班主任經(jīng)驗交流會主持詞3篇 小學班主任經(jīng)驗交流會主持詞

Word-6-班主任經(jīng)驗交流會主持詞3篇小學班主任經(jīng)驗交流會主持詞下面是共享的班主任閱歷溝通會主持詞3篇學校班主任閱歷溝通會主持詞，供大家參閱。

班主任閱歷溝通會主持詞1

恭敬的各位領導、教師：

大家上午好！很開心由我來主持今日的六鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任閱歷溝通會。首先讓我們用掌聲對為我們提供這么好的學習機會的教導局領導和各位賓客表示謝謝。在活動正式開頭之前，首先有請教研室范教師講話，大家歡迎！

冰心老人說過：“老師的現(xiàn)在，就是同學的未來”，班主任工作的質量關系著將來人才的質量，每一位家長乃至囫圇社會都對班主任寄予著殷切的期望。從實際工作中，我們常?？吹剑行┌嘀魅谓處熇靡?、兩個學期的管理教導，把差班轉化成了好班，有些班主任把不愛學習的后進生改變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著打算性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領著全體同學健康成長。為了進一步加強年級管理，提升班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提升，今日按照教導局的工作支配我們在這里進行班主任工作閱歷溝通會，目的是為大家搭建一個互相溝通與學習的平臺，讓我們取長補短、共同做好班主任工作。

1、按照會議支配，今日上午將有6名班主任教師與我們共同共享他們的育人閱歷與教導才智，首先有請我鎮(zhèn)的任喆教師發(fā)言。

謝謝任教師的出色發(fā)言。

陶行知先生說過：“誰不愛同學，誰就不能教導好同學”。愛心是班主任走進同學的法寶。其實，當我們教師用愛心、微笑去制服同學時，我們教師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧！改造同學的過程，也是重新塑造老師自我的過程。以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個同學。我想這正是任喆教師年級管理勝利的緣由吧！

2、下面有請孫正秀教師發(fā)言。

謝謝孫教師的出色發(fā)言。

3、以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風，把愛的甘霖灑遍每個同學。我想這正是李振芝教師年級管理勝利的緣由吧！今日李教師教師又將給我們帶來怎樣的收獲體味呢？有請李振芝教師。

謝謝教師的出色發(fā)言

4、為了同學的一切，為了一切的同學，一切為了同學。班主任所做的一切都是為了同學可以成長、成才。下面讓我們來聽聽陳玉紅教師如何管理年級的。

謝謝陳教師的出色發(fā)言

5、假如說年級的每一個同學象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。惟獨專心灌溉，他們才會健壯成長，從而接出勝利之果。這是一個彌漫艱辛的過程。然而陳春蓮教師卻讓這一過程變得不同，下面讓我們來聽聽教師如何管理年級的。

謝謝陳教師的出色發(fā)言

6、親情是銜接血脈的動力，家長、教師共同共享優(yōu)秀的育子閱歷，這是一種新型的育人方式。這種親情的教導合力，編織了孩子們一個又一個幻想。請聽施少云教師帶來的“怎樣與家長打交道”。

前面，6位教師為我們深情款款地介紹了自己的愛生之路，用她們豐盛的閱歷給我們提供了很好的借鑒。讓我們再一次以熱情的掌聲謝謝她們的出色發(fā)言。正所謂“他山之石，能夠攻玉?！弊屛覀冊趯嵺`中探究、總結行之有效的辦法，信任每位教師都能找到一位適合自己亦適合自己同學的愛生之路。最后我宣布活動到此結束，再次謝謝6位教師的辛勤付出，謝謝各位的參加！

班主任閱歷溝通會主持詞2

各位教師：大家好!

為了進一步加強年級管理，提升班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提升，今日我們在這里進行班主任工作閱歷溝通會。

眾所周知，班主任工作之所以重要，是由于班主任是小學各項工作和制度的終于落實者和執(zhí)行者。一個年級管理的好壞直接影響到囫圇小學工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是小學各項工作的支撐點，班主任既是老師中的優(yōu)秀者，更是小學各項工作的支柱。我們始終認為：班主任這支隊伍的層次就是小學的高度，這支隊伍的戰(zhàn)爭力就是小學進展的脆弱后盾。我校的24名班主任教師日常工作都很踏實，也很務實，大家為了小學整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。借此，對全體班主任無私的付出表示誠心謝謝!

冰心說過：“老師的現(xiàn)在，就是同學的未來”，班主任工作的質量關系著將來人才的質量，每一位家長乃至囫圇社會都對班主任寄予著殷切的期望。在實際工作中，我們常?？吹?，有些班主任教師利用一、兩個學期的管理教導，把差班轉化成了好班，有些班主任把不愛學習的后進生改變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著打算性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領著全體同學健康成長。從日常的工作及交來的溝通材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作付出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教導和感化了很多不是那么聽話的二中同學。

今日小學搭建這樣一個平臺，就是為教師們溝通與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務的。

按照會議支配，今日下午會議議程有三：

第一，請6名班主任教師與我們共同共享他們的育人閱歷與教導才智。分離是李明明、劉梅、裴群林、曹云霞、米海、楊雪英。

其次，再請十八位班主任用一段話總結班主任工作的收獲。

第三，最后請李校長作重要講話。謝謝以上班主任的出色發(fā)言。

我感到同志們的發(fā)言有個共同點，就是愛同學。這正巧印證了陶行知先生說過：“誰不愛同學，誰就不能教導好同學”。班主任所做的一切都是為了同學可以成長、成才。而愛心正是班主任走進同學的法寶。其實，當我們教師用愛心、微笑去制服同學時，我們教師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧!改造同學的過程，也是重新塑造自我的過程。信任各位教師一定獲得一些的引發(fā)：只要我們做教師的`心中裝滿同學，一切的教導都立足于同學的進展，那么，信任每位教師都能找到一位適合自己亦適合自己同學的愛生之路。

李校長強調了班主任工作是意義，著重指出年級管理中班主任要充分敬重同學、充分相信同學、充分觀賞同學、充分熱愛同學。以生為本，以情感人來關懷同學的成長、成才。

最后，希翼各位班主任能以此次會議為新起點，仔細領悟李校長的要求，切實履行好班主任的職責，用我們的愛心與熱烈關注我們的同學，以高度的責任感和劇烈的事業(yè)心做好班主任工作。感謝大家!

班主任閱歷溝通會主持詞3

各位教師：

大家好！

為了進一步加強年級管理，提升班主任的管理藝術水平，共同提升，今日我們在這里進行班主任工作閱歷溝通會。

眾所周知，班主任工作之所以重要，是由于班主任是小學各項工作和制度的終于落實者和執(zhí)行者。一個年級管理的好壞直接影響到囫圇小學工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是小學各項工作的支撐點，班主任既是老師中的優(yōu)秀者，更是小學各項工作的支柱。我們始終認為：班主任這支隊伍的層次就是小學的高度，這支隊伍的戰(zhàn)爭力就是小學進展的脆弱后盾。

我校的24名班主任教師日常工作都很踏實，也很務實，大家為了小學整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。借此，對全體班主任無私的付出表示誠心謝謝！

冰心老人說過：“老師的現(xiàn)在，就是同學的未來”，班主任工作的好壞關系著將來人才的質量，小學、同學、家長乃至囫圇社會都對班主任寄予著殷切的期望。我們的班主任中，有利用一、兩個學期的管理教導，把差班轉化成了好班。這些事例充分說明一個問題：