高二英語閱讀理解難題策略有哪些

高二英語閱讀理解難題策略有哪些高二英語閱讀理解難題策略

1.立足課文教學，訓練閱讀思維

通過以上對考試英語閱讀理解題的分析，可以看出考試英語命題的趨勢是“突出力量，側(cè)重思維”。著重考查同學的觀看、分析、對比、聯(lián)想和推斷等思維力量。所以，教學中我們應充分利用課文內(nèi)容，對同學進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀力量。包括對（文章）中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結(jié)構(gòu)等)以及對文章的結(jié)構(gòu)、主旨進行分析與規(guī)律推斷。從而深刻理解全文，并在此基礎(chǔ)上引導站在新的高度上再讀課文，領(lǐng)悟文章中大事的背景和結(jié)局、主要人物的評析和的觀點意圖等。

2.拓寬英語閱讀空間

盡管與以往相比，目前高中英語教科書所供應的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以，老師要細心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、談?wù)摰任捏w皆可)、題材廣泛(如社會政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特殊是具有時代感，異國（文化）背景深厚的作品、科技動態(tài)、時事新聞等方面的文章，以獵取新信息，增長新學問，形成新思維，以有利于語言學問的運用和閱讀理解分析題的解答。

3.講究閱讀（方法），把握閱讀技巧

考試閱讀理解題內(nèi)容多，時間緊，不僅需要同學具備扎實的基礎(chǔ)學問，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得特別重要。依據(jù)前面對英語閱讀理解題的分析，我們在平常的教學和訓練中，必需重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導同學查找主題句;養(yǎng)成辨認和記憶詳細事實、重要細節(jié)的習慣;學會運用構(gòu)詞法、語境等推想關(guān)鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞準時態(tài)等，把握文章脈絡(luò)，進行規(guī)律推理和推斷等。

提高閱讀理解力量的有效方法

1.略讀法(Skimming)

略讀法是（快速閱讀）中的一種方法，通常又稱為掃瞄。略讀的關(guān)鍵是在抓住文章要點的前提下以個人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息以便精確?????地回答有關(guān)文章的主旨和大意方面的問題。利用略讀法做閱讀時，要特殊留意文章首尾兩段，由于文章的第一段往往點明文章的主題，或中心思想，或的意圖，而文章的最終一段則經(jīng)常（總結(jié)）、歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學會查找文章段落的主題句(Topicsentence)，這是抓住段落大意的一條捷徑，同時也是精確?????全文大意的有效途徑，由于把整篇文章的每段主題句的意思想綜合起來，實際上就是全文的中心思想(Centralidea)。有時候，文章的主題句可能會消失在段落中間或結(jié)尾，考生需要運用略讀方法快速精確?????地找到它。

2.查閱法(Scanning)

考生在回答詳細信息時，通常不需要閱讀整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要用于獲得詳細的信息，回答詳細的問題，即測試中的細節(jié)問題，它經(jīng)常與5W’s和1H(Who，What，When，Where，Why和How)有關(guān)，有時又跟詳細的數(shù)字有聯(lián)系，如長度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等。考生在使用查閱法時，應當留意文章結(jié)構(gòu)和挨次的排列，文章結(jié)構(gòu)有的是按時間挨次排列，有的是按空間挨次排列，有的是按規(guī)律挨次排列。弄清晰文章的排列挨次能關(guān)心考生在閱讀和回答問題時做到高效省時、精確?????無誤。要留意提高閱讀的速度和解題效率，考生應當學會用眼睛掃讀的本事，在最短的時間內(nèi)找到所需的信息，要把留意力集中在所需信息直接相關(guān)的詞語上，這樣可以快速作出正確的選擇。

3.依據(jù)上下文推斷詞義法(Contextualmeaningofwords)

