英語教學(xué)設(shè)計方案精選推薦(最新)

英語教學(xué)設(shè)計方案精選推薦Unit8Howwasyourschooltrip學(xué)案j.CoMUnit8Howwasyourschooltrip學(xué)案SectionA一、教師寄語:Therewillbenoregretandsorrowifyoufightwithallyourstrength.(只要全力拼搏了，就沒有遺憾，沒有后悔。)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):1.wordsandexpressions:aquarium,shark,seal,souvenir,ate(eat),else,win,(won,won),autograph,got2.goallanguages:HowwasyourschooltripDidyouwinthathat?Werethereanysharks?3.grammer學(xué)習(xí)一般過去時及Therebe句型的一般過去時能力目標(biāo):學(xué)會詢問“……怎么樣、做了什么事”以及表達(dá)感受的交際用語。情感目標(biāo):學(xué)會積極樂觀的表達(dá)自己的感受。三、重、難點：Importantpoints:Simplepastofregularandirregularverbs(規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式)Difficultypoints：Howtotalkabouteventsinthepastclearly.四、Learningsteps:Step1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測/情景導(dǎo)入按要求寫出下列各詞：1.visit________（過去式）2.photo________（復(fù)數(shù)）3.take________（反義詞）4.put________（過去式）5.pour________（現(xiàn)在分詞）6.win________（過去式）7.gift________（同義詞）8.fun________（形容詞）9.begin________（同義詞）10.wild________（比較級）11.athletic________（比較級）12.where________（同音詞）13.near________（反義詞）14.leave________（過去式）15.she________（名詞性物主代詞）16.sick________（同義詞）17.right________（同音詞）18.foot________（復(fù)數(shù)）19.they________（賓格）20.knife________（復(fù)數(shù)）Step2自主學(xué)習(xí)Listentothetapewithoutlookingatthebookandthenanswerthefollowingquestions:1.Whichaquariumdidtheygo?2.Wasthescienceteacherhappy?Step3合作探究ReadsectionA3aandcorrectthestatementsbelow.Youmaydiscussinpairsoringroups.Checktheanswerswiththeteacher.Thenfindthepastformsoftheverbsinthearticle.Now,ifyouhaveanyquestionsaboutthearticle,youcanaskyourclassmatesorteacherforhelp.___________________________________________________________________________.Class9didmanythings,whatdidtheydofirst/then/afterthat/afterlunch/finally/attheendoftheday?Canyouanswer?Comeon!Trytoanswer.First,_______________________________________________________________________.Then,_______________________________________________________________________Afterthat,_____________________________________________________________________.Afterlunch___________________________________________________________________.Finally,______________________________________________________________________.Attheendoftheday,_________________________________________________________.Step4.拓展創(chuàng)新1.win和beat有區(qū)別，接人、接物區(qū)別說。二者都有“贏得；獲得；勝出”之意，但稍有不同winwin后跟的賓語，一般是比賽、游戲、獎品、獎金、辯論、戰(zhàn)斗等名詞。Shewonahat.她贏得一頂帽子。beatbeat后跟的賓語，是人或由人組成的團(tuán)隊等。beat的過去式仍是beat。Inthe29thOlympics,MaLinbeatWangHao.在第29屆奧運會上，馬琳戰(zhàn)敗了王浩。2.end的用法：endn.結(jié)束；結(jié)尾Thestoryhasahappyend.這個故事有一個快樂的結(jié)尾。endv.結(jié)束Whenthemeetingended,theybegantotalkwitheachother.當(dāng)會議結(jié)束，他們開始互相交談。intheend最后Wemadeeightdifferentplansforourvacations,butintheendwewenttoHarbinagain.我們?yōu)榧倨谧隽税朔N不同的計劃，但最后又去了哈爾濱。bytheendof到……末為止Whatwilltheworldbelikebytheendofthe21stcentury?到21世紀(jì)末世界將會怎樣？attheendof在……的末尾；在……的盡頭There’sashopattheendoftheroad.在路的盡頭有一家商店。endwith以……結(jié)束Thepartyendedwithasong.聚會以一首歌而結(jié)束。Step5梳理歸納本單元涉及詢問“……怎么樣、做了什么事”以及表達(dá)感受的交際用語。1.Howwasyourdayoff?你休息日過得怎樣？本句用來詢問某人某一天的情況。Howwasyourschooltrip?你的學(xué)校旅行如何？2.—Didyougotothezoo?你去過動物園嗎？—No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.沒，我沒去過。我去了水族館。本交際用語用來詢問是否做了什么事及其應(yīng)答?！狣idtheytakeanyphotos?他們照了一些照片嗎？—Yes,theydid.是的，他們照過。3.Thatsoundsinteresting.那聽起來很有趣。此句用來對他人的陳述、建議等表示欣賞且有興趣時的一句話。此句中sound是系動詞，意為“聽上去；聽起來”，后跟形容詞作表語，有時也跟“l(fā)ike+名詞”?！