)--也稱雙六節(jié)。1931年,訓練界知名教授提出要求“改善老師待遇,保障老師工作和增進老師修養(yǎng)”的3項目標,并議定每年6月6日為老師節(jié)。鑒于“六六”老師節(jié)是老師自發(fā)組織設立的,這個老師節(jié)沒有被當時的.政府承認,但在全國各地產生了肯定影響。

生2:“八二七”老師節(jié)--.政府1939年打算立孔子誕辰日8月27日為老師節(jié),并頒發(fā)了《老師節(jié)紀念暫行方法》,但當時未能在全國推行。

生3:“五一”老師節(jié)--1951年全國訓練工會成立,訓練工被確認為工人階級的一部分。中華人民共和國訓練部和中華全國總工會共同商定,把5月1日國際勞動節(jié)作為我國老師節(jié)。但由于這一天缺少老師的特點,執(zhí)行的結果并不抱負。所以老師節(jié)實際上并未實行。

生4:“九十”老師節(jié)--為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統,提高老師地位,1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定,每年9月10日為中國老師節(jié)。確定9月10日為老師節(jié),是由于新生入學伊始,即開頭尊師重教活動,可以給老師教好、同學學好制造良好的氣氛,促進在全國范圍內形成尊師重教、敬重學問、敬重人才的良好.風尚。

三、歌曲大合唱

甲:建立老師節(jié),標志著老師在我國受到全.的敬重。

乙:這是由于老師的工作在很大程度上打算著我們國家的將來。

甲:老師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設者。

乙:一個.、一個國家、一個民族,假如沒有老師這個.、國家和民族的文明進程就會患病損失。

甲:下面讓我們用歌聲唱出對老師的感謝!

四、詩朗誦

甲:同學們,這首歌曲道出了老師的崇高和宏大。

乙:今日我們要借此班會機會來表達我們對老師的喜愛之情、崇敬之情和感謝之情。

甲:鮮花感恩雨露,由于雨露滋潤它成長;

乙:蒼鷹感恩長空,由于長空讓它飛行;

甲:高山感恩大地,由于大地讓它高聳;

乙:而在我們身邊,也有許多許多的人,值得我們感恩,其中,我想我們首先要感恩我們的老師。

甲:同學們,從小我們曾得到過很多老師的教導與關愛,我們的每一點學問,我們的每一個進步,都滲透著老師的汗水和心血。

乙:今日就借此班會機會來表達自己對老師的尊敬之情吧!讓我們一起朗誦詩歌《老師,辛苦了》!

生1:

是誰--把無知的我們領進寬敞的教室,

教給我們豐富的學問?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,

培育了春日剛破土的嫩苗。

生2:

是誰--把淘氣的我們

訓練成能愛護關心別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好像和煦的春風

暖和了我們的心靈。

生3:

是誰--把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的愛護讓我們健康成長。

在金秋季節(jié)結下碩果。

生1:

您辛苦了!老師!

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了,老師!

生2:

老師--您如春天中的細雨,

滋潤著花兒,澆灌著大地,

而我們吮吸著細雨茁長成長。

生3:

老師--您如秋天里的一絲風,

吹黃了大地,喚金了稻谷,

而我們得到了豐收的碩果。

生1;

老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最光明的.燈;

生2:

老師--再我迷漫的人生道路上是您做我的了的引路人;

生3:

老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進的方向;

合:老師--是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在學問的世界里游覽!

五、寫小紙條

甲:感謝您,尊敬的老師!人生旅程上,您為我點燃盼望的光線,豐富我的心靈,增加我的才智。感謝您!乙:老師愿您永久健康!開心!幸福!一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,您用生命的火炬映亮了我們前進的道路!老師,感謝您!

甲:同學們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫下來吧。獻給我們最最敬重的老師!

