小學(xué)體育1韻律活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體與康踐教：

授課年級(jí)：四年級(jí)

上課人數(shù)：?jiǎn)卧n次：

時(shí)間：分鐘教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使學(xué)生了解啦啦操的動(dòng)作特，初步掌握鍛煉方形成良好的鍛煉習(xí)慣。2、通過本次課的學(xué)習(xí)使80%的學(xué)能夠基本達(dá)到動(dòng)作規(guī)范及鞏固熟練，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌身體素質(zhì)。3培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力成自信樂觀等良好的心理品質(zhì)進(jìn)心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，體驗(yàn)人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作?；ㄇ蚶怖膊?個(gè)位動(dòng)作和基本踏步小學(xué)啦啦操花球校園示范套路3組合動(dòng)作，共計(jì)3*4個(gè)動(dòng)作。動(dòng)作重點(diǎn)：啦啦操的基本步伐和手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)度；手臂動(dòng)作短暫加速、制動(dòng)定位，干凈利索動(dòng)作難點(diǎn)球啦啦操》動(dòng)作力度、幅度和表現(xiàn)力，上下肢協(xié)調(diào)與音樂的配合能力。課時(shí)順序

時(shí)間分配

教學(xué)內(nèi)容

教

師

指

組織、教法、學(xué)法與要求導(dǎo)學(xué)生

活

動(dòng)

次數(shù)

強(qiáng)度2’

1．指定集合地點(diǎn)。

1．按師指定的地點(diǎn)集合整隊(duì)。組織：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂一準(zhǔn)備

課堂2．聽取體育委員匯報(bào)3．向?qū)W生問好，語氣親切！

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲圖11

小部分

常規(guī)

4．宣布本課任務(wù)揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。介紹啦啦操的特點(diǎn)。5．詢問是否有見習(xí)生排

2．體委向師匯報(bào)，請(qǐng)師上課。3．齊聲向師問好。4．聽清任務(wù)，明白教學(xué)目標(biāo)。5．見習(xí)生隨堂聽課。習(xí)生1.節(jié)練習(xí)。結(jié)合啦啦操基本1.學(xué)生在教師的口令引導(dǎo)下進(jìn)行模仿活手位操進(jìn)行熱身.提出問題思動(dòng)，教師提示動(dòng)作要求?？即蠹乙黄鹱龅纳现珓?dòng)作像26個(gè)字母中的哪個(gè)英文字母？H曲臂加W加V手*4八拍，節(jié)奏為每個(gè)八拍變換動(dòng)作。

組織：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂▲圖2準(zhǔn)備3部’分

準(zhǔn)本活動(dòng)：啦啦操基本手位操

H加曲臂加W加V手*8g2．在師的導(dǎo)下與教師進(jìn)行音樂練習(xí)，個(gè)八拍，節(jié)奏為每四拍變換動(dòng)隨注意教師動(dòng)作的變化。作。要：踏步散開，和著音樂節(jié)奏積極隨H曲臂加W加V手*8師操，熱奔放，活動(dòng)全身，口令聲

1

中個(gè)八拍，節(jié)奏為每2拍換動(dòng)響。作。④原地跑步4*8拍⑤原地開合跳拍⑥原地踏步加拉伸拍⑦平板支撐4*8拍1

課時(shí)順序

時(shí)間分配

教學(xué)內(nèi)容

教

師

指

組織、教法、學(xué)法與要求導(dǎo)學(xué)生

活

動(dòng)

次數(shù)

強(qiáng)度1.教提出問題，并做出相應(yīng)的

小學(xué)習(xí)啦啦操的四個(gè)

動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)作像什么。引出所學(xué)的手位動(dòng)作?；臼治?/p>

小和基本踏步

1.在教師提出問題后，學(xué)生觀察師的動(dòng)作特點(diǎn)，總結(jié)出啦啦操上肢的動(dòng)作要點(diǎn)。組織：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂2.教做動(dòng)作以后提問老師做的好不好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)

♂♂♂♂♂♂♂♂▲圖32．在師的引導(dǎo)下與教師照鏡子練，隨時(shí)注意教師動(dòng)作的變化。和教師一起發(fā)聲說出手位的動(dòng)作

中中生說出上肢動(dòng)作的動(dòng)作要點(diǎn)。教3學(xué)生根據(jù)教師的字母提示迅速做

中師提出想不想和老師做的一樣好，教師講解動(dòng)作細(xì)節(jié)。師根據(jù)

出動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最用力到位，反應(yīng)最迅速?；静糠?/p>

32’

學(xué)生所做動(dòng)作選取“H、X、W、V”講清要點(diǎn)，組織學(xué)生和教師照鏡子練習(xí)。同時(shí)用語言提示和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生