狶et’sgotothemovie.咱們?nèi)タ措娪鞍?。—Thatsoundsinteresting.聽起來很有趣。Thatsoundslikeabusydayoff..那聽起來像個繁忙的休息日。Step6.達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ根據(jù)句意和首字母提示完成單詞1.Didyoubuyag____foryoursister?2.Whoisthem____inyourclass?3.Doyougetmanyv____?4.She’sgoingtohaveherbirthdaypartyatthee____oftheweek.Ⅱ請從方框中選出適當(dāng)?shù)脑~語完成下列句子（注意部分詞語的形式變化）attheendof,win,shark,hangout,else1.What____didyoudolastnight?2.Alice____thefirstpriceinyesterday’sdancingcompetition.3.____theday,theSmithstookthebusbackhome.4.Therearesome____attheBlueSkyAquarium.5.I____withmydoglastSunday.Ⅲ請按括號內(nèi)的要求完成下列句子，每空一詞（含縮寫）1.Therearefiftystudentsinourclass.(改為一般過去時)________fiftystudentsinourclass.2.IwenttotheaquariumwithmymotherlastSunday.(改為一般疑問句)____you____totheaquariumwithyourmotherlastSunday?3.Thereweresomedolphinsinthewater.(改為否定句)There________dolphinsinthewater.4.WesawsomesealsattheBlueWaterAquarium.(就畫線部分提問)________you____attheBlueWaterAquarium?5.Ben’sfriendsenjoyedthemselvesontheschooltrip.(改為同義句)Ben’sfriends____agreat____ontheschooltrip.Ⅳ選擇填空（）1.____Emilyatheraunt'slastnight?A.IsB.WasC.Did（）2._____hesleeplatelastnight?A.IsB.WasC.Did（）3.Whatdidyoudo_____yourlasttrip?A.onB.ofC.in（）4.____theendoftheday,theywerealltired.A.OnB.InC.At（）5.Aftertwohoursthechildrengottothehill,tired_________happy.A.andB.butC.however（）6.Mymother___________somecakesforuslastnight.A.makesB.makedC.made（）7.—Didtheytakeanyphotos?—____________.A.No,theydidn'tB.No,theydidC.No,theyaren't（）8.What____________didyoudo?A.otherB.elseC.others五、典型例題解析1.____thereanywaterinthecupjustnow?A.IsB.WasC.WereD.Are<點撥>justnow意為“剛才”，是一般過去時態(tài)的標(biāo)志，故排除A,D兩項；anywater是主語，故謂語用單數(shù)形式，排除C項。<答案>B2.Ann_____outwithhermotherlastSunday.A.hangB.hangsC.hungD.hanged<點撥>由lastSunday可知時態(tài)用過去時，故排除A,B兩項；作“絞死；吊死”講時，hang的過去式是hanged，故排除；作“逗留；徘徊”時，過去式為hung。<答案>C3.Inthefootballgame,we____thestudentsfromClass9and____.A.beat;wonfirstprizeB.beat;wonthefirstprizeC.beat;winfirstprizeD.won;wonfirstprize<點撥>第一空后是thestudents，指人，故用beat，排除D項；“獲得一等將”應(yīng)為winfirstprize，win的過去式為won，故排除B,C兩項。<答案>A六、中考鏈接1.（2009河南）—When____you____youroldfriend?—Thedaybeforeyesterday.A.will;visitB.did;visitorC.will;visitorD.did;visit2.（2009江西）He’sleaving____endofthismonth.A.atB.attheC.withD.withthe七、課后反思我的收獲：___________________________________________________________________八年級英語上冊m1-m4教案及練習(xí)題（外研版）Grade8odule1Unit2上教師學(xué)生年級初二教材《英語》（外研社）初二上冊時odule1Unit2教學(xué)設(shè)計型Readingandwriting教材分析本模塊為本學(xué)期的第一，教師要充分利用這一模塊的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃性和策略性，從而有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)(1)詞匯圍繞本單元話題，學(xué)會準(zhǔn)確地讀出和使用improve,conversation,breath,basic,language,shy,remember,enjoyyourself,allthetime等詞語。(2)語法鞏固已學(xué)過的向別人提建議的表達(dá)方式和相應(yīng)答語，能夠使用Whatdoyouthink?WhatshouldIdo?Howabout…?進(jìn)行表達(dá)和交流。知識與能力能夠讀懂介紹建議的，并且能夠用書信的方式提出學(xué)習(xí)建議。過程與方法通過小組合作的方式，提高學(xué)生快速掌握脈絡(luò)并且迅速獲取有效信息的閱讀能力；具有注重培養(yǎng)并逐步形成策略性學(xué)習(xí)的意識；鞏固已學(xué)過的向他人提建議的英語表達(dá)方式及其答語，使學(xué)生會運用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)與交流。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)提出建議，掌握與他人交流時語言的得體性，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)南蛩颂峤ㄗh的方式，對他人的建議要表示感謝。步驟活動目的教師活動學(xué)生活動1.WarmingupandLeadin本活動的目的在于激活話題，為閱讀提供引子，導(dǎo)入，通過題目談?wù)摬㈩A(yù)測內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。