《起來不愿做奴隸的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE17起來，不愿做奴隸的人們教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊第三單元第九課《起來，不愿做奴隸的人們》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙的年代。缺少戰(zhàn)爭年代的切身體會(huì)，學(xué)生能夠通過資料的收集、整理知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗戰(zhàn)事例，但是要想從情感上產(chǎn)生共鳴，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向還有相當(dāng)?shù)碾y度。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，隨著視野的逐步開闊，對社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚。已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知度及思想品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以結(jié)合自己所了解的歷史知識(shí)，更加全面地了解我們的祖國，從日軍侵華的屈辱史及抗日戰(zhàn)爭的斗爭史中更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)中國，感受我們的祖國頑強(qiáng)的生命力。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在開課之前，教者很容易擔(dān)心學(xué)生難以走進(jìn)這段日漸遠(yuǎn)去的歷史，難以體會(huì)在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下中國人民遭受的磨難；難以理解革命先驅(qū)不怕犧牲，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。因此會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，特別是資料的補(bǔ)充上，語言的渲染上十分用力，這樣的教學(xué)流程能夠較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。但是對于還不夠成熟的五年級(jí)學(xué)生來說，容易產(chǎn)生偏激的認(rèn)識(shí)，過激的情緒表現(xiàn)。教者一定要在課堂上注意歷史事件及其他資料的呈現(xiàn)方式，觀察學(xué)生情緒的變化，注意掌控學(xué)生的情感走向，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。設(shè)計(jì)思路1根據(jù)教材呈現(xiàn)的歷史事件，按照事件為序，理清抗日戰(zhàn)爭的全景。同時(shí)突出七七事變等重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)那段歷史。2課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料對教學(xué)內(nèi)容做有效補(bǔ)充，對歷史事實(shí)建立情感鋪墊。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主了解逝去歷史的興趣與能力。3在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注意活動(dòng)性原則。盡量避免資料的堆積，避免匯報(bào)、交流這種單一的活動(dòng)形式。采用如：制作“人物故事卡”的形式調(diào)節(jié)課堂壓抑的情感氛圍，調(diào)動(dòng)課堂的活動(dòng)氣氛。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：牢記屈辱史，繼承革命先輩熱愛祖國、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)奮斗、不懈拼搏的民族精神。能力：學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情；學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，客觀評價(jià)人物、事件；養(yǎng)成參觀紀(jì)念館、瞻仰革命先輩的好習(xí)慣。知識(shí)：知道二十世紀(jì)三四十年代日本帝國主義在中國所犯下的侵略暴行。了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，知道一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道日本帝國主義在中國犯下的侵略罪行，了解中國人民為了爭取民族解放而做出的不懈努力和付出的巨大犧牲，了解一些重大的抗?fàn)幨穼?shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，牢記屈辱史，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的革命歌曲及抗戰(zhàn)勝利的音像資料，收集日本侵華歷史，制作“日本侵華大事記”的卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：聽老人講日本侵略者在中國犯下的罪行，利用多種途徑查找日本侵略罪行及中國人民紀(jì)念歷史的一些活動(dòng)資料。了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期著名的抗日戰(zhàn)役，查找抗戰(zhàn)時(shí)期英雄人物的感人故事，制作“人物故事卡”。