2021二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析

XX二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析97100加減混合運(yùn)算，乘、除法的初步認(rèn)識，倍的初步認(rèn)識，乘法一、教學(xué)目標(biāo)．?dāng)?shù)與代數(shù)100連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。26—926—9力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用。圖形與幾何初步發(fā)展空間概念。生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。26—9計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景三、教學(xué)措施學(xué)目標(biāo)。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，注重讓學(xué)要包辦代替和以講代學(xué)，要把堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐考問題。愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。思考、克服困難的精神。四、時安排．加與減-------------------------7購物4數(shù)一數(shù)與乘法 4．圖形的變化---------------------2時．2—的乘法口訣8整理與復(fù)習(xí)-------------------------26．測量----------------------------6時7．分一分與除法---------------------128．6—9的乘法口訣-----------------4數(shù)學(xué)好玩----------------------------2時9．除法 總復(fù)習(xí)-----------------------------4時XX（大版）一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減”本單元主要包括連加、連減、加減混合運(yùn)算和加減法估學(xué)習(xí)加減法估算，并培養(yǎng)估算的意識。2、第二單元購物人民幣，能解決一些與人民幣有關(guān)的實(shí)際問題。第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”乘法與生活的密切聯(lián)系。第五單元“乘法口訣（一（二”2～6～9力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。（二）空間與圖形．第四單元“圖形的變化”好基礎(chǔ)。2、第六單元“測量”11二、本冊教材編寫的意圖和特色本冊教材編寫的意圖和特色。（一）相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。．關(guān)于乘除法的含義33個地?cái)?shù)、44抽象概括出除法算式。學(xué)生在活動中逐步體驗(yàn)除法的含義。2．關(guān)于乘法口訣乘法口訣是我國小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具。本冊教材分兩段進(jìn)行（一”是2～“乘法口訣（二”是6～9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”的形式（2～的乘法口訣數(shù)目比較小，相對好記一些，所以教材2～6～9每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的301422乘法口訣。這樣安排，便于引導(dǎo)學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)活動，用連加算出得數(shù)，為編口訣做準(zhǔn)備。以的乘法口訣作為起始內(nèi)容進(jìn)行編排索規(guī)律，經(jīng)歷編制口訣的過程，掌握口訣編制的方法。在編制乘法口訣的設(shè)計(jì)上，逐步擴(kuò)大學(xué)生探索的空間2～的乘法口訣時，一般都安排實(shí)物情境圖，填2～39的乘法口訣則要求學(xué)生獨(dú)立編制。這樣安排，逐步擴(kuò)大學(xué)生的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?？谠E編排設(shè)計(jì)上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學(xué)式多樣的練習(xí)，有利于保證學(xué)生的基本計(jì)算技能3633786另外，教材設(shè)計(jì)了新穎的富有童趣的練習(xí)，除了一般的（二）注重通過操作活動發(fā)展空間觀念（三）習(xí)能力“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對自己本階段所學(xué)的知么及情感與態(tài)度的總結(jié)與反思。三、本冊教材的教學(xué)舉措措。（一）讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累（三）問題的能力（四