T:What’syourfavouritesubjectatschool?DoyouthinkEnglishdifficult?T:Showthetitle,andask:What’syourproblemaboutlearningEnglish?Thestudentsworkinpairsandthinkaboutsomequestionstheywouldliketoask.2.pre-reading鍛煉學(xué)生聽力，并以此讓學(xué)生能夠初步了解大概內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉本單元話題?；顒樱簂isteningT:Whichonescanyouhearfromthetape?A.UnderstandingrealEnglish?B.TranslatingEnglishintoChinese.C.LearningvocabularyD.WritinginEnglishESpeakingEnglishListencarefullyandmakeachoice.(A,C,E)3..while-reading設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生快速閱讀能力，把握主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：逐一閱讀并分析中提及的三個英語學(xué)習(xí)的具體問題，利用閱讀材料培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)閱讀理解能力及大意理解能力。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略性，鍛煉學(xué)生英語表達(dá)能力。Activity1：FirstreadingT：Putthethreechoicesintherightorder.(A,E,C)活A(yù)ctivity2：SkimmingandscanningPaParagraph1:T:ArethereafewquestionsinEnglishstudy?paragraph2-3:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestion?DoyouhaveothersuggestionsforLiHao?paragraph4-5:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestion?ragraph6-7:T:What’stheproblem?Whataboutthesuggestions?Givethestudentsmoresuggestionsaboutpronunciationandspelling.Readthetextquicklyanddoit.Readandfindouttheanswersquickly.Readandanswer,discussabouttheanswerofthethirdquestioninsmallgroups.Thestudentsactout“takeadeepbreathandsmile”設(shè)計意圖：縱觀，從總體上把握內(nèi)容并內(nèi)化成自己的東西。讓學(xué)生最后用自己的對話將中內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出，鍛煉學(xué)生的英語思維，口語表達(dá)等一系列綜合語言運用能力。Activity3：RetellingThetext.Dividethewholeclassintogroups.Readthepassageloudly,workinsmallgroupsoffour,andtrytomakeadialoguetoactoutthetext.4.post-reading設(shè)計意圖：縱觀，鞏固中所學(xué)到的英語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的策略性。ChecktheanswersinclassFinishofftheexercisesinactivity.5.orality設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過選擇自己在英語學(xué)習(xí)方面幫助的對象，促使其主動的總結(jié)自己在英語學(xué)習(xí)中做得較好的方面的經(jīng)驗和方法，增強自信心，培養(yǎng)樂于助人的精神。Chooseoneoftheclassmates,andtellhimorherwhatyouwanttohelpthemwith.SummarizewhattheydidbetterinlearningEnglish.6.Homework讓學(xué)生總結(jié)自己在英語學(xué)習(xí)中較成功的地方，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取長補短，指導(dǎo)今后英語學(xué)習(xí)。Listthethingswhichyouarebetterat,andsummarizetheexperience,sharewithyourclassmates.Usingthesecategories:Listening,Speaking,Reading,Writing,Grammar,Vocabulary,Pronunciation,Translation.教學(xué)反思本節(jié)是odule1的第二單元。是一篇閱讀，本單元的教學(xué)目標(biāo)是鞏固學(xué)過的向別人提建議的表達(dá)方式,并通過閱讀找出英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的三個具體問題及解決辦法。達(dá)標(biāo)題：一．Completethesentenceswiththenextwords.Checkcorrectimprovematchnumber1.______yourEnglishbylisteningtotheradio.2.______thepicturesintheorderyouhearthem.3.______themistakesinthesesentences.4._______thepictureswiththeparagraphs.5._______yourspellingandpunctuation.二．完成單詞1.Youshouldpracticemoretoi___________yourEnglish.2.Canyouc_________to100inEnglish.3.Don’tf_________toturnofftheEnglishwhenyouleavetheroom.4.Ican’tr__________alltheneords.5.Canyout__________thisword.Idon’tunderstandit.6.R__________thecorrectanswer.新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)八年級英語（下）Unit2WhatshouldIdo?設(shè)計一、內(nèi)容及分析本單元話題：談?wù)搯栴}及提供建議（Talkaboutproblemsandgiveadvice），討論學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的種種問題，提供相應(yīng)的建議，為他人找到合理的解決辦法，評價取舍他人的建議，為自己的問題找到最佳的解決辦法。