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P65-P67頁內(nèi)容，話題為“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。第二課時(shí)完成教材P68-P71頁內(nèi)容，話題為“筑起血肉長城”。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一、“九一八事變”和“盧溝橋事變”1導(dǎo)入話題，師：20世紀(jì)30年代，日本帝國主義為了把中國變成它的殖民地，對我國發(fā)動(dòng)了瘋狂的、全面的侵略戰(zhàn)爭。讓我們一起回顧那段不能忘記的歷史，在日本侵略者制造的災(zāi)難中去尋找我們的民族之魂吧！2學(xué)生閱讀教材上關(guān)于“九一八事變”和“盧溝橋事變”的圖片和介紹。3．學(xué)生交流這兩個(gè)標(biāo)志性事件發(fā)生和經(jīng)過。4．在交流的基礎(chǔ)上，教師播放《松花江上》、《盧溝橋歌》，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的音樂和歌詞內(nèi)容。5．師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史討論：《松花江上》表達(dá)的是我國哪個(gè)地方民眾的心聲歌詞中寫到的：背井離鄉(xiāng)，是為什么《盧溝橋歌》中，盧溝橋發(fā)生了什么事件6．小結(jié)：“九一八事變”代表著日本帝國主義占領(lǐng)東北三省，“盧溝橋事變”這代表著日本全面侵華的正式開端?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)標(biāo)志性事件的了解，讓學(xué)生走進(jìn)那段歷史。利用歌曲的回顧，幫助學(xué)生從歌詞的角度認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)標(biāo)志性的事件是中國被日本帝國主義蹂躪的開端，初步產(chǎn)生情感共鳴?！炕顒?dòng)二、日本侵華大事記1師：但是，踏上中國北方的土地沒有填滿日本帝國主義的野心。他們的目標(biāo)是讓全中國成為日本的殖民地。讓我們一起去看看日軍侵華的路線圖。2教師對照地圖簡單介紹：占領(lǐng)北平--天津洛陽--武漢沿平漢線等鐵路南下—進(jìn)攻——上海--南京--武漢-1939年占領(lǐng)廣州?？偟膩碚f就是先東北,在華北,然后華中,繼續(xù)華南,最后西北和西南。3．師：在這侵華的全過程中，日本帝國主義的鐵蹄踏遍了中國的很多城市和鄉(xiāng)村，給中國的老百姓帶來了巨大的災(zāi)難，留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。4．課件或教師利用卡片介紹“日本侵華大事記”。1931年6月26日：日本借口"中村事件"向國民黨東北當(dāng)局發(fā)出威脅，集結(jié)東北日軍于沈陽。9月18日：夜十時(shí)二十分，日本關(guān)東軍在柳條溝自行炸毀南滿鐵路，進(jìn)攻北大營，制造武裝侵略東北的"九·一八"事變。9月19日：國民黨政府外交部長王正廷就柳條溝事件向日本公使重光葵提出嚴(yán)正抗議。日軍占領(lǐng)沈陽、長春等地。10月：日軍轟炸錦州。11月6日：日軍猛攻嫩江橋，馬占山率部抵抗。11月8日：土肥原策動(dòng)"天津事件"，組織漢奸便衣隊(duì)大肆騷擾，制造混亂局面。11月19日：日軍占領(lǐng)龍江，馬占山退克山。11月23日：日寇開始進(jìn)攻錦州。1932年1月2日：日軍占領(lǐng)錦州。1月12日：東北人民抗日武裝斗爭全面展開，日軍多門師團(tuán)開始大討伐。1月28日：日軍進(jìn)攻上海制造"上海事變"，中國十九路軍奮起抵抗。2月：日軍侵占哈爾濱。2月2日：日軍在上海發(fā)起總攻，英、美、法、意、德五國公使照會(huì)中日兩國，提議劃上海為國防共管"中立區(qū)"。3月23日：中日兩國舉行上海地區(qū)停戰(zhàn)談判。4月5日：中日《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》簽字。7月18日：日軍侵犯熱河。9月15日：日滿簽訂《日滿協(xié)定書》，日本正式承認(rèn)偽滿洲國，17日，國民黨政府提出抗議。9月16日：日軍駐撫順守備隊(duì)制造平頂山慘案，屠殺中國群眾三千多人。11月21日：日本政府發(fā)表聲明反對國聯(lián)報(bào)告書，謂"中國不成為國家"，"滿洲本非中國所有"。12月8日：中日兩軍于山海關(guān)發(fā)生沖突。1933年1月1日：日軍進(jìn)攻山海關(guān)。7月7日：夜，日軍向宛平縣城射擊，史稱"盧溝橋事變"。7月28日：日軍猛攻北平南苑，30日北平、天津失陷。8月：日軍侵犯南口、張家口、保定、石家莊、邯鄲鐵路沿線地區(qū)。11月12日：上海陷落。1937年9~11月：平型關(guān)戰(zhàn)役，日軍進(jìn)攻太原。12月13日：日軍侵占南京，南京大屠殺。1938年4月8日：日軍千余人九路圍攻晉東南抗日根據(jù)地，27日被粉碎。4月：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。5月19日：徐州失陷。10月26日：武漢失守。1938年底：日軍轟炸重慶。2月：再次對蘭州及西北地區(qū)大轟炸。侵占海南島。3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進(jìn)攻南昌。5月：向武漢西北棗陽地區(qū)大掃蕩。9月：進(jìn)犯長沙以北地區(qū)。9月17日至10月18日：湘北戰(zhàn)役。11月24日：南寧失守。8月1日：日本首相近衛(wèi)提出建立在日本領(lǐng)導(dǎo)下的"大東亞共榮圈"口號(hào)。1941年1月25日：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會(huì)戰(zhàn)。