5-6學(xué)習(xí)的興趣。4.小戲：看誰反應(yīng)快。教師根據(jù)動(dòng)作制作英文字母，學(xué)生看提示迅速作出動(dòng)作。5.啦操腳下動(dòng)作講解?；咎げ?。要:膝關(guān)節(jié)落地時(shí)腿蹬直，落地有力，向上彈動(dòng)。

中學(xué)習(xí)花球舞蹈啦啦

1．看師的示范，感受啦啦操。1．師示范花球舞蹈啦啦操，利2.師的提示下說出其中包含的基本操準(zhǔn)備部分和第一

用教師的優(yōu)美動(dòng)作吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

手位。組織：♂♂♂♂♂♂♂♂第二組合動(dòng)作。

2．教師講本節(jié)課啦啦操三個(gè)組♂♂♂♂♂♂♂♂合動(dòng)作，每個(gè)組合4個(gè)八拍。教♂♂♂♂♂♂♂♂師分解示范動(dòng)作。教師分解講解♂♂♂♂♂♂♂♂示范第一個(gè)組合動(dòng)作?！鴪D43.增難度：教師示范第二個(gè)組在師帶領(lǐng)下完成第一個(gè)組合動(dòng)作。合動(dòng)作。學(xué)生自己觀察教師動(dòng)3.學(xué)自己觀察教師動(dòng)作，然后自己作，然后自己練習(xí)。教師發(fā)現(xiàn)問練習(xí)。2

1

題再點(diǎn)撥。4.第個(gè)合直接讓學(xué)生一起跟做。5.集跟音樂練習(xí)2遍6.學(xué)進(jìn)前后兩人照鏡子練習(xí)分組練習(xí)2遍7.集，師提出學(xué)生個(gè)人示范，學(xué)生觀察該同學(xué)做的與老師做的有什么區(qū)別，點(diǎn)出練習(xí)要點(diǎn)。

4.學(xué)生直接跟做，鍛煉學(xué)生的觸旁通的能力。6.聽清練習(xí)內(nèi)容，明確要求，按的要求分組?；ハ嗵崾?，把不足的地方改進(jìn)。7.學(xué)互.組織：5

1小組練習(xí)1.將生分成8組確定每組的組環(huán)節(jié)

長(zhǎng)，交代分組練習(xí)的內(nèi)容，提出要求。在動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)上可以創(chuàng)新口號(hào)、隊(duì)形、造型等。要求：

68

73▲圖5

24（1）組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練熟花球啦啦操準(zhǔn)備動(dòng)作和第1節(jié)、節(jié)(2)每個(gè)小組練習(xí)5遍后，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好本組內(nèi)學(xué)會(huì)的學(xué)生人數(shù)。報(bào)給老師。（3）師巡視、個(gè)別指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合。1.在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組練習(xí)組合動(dòng)。并根據(jù)教師的要求，同組學(xué)生共同思考，合作探究、互幫互學(xué)下完成動(dòng)作的連接。要求：動(dòng)作幅度大、協(xié)調(diào)、合拍。組織：如圖5小組拓展展示環(huán)節(jié)

2.拓游戲：報(bào)數(shù)做操。所有學(xué)游戲展示隊(duì)形如上圖。生全蹲聽教師口令5678-1,1組2.原地觀看其他小組的展示。結(jié)束后，同學(xué)起立做動(dòng)作，依次類推。最師互評(píng)。后集體展示。課

時(shí)

組織、教法、學(xué)法與要求時(shí)順

間分

教學(xué)內(nèi)容

教

師

指

導(dǎo)

學(xué)

生

活

動(dòng)

次數(shù)

強(qiáng)度序

配整理放松1．放音樂帶領(lǐng)生行放松。1．隨一起放松。

小結(jié)束

3’

要求動(dòng)舒展呼吸自然放肌肉。2小本課情況，提示生自我2．聽?zhēng)熃Y(jié)，生自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。．向師道別。部

