散步教學設計

義務教育教科書義務教育教科書語文七年級上冊6《散步》教學設計積石山縣吹麻灘初級中學張海福積石山縣吹麻灘初級中學張海福6散步第一課時學習目標知識與技能1.掌握生字詞的音、形、義。2.整體感知課文內容，把握人物形象，賞析課文的精妙之處。過程與方法訓練學生自主、合作、探究的學習方式情感、態(tài)度與價值觀感受文章字里行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情的思想感情。教學重難點朗讀課文，復述和歸納故事情節(jié)。教學方法多媒體、課件課時安排兩課時教學過程第一課時新課導入家是愛的港灣，平平淡淡的生活，往往滿意親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會到溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、溫馨美好的生活場景。自學指導（一）——預習與交流1.作者簡介莫懷戚，重慶人，當代作家。1982年畢業(yè)于四川大學中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學中文系教授。1980年開始文學創(chuàng)作，其中短篇小說《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實錄》、長篇小說《經(jīng)典關系》、《透支時代》。著有《莫懷戚中短篇小說選》。2．給下列加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎時（）（4）嫩（）芽3.給多音字注音并理解下面詞語的意思。散（sàn散步sǎn散文）信服：相信并佩服。粼粼：形容水波十分明凈。各得其所：指每個人或事物都得到適當?shù)奈恢?。委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過。三、自學指導（二）——合作與探究(一）整體感知朗讀課文，把握溫和、親切中含著莊重的語氣和平穩(wěn)的語調的，并思考下列問題。1.散步的地點在哪？哪個季節(jié)？哪些人物散步？散步是發(fā)生了什么？散步的地點是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有：“我”“我”的母親”，“我”的妻子和兒子；散步的過程發(fā)生了分歧。2.分歧是怎樣產(chǎn)生的？母親要走大路；兒子有走小路3.分歧是怎樣解決的？“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路。這樣我們在陽光下，向著菜花、桑樹和魚塘走去。4.年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細？“我們”害怕他們摔著，其實也就是對老人的尊敬，對小孩的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛、對生命的珍惜，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。深層探究1.一霎時，我感到了責任的重大“我”是家庭的主腦，如果處理不好母親、兒子兩者之間的“分歧”會影響家庭和諧。因此“我”把這種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對家庭的重大責任感，表達了“我”對母親、兒子兩人濃濃的親情。2.為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。這句話表達了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個名族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起來的是整個世界。板書設計散步｛開篇點題：寫一家人一同在田野上散步｛散步路上環(huán)境情趣化解分歧——表現(xiàn)親情五、拓展延伸（作業(yè)）晚飯后，全家