5月7日~27日：日軍發(fā)動(dòng)中條山戰(zhàn)役，國民黨軍大潰。7月7日：日偽在華北"二次治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)開始"。9月27：長沙陷落。10月4日：鄭州陷落。12月：日軍接管英、法等國在華的租界與權(quán)益，對平、津、青島、煙臺(tái)、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實(shí)施接管。1942年1月4日：日軍再次占領(lǐng)長沙。5月1日：日軍五萬人全面掃蕩冀中區(qū)，歷時(shí)兩個(gè)多月。7月1日：浙贛線為日軍掃通。1月10日：日軍攻占信陽，大別山戰(zhàn)役結(jié)束。2月16日：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。1944年4月18日：日寇發(fā)起河南戰(zhàn)役。6月19日：日軍占長沙。4月11日：湖北老河口陷敵。6月1日：日軍向粵北贛南進(jìn)攻，國民黨失河源、新豐等地。5．學(xué)生交流讀后感想。結(jié)合自己所收集的資料，在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)自己重點(diǎn)了解的日軍侵華歷史事件。6．學(xué)生補(bǔ)充自己還知道的日軍侵華暴行。如：日軍進(jìn)犯包頭途中的兩起大屠殺日軍火燒大東洲撫順平項(xiàng)山慘案日軍火燒撫順于家溝朝陽南營子慘案鐵嶺城內(nèi)的日軍狼狗圈日軍在北票炭礦制造的"萬人坑"細(xì)菌殺人試驗(yàn)慘案7．學(xué)生交流聽后的感想。8．小結(jié)：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國人的軀體，踐踏著中國人的尊嚴(yán)，一步步讓中國大地陷入屈辱的深淵?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史事件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的輕鋼沖擊。讓學(xué)生在事實(shí)面前走進(jìn)中國的沉重屈辱史?！炕顒?dòng)三、南京大屠殺1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國人心中最大的一個(gè)傷痕就是——南京大屠殺。2．學(xué)生交流自己了解到的南京大屠殺。3．師配以一定適合學(xué)生觀看的圖片及史實(shí)資料。4．學(xué)生交流感想后，師小結(jié)：南京大屠殺是國人心中一道永遠(yuǎn)也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國主義的領(lǐng)導(dǎo)下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國人不是人，中國不是國?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在第二個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)的延伸。通過南京大屠殺這一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生對日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生對待這段屈辱史的情感體驗(yàn)達(dá)到頂點(diǎn)?！炕顒?dòng)四、正視這段歷史1．師：但是，對于中國人民來說長達(dá)十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。2．學(xué)生讀教材關(guān)于日本右翼教科書中對于"盧溝橋事變"的敘述，并談感想。3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實(shí)，是什么目的會(huì)對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生什么后果4．教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)到，歷史不容歪曲。如：2022年在河北挖掘出來的毒氣彈等。5．引導(dǎo)學(xué)生討論，我們應(yīng)該怎樣正視那段歷史呢1了解現(xiàn)在的許多紀(jì)念活動(dòng)，并明確紀(jì)念的意義：悼念死難同胞，學(xué)習(xí)英烈，牢記歷史。2認(rèn)識(shí)到在抗日戰(zhàn)爭中，國民黨在蔣介石的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行的攘外必先安內(nèi)政策以及對日親善政策是造成這段屈辱史的根源。3承認(rèn)在現(xiàn)在的日本社會(huì)還是有一部分人是承認(rèn)侵華歷史，并愿意與中國友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。6．總結(jié)：日軍侵華的這段歷史，是中國近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠(yuǎn)牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認(rèn)識(shí)到我們肩上的責(zé)任，強(qiáng)大自己的祖國，才能讓屈辱不再發(fā)生?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)，教師的調(diào)控非常重要。在前三個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)，容易沖動(dòng)，偏激。