由SectionA的“Talkaboutproblemsandgiveadvice”到SectionB的向“TeenTalk,aradioadviceprogram,anewspaperadvicecolumn”尋求幫助及拓展閱讀中如何“Relaxyourselves”的介紹，教材始終貫穿“討論問題、提供建議”這一主線。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會使用情態(tài)動詞could/should及習(xí)慣用語“what’sthematter?whatshouldIdo?whydon’tyou…?”，談?wù)撟约旱纳睢W(xué)習(xí)中存在的某些問題，提出建議，并能根據(jù)實際情況及個人經(jīng)驗對他人的建議做出評價“Goodidea.”。通過“Writingtoanewspaperadvicecolumn”及模擬“AnsweringLonelyKid’sproblems”，指導(dǎo)學(xué)生如何陳述自己的問題以及該從哪些方面考慮給對方提出建議，并通過拓展閱讀“Maybeyoushouldlearntorelax”讓學(xué)生了解外國學(xué)生的煩惱并學(xué)會如何緩減壓力。通過本單元的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的意識和能力,在交流中尋求幫助、堅持自己的觀點、聽取別人建議的能力，也發(fā)展學(xué)生與人和諧交往的技能。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在八年級上冊第2單元“What’sthematter?”中已學(xué)過詢問病情、給出建議和情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法。本單元談?wù)摰氖菍W(xué)生非常熟悉又有親身體驗的話題，所以在學(xué)生掌握了“談?wù)搯栴}及提出建議”的基本用法后就可以讓他們自由談?wù)摳髯缘膯栴}或向同伴提出合理的建議。三、單元整體目標(biāo)分析1、知識與能力：1).語言技能目標(biāo)（1）能運用陳述句談?wù)撛趯W(xué)校或家庭中遇到的種種麻煩和問題；（2）能運用情態(tài)動詞could/should提出相應(yīng)的建議，為他人找到合理的.解決辦法；（3）能對他人的建議做出評價和判斷（Good/Okay/Badidea），從而決定是否接受或拒絕他人的建議；（4）能夠以各種方式，如打電話、寫信、發(fā)e-mail等，向“TeenTalk,aradioadviceprogram,anewspaperadvicecolumn”等尋求幫助。2).語言知識目標(biāo)（1）能掌握并運用情態(tài)動詞could/should；（2）能正確運用“WhatshouldI/he/she/they/you/wedo？”句型尋求幫助；（3）掌握并運用“What’sthematter?What’swrong?”等句型詢問對方遇到的問題2.過程與方法1）通過Pairwork，用得體的語言陳述問題和煩惱并能給對方提出建議；在對話交流中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力以及對所提供建議的評判取舍能力；2）充分利用錄音材料進(jìn)行聽說模仿訓(xùn)練，了解有關(guān)電視臺、電臺、報紙雜志、心理輔導(dǎo)及求助機構(gòu)的職能，通過向以上機構(gòu)寫信、打電話、發(fā)e-mail等方式提高學(xué)生運用語言的能力；3）通過與同學(xué)溝通交流，對同學(xué)的建議做出推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和判斷能力；通過調(diào)查報告、指定幫助他人計劃等方式，提高學(xué)生調(diào)查分析能力和解決實際問題的能力；通過聽錄音，提高學(xué)生抓細(xì)節(jié)信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：1）通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，幫助學(xué)生學(xué)會反思自我，體諒他人，增強合作意識，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度；發(fā)展學(xué)生的人際交往能力以及在實際生活中分析問題、解決問題的能力。2）了解談?wù)搯栴}、尋求幫助和提供建議的基本方式，學(xué)會用得體的語言進(jìn)行表述；3）初步了解英美等西方國家的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的主要問題與煩惱，以及獲取幫助的渠道。四、重點、難點1．教學(xué)重點（1）重點詞匯：argue，could，either，surprise，except，fail，fit，include，send，themselves，freedom…（2）重點句型：What’swrong?/What’sthematter?WhatshouldIdo?Youcouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.Whydon’tyoutalktohimaboutit?（3）話題：圍繞“Talkaboutproblemsandgiveadvice”展開討論。語法焦點在于情態(tài)動詞could/should的用法。2.教學(xué)難點（1）能夠運用所學(xué)知識談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇；（2）“Ithink+賓語從句”的運用。五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)《英語課標(biāo)》和本單元教材內(nèi)容，采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實際的任務(wù)鏈，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營造較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。通過任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。同時在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，運用聽說讀寫法，并以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。六、課時及教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時安排教法選擇資源準(zhǔn)備教學(xué)評價SectionA1a?2cPeriod1小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問激勵SectionA3a--4Period2小組合作交際任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問激勵互評SectionB1a,3a,3b3cPeriod3任務(wù)型教學(xué)閱讀法寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問談話互評SectionB4,selfcheck1,2,justforfunPeriod4任務(wù)型教學(xué)閱讀法歸納、整理法寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問互評小組評檢測readingPeriod5閱讀法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源激勵提問教學(xué)內(nèi)容SectionA1a?2c課時Period1教學(xué)對象八年級學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：談?wù)搯栴}及提供建議（Talkaboutproblemsandgiveadvice），討論學(xué)生在學(xué)校和家庭中遇到的種種問題，提供相應(yīng)的建議，并為他人找到合理的解決辦法，評價取舍他人的建議，為自己的問題找到最佳的解決辦法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgeaims:⑴.words:keepout,play,loud,argue,wrong,outofstyle,instyle,could,should,callsb.up,ticket,surpriseonthephone.