六、結束語

主持人甲:“一個人,無論地位有多高,成就有多大,假如飲水思源,他就不會遺忘老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。

主持人乙:“國家的振興”靠訓練,訓練的振興在老師。是老師讓我們告辭愚昧,是老師讓我們告辭貧困,是老師讓人們才智起來,是老師讓民族振興起來。

主持人甲:老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久得我們學習和愛戴的。所以我們要敬重老師,喜愛老師!

主持人乙:但尊師重教不是一句口號,而是實實在在的行動,不僅僅是老師節(jié)才有的專利,而是落實到日常生活中。我真實的盼望各位同學能將今日所說的切化為實際行動,用你們的一言一行來表達對老師的敬重與愛戴。

合:最終,讓我們全班一起來說一句:“老師,您辛苦了!老師節(jié)歡樂!”

班主任:現在,我的心情特別感動。聽你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表全部的老師真誠地感謝你們。

《師恩永.》主題班會3

一、活動設計說明:

尊師重教是中華民族的傳統美德?,F在的同學普遍患有“情感冷漠癥”,不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會感動,只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學對老師的感謝之情,體會老師的愛與付出,培育同學感恩的心,學會敬重老師,用自己的行動去感恩老師,我在畢業(yè)離校之前設計了這節(jié)主題班隊會。

二、班會目的:

1、老師節(jié)來臨之際,為了慶祝老師節(jié)、也為了讓同學學會感恩老師。

2、通過開展此次主題班會對同學進行情商訓練。

三、活動預備:

1、老師預備視頻

2、同學預備回憶老師關愛自己的故事

四、活動過程:

(一)談話導入

光陰似箭,日月如梭,時間過的真快,轉瞬間我們學校生活即將結束,在六年年的學校生活里,我們有著給我們太多回憶的老師,點點滴滴,恍如眼前;暮暮朝朝,難以忘記。在你們畢業(yè)離校之前,你最想對老師們說的是什么呢?

(生答)

的確是,正如剛才同學們所說的,我們對老師布滿了太多的留戀與感謝,我們怎能忘記與老師之間這份濃濃的深情呢?今日我們的主題班隊會就是《難忘師恩》。

(二)回憶師恩

1、小組溝通

師:在和老師朝夕相處的六年中,你和老師之間肯定發(fā)生過很多讓你感動難忘的事,難忘恩師點滴情,你情愿借今日這個機會說給我們大家聽嗎?我們先以小組為單位溝通一下。

2、指生溝通,師隨時點評。

師:同學們在剛才小組溝通中說了許多感動的事,下面我們請幾位同學下來溝通一下。

(指四名同學具體匯報溝通與老師之間發(fā)生的感動的事,每人發(fā)言3到4分鐘,師對每人發(fā)言后進行點評)

師:同學們談起自己的老師都心懷感謝,其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關懷你,關懷著你的學習,關懷著你的生活,讓每一個同學都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們,既是你的良師,又是你的益友,同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的暖和,如春風一般的和煦,如清泉一般的甘甜,但當她和孩子共處危急時,她們能英勇地舍棄自己的生命,把生的盼望讓給孩子,讓師愛超越一切。請看一段視頻。

(播放視頻)(內容為2022年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛護3名同學及2022年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體愛護六名同學的視頻)

師:“慈師真愛感動天地,圣母情懷流芳千古?!币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇坭T就了師魂,她們用自己的身體換回了九個孩子的生命,這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的宏大。

(三)感恩老師

師:蒼鷹感恩長空,由于長空讓它飛行;鮮花感恩雨露,由于雨露滋潤它成長;高山感恩大地,由于大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師,你們想用怎樣的方式表達對老師的感謝之情呢?

(生溝通各種表達方式,如舞蹈、繪畫、樂器表演、詩歌、自制卡片等等,師隨時點評)

師:看來同學們對老師的表達方式真是多種多樣,任何形式在這節(jié)課都表達不了我們對老師的感謝之情,課后我們肯定要找個合適的機會把我們的心愿都表達給我們的老師好嗎?千言萬語,一切只為師恩,讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I上一首詩吧!(詩附后)

(四)拓展延長

同學們,孟郊詩中說的好:“誰言

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