考生應當平常有意識地積累（英語單詞），沒有肯定量的英語單詞作基礎(chǔ)和保障，英語的聽、說、讀、寫、譯等技能都無從談起。考生平?？梢砸罁?jù)“詞離法”，把一個生詞放在詳細的語境中記憶，可以使用轉(zhuǎn)換法(Conversion：同一個單詞可能同時出名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性)、詞綴法(Affixation：在某個單詞前面或后面加一些詞綴，可能轉(zhuǎn)變單詞的詞性和詞義，使之成為一個新單詞)、派生法(Derivation)、合成法(Compounding)等記憶英語單詞，也可以從影視廣播和報刊雜志中獲得英語詞匯。

考生在考試的時候，可依據(jù)上下文，利用定義、重述、對比、舉例和規(guī)律推理等方式推斷單詞的意思。例如：

(1)Asatelliteisamachinewhichgoesaroundtheearthtorelaycommunicationsignalsoverlongdistance。

此句中satellite是一個圍繞地球轉(zhuǎn)動，能夠接收傳遞遠距離通訊信號的機器(或裝置)，據(jù)此可推斷satellite是衛(wèi)星。

(2)IamaresolutemanOnceIsetupagoal，Iwon’tgiveitupeasily

此處后面的（句子）的意思：一旦我設(shè)定了一個目標，我就不會輕易地放棄，由此推斷“我”是一個“剛毅”的人。

(3)Heisverydependable，buthisbrotherisuntrustworthy。

“but”在此句中明確示意了前后的對比關(guān)系，dependable“牢靠的”，那么“untrustworthy”確定是“不行靠的，不行信任的”。

(4)Doctorssuggestthateveryoneshouldexerciseeveryday，especiallythosewhospendhoursdoingsedentaryactivitieslikereading，typingorsewing。

此句中的“sedentary”的意思可以從跟like后面的“reading，typing，sewing”中輕易地猜出是“坐著做的”意思。

利用略讀法，查閱法和猜想詞義法能夠解決閱讀相當比例的問題?？墒?，在答題的時候，考生有時會發(fā)覺所給的四個題項中，有不止一個選項可以作為答案，那就應當意識到該題是一道推斷推理題。在答題時，考生一發(fā)覺有某個能回答問題的選項時，就把它作為正確答案的備選項，這是不明智的，而應當再看一看（其它）選項中還有沒有能夠回答所給問題的答案。假如有別的備選答案的話，就要依據(jù)文章的主旨和的意圖，選擇比較，去偽存真，作出深層理解和全面分析，進行合理的推理和推斷，選出切合文章主旨和意圖的最佳答案。

閱讀理解是全面考查考生綜合運用英語進行交際和獵取信息的力量，它是一個漸近的過程，需要經(jīng)過肯定階段的積累才能達到得心應手的境界。因此，考生平常擴大自己的閱讀量，廣泛地進行課外閱讀，不斷地開拓自己的視野，豐富自己的學問。

高二如何提高英語水平

建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的學問和技能對以后新學問、新技能的形成產(chǎn)生肯定的影響，最好的方法是毀滅錯誤，獲得正確學問和技能。每次練習或考試后，應當把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平常和臨考前翻看，加深印象，引起留意，大大削減了錯誤率。既鞏固了學問，又提高了應試力量，發(fā)揮了最佳的水平。

重視閱讀理解力量的培育

重視閱讀理解力量的培育，目的是提高對語篇整體熟悉的力量，以及推理推斷、歸納總結(jié)的力量。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有方案有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中同學英文版，《新概念英語》其次、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學學問活起來，激發(fā)出深厚的學英語的愛好以及擴大學問量的欲望。

養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所供應的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)學問的綜合練習，同時培育純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培育了理解力量，為說、讀及（英語寫作）打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

養(yǎng)成良好的書寫習慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面干凈的習慣也很重要。高中相當一部分同學的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二同學平常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等肯定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣

高二同學閱讀面擴大，需要補充詞匯量。同學應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決同學的懷疑，關(guān)心理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

通過朗讀擴大詞匯量