⑵Languagepoints:wantsb.todosth.,enoughmoney,arguewith,outofstyle,callsb.up,thetickettotheballgame,onthephone.2.Abilityaims:⑴Learntotalkaboutproblems.⑵Learntogiveadvice.3.Emotionaims:Learntocareothersandtosolveproblems.三、重點、難點重點：1.Wordsandexpressions.2.Talkaboutproblemsandgiveadvice.3.Learnthelanguagepoints.難點：could/should,howtogiveadvice.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)采用“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實的情景、語境，使學(xué)生在思考、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語言。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1(5)Warmup1.greetingtheclass2.ShowpicturestoreviseUnit2(B8A)3.Askssquestionsjustlike:What’sthematter?1.Lookatthepictures.2.Trytoanswerteacher’squestions,using“sbshould/shouldn’t…”通過復(fù)習(xí)，引出本單元的“problems”這一話題Task2PresentationShowsomepicturesandlearn1a.Sslookatthepicturesandrepeataftertheteacher,thenthengivetheadvice.通過圖片，直觀學(xué)習(xí)1a，并學(xué)會給出合適的建議。Task3Finishoff1aShowtheproblemsanddiscusswhichisthemostserous.DiscusswhichproblemsSsthinkarethemostserious.讓學(xué)生學(xué)會談?wù)搯栴}級對問題難易程度的辨別能力。Task4listen(1b)Playthetapeforsstolistenandfinishoff1b1.listenandcircletheproblems.2.checktheanswers.通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)聽能力。Task5PairworkGettheSstomakeconversationslikethis:A:What’swrong/thematter?B:Myclothesareoutofstyle.A:Maybeyoushouldbuysomenewclothes.B:ButIdon’thaveenoughmoney.Getsomepairstoactout.使學(xué)生能流利運用本單元知識Task6listenandfinishoff2aand2b.PlaythetapeforsstolistenSslistentothetapeandfinish2aand2b1.通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)聽能力2.培養(yǎng)學(xué)生熟練運用單元語言知識的能力。Task7GroupworkGetsswriteyourproblemsonthepaper.Wewillhelptosolvetheproblems讓學(xué)生說出心中的煩惱，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力Task8Extension(拓展)Showsomepicturesandgetsstosay“Whatshouldwedo?”Sssayaccordingtothepictures:Whatshouldwedo?通過拓展訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛自然，注意文明禮貌。Task9Summary1.Getsstogoovergrammarfocus2.Explain:should,could的用法1.Learnthegrammarfocusbyheart.2.Learntheuseofshould,could讓學(xué)生掌握單元語言知識Task10HomeworkRecitetheGrammarfocusReadandrecite教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計Unit2WhatshouldIdo?1.keepout2.wantsbtodosth3.enoughmoney,oldenough…,enoughto…4.arguewith,agreewith,helpwith…5.outofstyle,instyle6.What’swrong?/up?/thematter?7.callsb.up8.atickettotheballgame,akeytothedoor9.onthephone教學(xué)內(nèi)容SectionA3a--4課時Period2教學(xué)對象八年級學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步談?wù)撟约旱纳?、學(xué)習(xí)中存在的某些問題，提出建議，并能根據(jù)實際情況及個人經(jīng)驗對他人的建議做出評價“Goodidea.”。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgeaims:⑴.words:payfor,part-timejob,okay,either,bake,TeenTalk,tutor.⑵Languagepoints:payfor,either,WhatshouldIdo?,Maybeyoucould/should…2.Abilityaims:⑴Learnreadandwritethetargetlanguage.⑵Learntogiveadvice.3.Emotionaims:Learntolistproblemsandgiveadviceandhelpothers.