大學生職業(yè)生涯規(guī)劃選修課結課論文

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃選修課結課論文（大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書）寫作要點一、基本格式1、A紙電子稿件打印，個人留用電子稿件，以便修改使用；2、標題依次為：“第一章〞、“一〞、“〔一〕〞、“1.〞、“〔1〕〞、“第一〞、“一是〞等；3、一級標題“第一章〞字號為三號黑體，二級標題“一、〞字號為四號黑體，三級標題〔一〕、四級標題“1、〞均為小四宋體加粗，以后正文容字體為宋體小四4、行間距為1.5倍，插入頁碼；5、豎向、左側(cè)裝訂。6、封面形式：字體與字號和圖案點綴可自行設計，富有個性。心有將來，夢想在望——我的職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名：---------性別：---------畢業(yè)學校：----------所在學院：----------所在班級：----------個人學號：----------上課編號：----------聯(lián)絡：----------電子：----------二〇〇九年月日目錄規(guī)劃書所有容的賬單。第一章自己評估一、大學生職業(yè)發(fā)展測評〔一〕人格特點1、人格測評結果2、人格突出特點〔二〕職業(yè)興趣1、職業(yè)興趣測評結果2.職業(yè)傾向〔三〕職業(yè)能力1、能力測評結果2.能力突出特點〔四〕綜合職業(yè)匹配二、人格特質(zhì)測評〔一〕氣質(zhì)類型測試〔二〕職業(yè)性格〔三〕霍蘭德職業(yè)傾向測驗?！菜摹陈殬I(yè)價值觀?！参濉矼BTI性格測驗?！擦陈殬I(yè)技能自己探索練習第二章環(huán)境分析一、家庭環(huán)境分析二、學校環(huán)境分析三、社會環(huán)境分析四、職業(yè)環(huán)境分析〔一〕行業(yè)分析〔二〕職業(yè)分析〔三〕企業(yè)分析〔四〕地域分析第三章職業(yè)定位一、SWOT分析二、確定職業(yè)發(fā)展目的〔一〕我的人生目的〔二〕我的職業(yè)目的〔三〕我的學業(yè)目的第四章計劃施行一、短期計劃〔大學〕〔一〕時間跨度〔二〕總目的〔三〕分目的〔四〕策略和措施二、中期計劃〔畢業(yè)之后的十年〕〔一〕時間跨度〔二〕總目的〔三〕分目的〔四〕策略和措施三、長期計劃〔畢業(yè)后二十年〕〔一〕時間跨度〔二〕總目的〔三〕分目的〔四〕策略和措施第五章評估調(diào)整一、評估的容二、評估的時間結束語第一章自己評估結合大學生職業(yè)發(fā)展測評、職業(yè)興趣、氣質(zhì)類型、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀和MBTI性格探索、霍蘭德職業(yè)傾向測驗等走我探索和職業(yè)技能探索練習，對本人進行全方位、多角度、全面規(guī)的自己分析和自己評估。進一步明確：職業(yè)興趣---喜歡干什么；職業(yè)能力---能夠干什么；個人特質(zhì)---合適干什么；職業(yè)價值觀---最看重什么；勝任能力---優(yōu)劣勢是什么等。一、大學生職業(yè)發(fā)展測評通過學校（大學生職業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)），獲得四個方面的數(shù)據(jù)資料?！惨弧橙烁駵y評1、人格測評結果下面各項分數(shù)均為在大學生群體常?；A上轉(zhuǎn)換后的標準分，各項因素平均數(shù)為5分，標準差為1.5分。不同得分對應的等級分布情況如下：1〕活躍：指人際交往中的主動性和人際技巧特點。您在此項的得分為2.32分；得分處于低分水平,表示您與人交往中不擅言辭、社交場合拘束、沉默等。2〕合群：指人際交往中的親和力特點。您在此項的得分為6.42分；得分處于高分水平,表示您待人親切、溫和，易于溝通和受人歡迎。3〕樂觀：指個體積極樂觀的特點。您在此項的得分為3.62分；得分處于低分水平,表示您消極和低落。40利他：指個體友好和關注別人的特點。您在此項的得分為4.33分；得分處于較低水平,表示您較容易遷怒、自私和為達目的不擇手段。5)誠信：指人際交往中的信譽特點。您在此項的得分為5.96分；得分處于較高水平,表示您人際交往中較誠實、言行較一致和表里較如一。6)重感情：指對情感聯(lián)絡或利益關系的看重程度。您在此項的得分為7.49分；得分處于高分水平,表示您重感情、情感豐富和正直。7)嚴謹：指工作態(tài)度和自己抑制的特點。您在此項的得分為2.82分；得分處于低分水平,表示您做事馬虎、不切實際、難以合作。8)自制：指安份、合作的特點。您在此項的得分為5.26分；