總結(jié)3.向生道別。

組織：向中靠攏集中。1分

小教具

錄音機(jī)1臺(tái)花球3

預(yù)計(jì)練習(xí)密度35%—40%

預(yù)計(jì)強(qiáng)度

中

預(yù)計(jì)完成率80％課后小結(jié)小學(xué)四年級(jí)學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)在心理特征方面大多好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭(zhēng)辯中顯示自己的能力不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累已具有一定的獨(dú)特的分析思考能力小學(xué)四年級(jí)的兒童是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。我班學(xué)生大部分是獨(dú)生子女比較樂于參與體育活動(dòng)并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱情學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體又具有其獨(dú)立性如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)學(xué)生就完全可以“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，小學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中因此我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與欣賞的目光，鼓勵(lì)的語言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。生性活潑好動(dòng)，獵奇心理強(qiáng)，個(gè)性突出，體育活動(dòng)熱情高，愛表現(xiàn)自己，但他們科學(xué)、合理地進(jìn)行體育活動(dòng)能力有限，而且自控能力差、集體意識(shí)淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時(shí)、他們注意力集中時(shí)間短，且容易受外界影響等。因此在實(shí)施體育教學(xué)中就應(yīng)充分了解學(xué)生尊重學(xué)生的實(shí)際給學(xué)生更多地展示空間，還有、要應(yīng)用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們愛上體育課，在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。效果分析：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)課堂氣氛活躍師生感情融洽由于本課是啦啦操動(dòng)作的新授故預(yù)計(jì)達(dá)成率一般本人將在課上本著先易后難循序漸進(jìn)區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則努力使各種水平的學(xué)生都有所提高預(yù)計(jì)課的密度35％——40%，預(yù)計(jì)課的強(qiáng)度中，預(yù)計(jì)完成率。教材分析：花球舞蹈是啦啦操小學(xué)組的一級(jí)內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)習(xí)啦啦操，方式、音樂、表現(xiàn)形式的不同更能激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神，能發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力，深受學(xué)生的喜愛。本節(jié)課沒有評(píng)測(cè)練習(xí)4

課后反思本節(jié)課圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”這個(gè)主題，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和體育素質(zhì)，進(jìn)行啦啦操課教學(xué)。上了這堂課之后，感覺有成功的地方，也有一些不足之處。1課的熱身活動(dòng)手位操啦啦操的基本內(nèi)容慢慢滲入計(jì)問題情境，引發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣吸引學(xué)生的注意力引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入角色并與與基本部分相銜接，起到鋪墊作用。2．利用教師的個(gè)性展示和示范激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)啦啦操，教師用激昂的語言鼓動(dòng)學(xué)生，本課教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，妙用教學(xué)技巧，采用循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)法、倒敘法和金字塔教學(xué)法使學(xué)生更利于對(duì)動(dòng)作的掌握啦啦操節(jié)本手位動(dòng)作新授時(shí)把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的要點(diǎn)和啦啦操動(dòng)作特點(diǎn)然后教師再針對(duì)細(xì)節(jié)問題進(jìn)行集中授課其次在教授啦啦操組合動(dòng)作時(shí)教師由淺入深由輔到放，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。3．運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)生之間的合作、探究、創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性，營(yíng)造一種師生融洽，樂教樂學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，互幫互學(xué)的氣氛。4．水平分組是分層教學(xué)的一種形式，它使不同層次的學(xué)生都能獲得運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。5.小組分層次展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與，感受啦啦操的節(jié)奏感。但是還有存在很多不足的地方如在進(jìn)行啦啦操的教學(xué)時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性內(nèi)容的安排上有點(diǎn)難是新授課學(xué)生不容易掌握，我想如果能降低一點(diǎn)動(dòng)作難度讓給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)創(chuàng)編的話教學(xué)效果就更好了次教學(xué)過程中生的隊(duì)形一直是四列橫隊(duì)齊站隊(duì)，老師在教學(xué)過程中后面的學(xué)生不容易觀察教師的示范動(dòng)作雖然本次課的教學(xué)密度達(dá)到了是運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度有達(dá)到果能在基本部分中加入一些強(qiáng)度練習(xí)，比如快速跑的游戲，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度再提上來，效果就更好了?？傊ㄟ^本組聽課教師的點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足使我在今后的教學(xué)中不斷反思，在反思中提高自己的教學(xué)水平。一、指思想本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體學(xué)生發(fā)展為中心揮學(xué)生主體能動(dòng)性每個(gè)學(xué)生受益，5

同時(shí)根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的生理理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)，培養(yǎng)他們具有終身體育的意識(shí)。1、使學(xué)生了解啦啦操的動(dòng)作特點(diǎn)，初步掌握鍛煉方法形成良好的鍛煉習(xí)慣。2、通過本次課的學(xué)習(xí)80%的學(xué)生能夠基本達(dá)到動(dòng)作規(guī)范及鞏固熟練，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂觀等良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，體驗(yàn)人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作。本課在設(shè)計(jì)上試圖圍繞幾個(gè)特色展開：1．本課的熱身活動(dòng)“手位操將啦啦操的基本內(nèi)容慢慢滲入，設(shè)計(jì)問題情境，引發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入角色，并與與基本部分相銜接，起到鋪墊作用。2．利用教師的個(gè)性展示和示范激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)啦啦操，教師用激昂的語言鼓動(dòng)學(xué)生，本課教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，妙用教學(xué)技巧，采用循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)法、倒敘法和金字塔教學(xué)法，使學(xué)生更利于