三、重點難點1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.3.Learntohelpotherstosolveproblems.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-basedteachingmethod，通過課件向?qū)W生生活、學(xué)習(xí)中遇到的難題，給出合理的建議，并對建議做出適當(dāng)?shù)脑u價五．資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1(3)WarmupAskssquestion:Whatproblemsdoyouhave?WhatshouldIdo?Sstrytoanswerthequestionsandgivesomegoodadvice.通過問與答，復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言點。Task2PresentationAskssquestionlike:Whatdoyouthinktheadvive?Isitagoodidea/abadidea/anokayidea?sstrytoanswerthequestion.通過對問題的回答，并對建議做出評價，從而引出本節(jié)課的在語言知識（goodidea/abadidea/okayidea?）Task33a1.ShowEve’sproblemandtrytogivehersomegoodadvice2.showEve’sfriens’someadviceandsayitisagoodidea/abadidea/anokayidea.1.sstrytogiveEveadvice.2.LearnaboutEve’sfriends’adive1.學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容2.對建議做出正確的評價Task4pairworkShowssexampletopracticeinpairsSspracticeinpairs對所學(xué)知識的鞏固與提高Task5DiscussingroupShowJim’sproblem(4p12)SsworkingroupandgiveJimsomegoodadvice.本單元語言知識的鞏固和提高。Task6practiceShowsomeproblemsandletssgiveadvice.ssgiveadvice.根據(jù)已有知識，進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言知識Task7SummaryHomework:Recite3a(P12)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計Unit2WhatshouldIdo?1.needtodosth.Ineedtogetsomemoney.2.payfor.Youmustpayforit.3.borrow…from…Iborrowabookfromhim.4.askfor.Iaskmyparentsforsomemoney.5.either/also/tooIcanswim,tooIcanalsoswim.Ican’tswim,either.教學(xué)內(nèi)容SectionB1a,3a,3b3c課時Period3教學(xué)對象八年級學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是第三課時，通過對上兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的語言點，同時學(xué)習(xí)我們在選購衣服時的態(tài)度，并能針對別人的困惑，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgeaims:⑴.words:original,comfortable,colorful,thesameas,instyle,nicer,haircut,except,upset,leaveout,geton⑵phrases:thesameas,instyle,except,findout,everyoneelse,Idon’tknowwhattodo.geton2.Abilityaims:Learntoreadandwritethetargetlanguage3.Emotionaims:Learntogiveadvice.三、重點難點1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.3.Original,whattodo,except/besides,leaveout,geton四、教法選擇Task-basedteachingmethod;五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1Warmup1.greetingtheclass2.showsomeproblemsandgivesomeadvice.Trytoanwserthequestions通過復(fù)習(xí)，為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。Task2presentationShowpicturestolearnlanguageitemsSsanswerthequestion引入并學(xué)習(xí)新的語言知識Task3PracticeShowexampletossWorkinpairs讓學(xué)生根據(jù)所給話題進(jìn)行情景交際，與同伴合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力及合作能力Task4.PracticeGetsstoworkingroupsanddiscussSsdiscussingroupandthengivetheanwsers讓學(xué)生根據(jù)所給話題進(jìn)行情景交際，合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力Task5reading(3aP14)1.Readthepassagequicklyandtrytoanswerthequestion“Whyistheboyupsetandlonely?”2.giveyouradviceaccordingtotheboy’sproblem1.Readandfindouttheanswer2.giveadvice.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。Task6practiceGetsstowritealettertotheboySswritealetterandgivegoodadvice.通過給“l(fā)onelykid”回信，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力Task7SummaryHomework:1.recitetheletter(P14)2.finishoff3c(P14)Getsstofinishhomeworkafterclass.培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計Unit2WhatshouldIdo?1.MyfriendhasthesamehaircutasIdo.2.Everyoneelse/Whatelse.3.Idon’tknowthattodo.4.EveryoneishereexceptJohn.Besidesus,alltheotherSswenttothemovie.