《單相橋式全波整流電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案1新型的教學(xué)手段，使得傳統(tǒng)意義的多媒體教學(xué)錦上添花。1、教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)備教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室。1課”客戶端APP，并加入由任課教師創(chuàng)建的班課。2、教學(xué)軟環(huán)境要求提供開放校園網(wǎng)、WIFI或個(gè)人熱點(diǎn)。1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)就業(yè)者的要求本次課授課對(duì)象是中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)面廣，社會(huì)需求量大。由于背景的重要變化，企業(yè)對(duì)人和機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維修；電氣機(jī)電類產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；生用。2、學(xué)生特點(diǎn)從知識(shí)結(jié)構(gòu)層面看：學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了直流穩(wěn)壓電源的組成和單相半波很大幫助。3識(shí)很有興趣。他們是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的快速到來,他們更依賴網(wǎng)絡(luò)，能從網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得大量的知識(shí)，但目前大多數(shù)學(xué)校都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂。學(xué)生對(duì)問題的理解，使專業(yè)課上得生動(dòng)、有趣、高效，我選擇和設(shè)計(jì)了以學(xué)為主2強(qiáng)調(diào)“情境”對(duì)課題的作用、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作”學(xué)習(xí)、用各種信息資源支持“學(xué)”。在“教”與“學(xué)”過程中主要采用如下策略：1、教法設(shè)計(jì)把教材的知識(shí)點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以提出問題、分析討論問題、解決問題為線索（主要第1動(dòng)中（主要第2形式由“課堂板書+多媒體課件+分組討論+頭腦風(fēng)暴”的教學(xué)體系構(gòu)成。（1）多媒體課件出獨(dú)特的魅力。在教學(xué)中，我將自制的PPT課件引入課堂，像一條無形的鏈條，PPT時(shí)間效果十分顯著。4和現(xiàn)代教學(xué)媒體呈現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，是非常好的教學(xué)方式。（3）討論式合作學(xué)習(xí)究發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)，資源共享。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。（4）引入“藍(lán)墨云班課”頭腦風(fēng)暴在網(wǎng)絡(luò)支持下，各討論小組可以通過藍(lán)墨云班課“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，利用手激發(fā)學(xué)生內(nèi)能，提出更完美的結(jié)論。探究問題——解決問題──深化問題”的學(xué)習(xí)方法。帶著問題去聽課，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。從合作中感受學(xué)習(xí)的樂趣。（3）反思學(xué)習(xí)法要領(lǐng)。5（4）觀察法在教師演示過程中，學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察，能啟發(fā)思維、擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成觀察習(xí)慣，形成觀察的靈敏性。1、教案首頁單相橋式全波整流電路高等教育出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》授課教師原凌燕機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)二年級(jí)133142班班級(jí)人數(shù)51人新授課授課時(shí)間2015年10月13日授課地點(diǎn)多媒體電64．14．2。教法與學(xué)法課后作業(yè)72、教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)間分配1、通過在“云班不占用上課時(shí)間。師生問好，開啟“藍(lán)墨云班課”簽到功能，集中學(xué)生注意力，2分鐘8分鐘電路存在的缺陷？生探究欲望。8觀看PPT，思考教配合對(duì)比、引導(dǎo)、聽講、思考實(shí)際電路中識(shí)讀橋式整流的方法。30分鐘【板書】邊總結(jié)邊在“工作原理”標(biāo)題下畫在分析工作過程的基礎(chǔ)上畫波形，來由。結(jié)合波形圖思考路與半波整流相比，彌補(bǔ)了電源利用率低、沒有提高呢？能力。整流輸出電壓公式。憶歐姆定律。9思考二極管主要參數(shù)觀察、思考ID(AV)o(AV)比較、加強(qiáng)記憶【板書】UU【比較】半波整流與橋式整流的選管依據(jù)。比較、加強(qiáng)記憶件，如選擇不當(dāng)，或者不能安全工作，甚至燒了管子；或者大材小用，造成浪費(fèi)?！綪PT】利用手機(jī)充電器拆分圖片，請(qǐng)學(xué)生找出實(shí)際橋式全波整流電路。式全波整流電路。用。105分鐘根據(jù)教師引導(dǎo)思25分鐘突破難點(diǎn)發(fā)內(nèi)在潛能。的結(jié)果更加完美。練習(xí)和自主復(fù)習(xí)惑、鞏固理論。利用手機(jī)輕松便可以減小學(xué)生抵師及時(shí)掌握完成情況，隨時(shí)提醒。20分鐘3、觀看“云班課”相關(guān)視頻資源，預(yù)習(xí)濾波、穩(wěn)壓相關(guān)內(nèi)容。11單相橋式全波整流電路1、輸出電壓平均值（公式略）如果二極管VD出現(xiàn)2下列問題（1）反接（2）2、負(fù)載電流公式（公式略）波形圖電路圖3產(chǎn)生什么結(jié)果？（公式略）4電（公式略）選管依據(jù)1、本課題采用問題引導(dǎo)、逐層探究式學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用多媒體演示的直觀教學(xué)法并配合對(duì)比、引導(dǎo)、提問、練習(xí)等交互手段突出重點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分組討論，并結(jié)合新型教學(xué)手段——“藍(lán)墨云班課”中頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、適當(dāng)運(yùn)用PPT演示參與教學(xué)，不但能節(jié)約大量黑板作圖時(shí)間，而且使電流通路的顯示更為清晰直觀。行頭腦風(fēng)暴、提出更完美的結(jié)論。4、在課題的整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了，探究知識(shí)的興趣更濃；學(xué)生學(xué)習(xí)更愉快，課堂氣氛更活躍；學(xué)