《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(非常)

※※小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)大比武材料《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)※※小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)大比武材料人美版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第13課執(zhí)教：※※小學(xué)※※※一、教材分析：13在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)刷牙過(guò)程的樂(lè)趣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：刷牙是學(xué)生每天都會(huì)做的事情，但學(xué)生對(duì)刷牙的過(guò)程關(guān)注較少。在技能上，對(duì)人物動(dòng)態(tài)變化有一定得困難。三、教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出刷牙時(shí)面部、手腕、身體的變化畫出刷牙的動(dòng)態(tài)四、教學(xué)重難點(diǎn)：刷牙時(shí)的情趣五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、牙刷、牙膏、牙缸、常規(guī)畫畫工具六、課時(shí)安排：一課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查工具（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課多媒體播放《刷牙歌》，師生歡唱生：防止細(xì)菌、保護(hù)牙齒（三）講授新課欣賞其他小朋友刷牙的照片請(qǐng)學(xué)生回憶自己刷牙時(shí)有趣的細(xì)節(jié)3教師選擇一位學(xué)生上臺(tái)演示，其他同學(xué)來(lái)觀看教師在黑板上畫出示范圖（意圖：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）師問(wèn)：你每天刷牙都在什么地方？周圍都有些什么物體？請(qǐng)學(xué)生翻開課本，欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)問(wèn)：你喜歡哪位同學(xué)的作品？作品畫了哪些細(xì)節(jié)特征？（四）教師示范師生合作畫出作品（五）布置作業(yè)內(nèi)容：畫出自己刷牙時(shí)的樣子要求：1大膽表現(xiàn)2色彩鮮艷、有變化（六）學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（七）作業(yè)展評(píng)、分享交流學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)評(píng)價(jià)點(diǎn)：能否大膽的表現(xiàn)、能否抓住自己認(rèn)為有趣的動(dòng)態(tài)（八）總結(jié)拓展刷牙是我們每天都要做的一件小事，可是經(jīng)過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)造，我們就發(fā)現(xiàn)了其中許多有趣的地方。生活中的其他事情也是一樣，只要同學(xué)們能做個(gè)有心的人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)造的素材！《刷牙》教學(xué)反思在導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)“刷牙歌”學(xué)生聆聽(tīng)，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。但也缺乏新意。在新課講授中，我僅僅的抓住了“刷牙時(shí)表情及動(dòng)作變化”這一重點(diǎn)，抓住觀察——分析——表現(xiàn)這一線索，通過(guò)學(xué)生上臺(tái)模擬，學(xué)生觀看，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。在結(jié)合教師在黑板上的示范，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生的作品幫助還是很大的。上課之前，還擔(dān)心學(xué)生會(huì)畫不出來(lái)，但從學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)上，還是有很多優(yōu)秀作品的。我想這與我在黑板上的邊講解雖然自己提到了不同角度刷牙時(shí)的動(dòng)作，如果能在結(jié)合具體圖片欣賞，就更好了。在教師作品示范這個(gè)環(huán)節(jié)，由于準(zhǔn)備不夠充分，只在黑板上用粉筆勾畫了線描，沒(méi)有涂色。示范過(guò)于隨意性。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，由于部分學(xué)生沒(méi)有帶美術(shù)工具