教學(xué)內(nèi)容SectionB4,selfcheck1,2,justforfun課時Period4教學(xué)對象八年級學(xué)生一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第四節(jié)課，通過復(fù)習(xí)、歸納本單元語言知識，給據(jù)所給情景給別人寫封信，幫助他人解決問題，突出單元情感態(tài)度和價值觀關(guān)愛他人。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgeaims:⑴.words:fail,geton,didn’t=didnot,couldn’t=couldnot.⑵Languagepoints:invitesb.todosth,talkabout,beangrywith,saytosb.failtheexam,passtheexam.Thesameageas,haveafightwith,giveadvice.,getonwellwith…2.Abilityaims:Revisethewordsandthetargetlanguage.3.Emotionaims:Learntogiveadvice.三、重點難點1.Languagepoints2.Readandwritethetargetlanguage.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-basedteachingmethod五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1(5)Warmup1.greetingtheclass2.Showpicturestotalkabouttheproblemsandgiveadvice3.Askssquestionsjustlike:What’sthematter?Whatshouldhe/shedo?1.Lookatthepictures.2.Trytoanswerteacher’squestions通過回答問題，既是復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，又為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Task2PresetationShowapictureofAnnandMary1.GetsstocompareAnntoMary2.showMary’sproblem通過圖片，對比Ann和Mary的共同點，并提出Mary的遇到的難題，為閱讀做準(zhǔn)備。Task3ReadingShowthereadingmaterialgiveMarysomegoodideas.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意.Task4.writingHelpsstowritealettertoMaryGetsstowriteareplytoMaryandgivehersomegoodadvice通過寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力Task5Revision1.fillintheblankswiththewordsgiven.2.makesentencesGetsstofinishoffSelfcheck1讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握本單元重要語言點Task6justforfunReadjustforfunGetsstoreadjustforfunandsaywhathappened培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，不盲從Task7SummaryHomework:Writeyourownlettertoanadvicecolumn.Yourproblemcanberealorimaginary.Finishtheletter教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計Unit2WhatshouldIdo?beangrywithgetonwellwith,haveafightwith,thesameageas,givesomeadvice教學(xué)內(nèi)容reading課時Period5教學(xué)對象八年級學(xué)生提供者一、教材內(nèi)容分析本單元是第五節(jié)課，通過閱讀教材，讓學(xué)生學(xué)會：1.學(xué)會本單元的閱讀策略。2.在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒邮怯幸娴摹?.學(xué)會減壓。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）1.Knowledgeaims:⑴.words:until,fit,asmuchaspossible,pressure,complain,include,pushy,send,allkindsof,compare,crazy,themselves,adult,ontheonehand,anized⑵Languagepoints:notuntil,fit,include,send,bythemselves,it’stimefor…/to…,asmuchaspossible,takepartin,see…doing,comparewith,ontheone/otherhand.2.Abilityaims:Learntousenewwordsbetteraftertheyusealearner’sdictionary.3.Emotionaims:Learntorelaxandplanthingsforthemselves..三、重點難點1.Languagepoints2.Readingandwriting.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)Task-basedteachingmethod，通過任務(wù)鏈，讓學(xué)生了解閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task1warmup1.greetingtheclass2.freetalkGetsstoanswerthequestions激發(fā)學(xué)生對已學(xué)的語言知識Task2presentation(before)Askquestion:Whatdoyouusuallydoafterclass?Discussthequestion通過問題討論，為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備Task3LearnthestrategyShowthetwostrategiesGetsstounderstandthestrategies學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生更好地理解文章，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)Task4Reading(while1)Showthequestion:Whyarethechildrenundertoomuchpressure?Getsstoreadthepassageasquicklyaspossibleandfindouttheanswertothequestion.