本活動(dòng)重在關(guān)于這段歷史的全面分析，比如日本對華態(tài)度的兩面認(rèn)識(shí)以及這段歷史造成的自身原因認(rèn)知，活動(dòng)配以了一定的史料支撐，要引導(dǎo)學(xué)生了解，幫助其學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)民族感情?！堪鍟O(shè)計(jì)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候九·一八事變盧溝橋事變南京大屠殺殘害身體踐踏尊嚴(yán)第二課時(shí)活動(dòng)一、重大抗日戰(zhàn)役1師：面對日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的事跡。2師：首先讓我們一起去了解——平型關(guān)大捷。3．學(xué)生交流自己的資料收集。4．師引導(dǎo)學(xué)生討論這場戰(zhàn)爭的意義。1八路軍以人民為重，與執(zhí)政的國民黨軍共同抗敵。2八路軍用小米加步槍的裝備打敗的長驅(qū)直入的日軍，說明了八路軍戰(zhàn)士的勇猛。3這場戰(zhàn)役，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全中國人民的抗日斗志。5．學(xué)生交流自己了解的其他著名的抗日戰(zhàn)役。6．師小結(jié)：這些重大的戰(zhàn)役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個(gè)月消滅中國”的計(jì)劃。7．除了這些重大的戰(zhàn)役外，智慧的中國人民和八路軍、新四軍戰(zhàn)士還想出了很多好辦法，開展了靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)術(shù)，有效牽制住了日軍的侵華進(jìn)程。8．觀看電影《地道戰(zhàn)》片段。9．學(xué)生交流自己了解的其他游擊戰(zhàn)的故事及其戰(zhàn)斗的成果。10．小結(jié)：對于日本來說，長期的侵略戰(zhàn)爭拖垮了自己的國家。我們的八路軍、新四軍戰(zhàn)士就是用著各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)拖著日軍最后結(jié)束了侵略，承認(rèn)戰(zhàn)敗投降?！驹O(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)分兩個(gè)層次，一個(gè)部分為重大戰(zhàn)役紀(jì)略，以資料的補(bǔ)充為主。一個(gè)部分游擊戰(zhàn)紀(jì)略，以影片了解為主。通過重大兩種斗爭形勢的了解，讓學(xué)生能夠在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，對于歷史走向的原因進(jìn)行淺層次的探究?！炕顒?dòng)二、前方戰(zhàn)斗，后方支援1師：有了抗日戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動(dòng)起來，盡其所能，共同抗敵。2師介紹海外華僑捐款捐物的情況。3．學(xué)生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰(zhàn)的故事。4．師：當(dāng)時(shí)，有錢出錢，有力出力。就算是藝術(shù)家們，也用自己的專長支持著抗戰(zhàn)。比如我們現(xiàn)在的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。5．學(xué)生讀教材中關(guān)于國歌的介紹。6．師補(bǔ)充小故事：《寫在煙盒上的國歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國國歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經(jīng)過。1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬分，因?yàn)殡娪啊讹L(fēng)云兒女》還需要?jiǎng)?chuàng)作軍歌，但獄中連一張紙都沒有。這部影片描寫了當(dāng)時(shí)在國民黨統(tǒng)治下的知識(shí)分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰(zhàn)爭的故事。一天，他突然看見了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書，把內(nèi)心的激情全部傾注在這張小小的紙片上。《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經(jīng)聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國成立時(shí)被定為國歌。7．學(xué)生在教材上寫出《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。8．師：日本帝國主義的侵略暴行也激起了全世界愛好和平的國家和人民的極大憤慨。許多國家在中國最危險(xiǎn)的時(shí)候伸出了援手。（介紹美國，蘇聯(lián)的助華義舉，如美國的飛虎隊(duì)對中國空中打擊日軍的幫助。）9．學(xué)生介紹白求恩的故事。10．小結(jié)：前方前赴后繼的戰(zhàn)斗，后方精神、物質(zhì)上源源不斷的資源成為了我們?nèi)〉米罱K勝利的保證。我們在國家危難之時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)不屈，體現(xiàn)了五千年鍛造的民族精神和民族意志。【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)重在讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中后方的資源，氛圍國內(nèi)、國外兩個(gè)部分，精神、物質(zhì)兩