用學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)閱讀Task5reading(while2)Readagainandanswermorequestions:Getsstoreaditcarefullyandanswerthequestions細(xì)讀課文，理解細(xì)節(jié)Task6Discuss(after)1.Whendoyoufeelunderpressure2.Whatshouldyoudotorelax?Getsstodiscussandgivetheanswerstothequestions通過討論，拓寬視野，體現(xiàn)讀、說、寫結(jié)合Task7Languageitems1．Explainthedifficultypointsinthepassage.2.Listentothetapeandreadit1.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandthedifficultpoints.2．Listentothetapeandreadafterthetape講解重點難點，然后讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上聽錄音，熟讀課文。通過模仿，讓學(xué)生形成正確自然的語音，語調(diào)。Task8homeworkFinishoff3cGetsstowritealettertoCathy教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計1.Whatdoyouusuallydoafterclass?2.whyarestudentsnowundertoomuchpressure?3.Whendoyoufeelunderpressure?4.Whatshouldyoudotorelax?八年級英語Willpeoplehaverobots教案j.CoM八年級英語Willpeoplehaverobots教案Willpeoplehaverobots教案Unit1Willpeoplehaverobots?Teachinggoals:1.Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.2.will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答。3.Therebe句型的一般將來時。4.more,less,fewer的用法。5.學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)知識，學(xué)會對未來進(jìn)行預(yù)測。6.對fiveyearsago,today,infiveyears簡潔回顧與展望的方式，貼近實際符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。7.通過時間對比復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)，鞏固一般將來時。Importantanddifficultpoints:1.will構(gòu)成一般將來時態(tài)的句式。2.Therebe句型的一般將來時態(tài)。3.more,fewer,less的用法。4.Howtomakepredictions.Period1Teachingprocedures:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What'sthedatetoday?Who'sondutytoday?Doyouenjoyyourwinterholiday?Doyoufinishyourhomework?Doyouwanttoliveonthemoon?Canyouguesswhatwillhappenintenyears?CollecttheSs'answersandsaysomethingabouttheirpredictions.Step2Pre-taskSBPage2,1a.1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We'regoingtotalkaboutsthin100years.2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.4.Doitbythemselves.5.Talkabouttheanswerswiththeclass.Explain:一般將來時態(tài)構(gòu)成：will/begoingto+動詞原形Step3While-taskSBPage2,1b.1.Practisereadingthesixpredictions.2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.3.Playthetapetwice.4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.SBPage2,1c.1.Payattentiontothedialogues.2.Readthedialoguesfluently.3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.SBPage3,2a&2b.1.Readthepredictions.2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.4.Checktheanswers.學(xué)生探究：less,fewer的區(qū)別。Step4Post-task1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.GrammarFocus:1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“l(fā)ess”.Homework:1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.2.Gooverthenewwords.后記：Unit1Willpeoplehaverobots?Teachinggoals:1.Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.2.will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答。3.Therebe句型的一般將來時。4.more,less,fewer的用法。5.學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)知識，學(xué)會對未來進(jìn)行預(yù)測。6.對fiveyearsago,today,infiveyears簡潔回顧與展望的方式，貼近實際符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。7.通過時間對比復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)，鞏固一般將來時。Importantanddifficultpoints:1.will構(gòu)成一般將來時態(tài)的句式。2.Therebe句型的一般將來時態(tài)。3.more,fewer,less的用法。4.Howtomakepredictions.Period1Teachingprocedures:Step1Leadingin1.Greetings:Welcometoschool.What'sthedatetoday?Who'sondutytoday?Doyouenjo