二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 數(shù)松果（5的乘法口訣）｜北師大版（2014秋）

數(shù)松果（5的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課（教材P30－P31）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。2、理解并掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、投影儀教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，松鼠媽媽帶小松鼠去松林里采松果（看PPT主題圖并板書：采松果）我們來(lái)數(shù)一數(shù)它們采了多少堆？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)）二、學(xué)習(xí)新知。1、提出問題，探究新知師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，每一堆有幾個(gè)松果？（1）看主題圖，回答問題：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)松果吧。（2）邊數(shù)變整理，完成表格（PPT出示表格）有幾堆123456789有幾個(gè)51015師：一堆松果有5個(gè)，2堆呢？你是怎么知道的？3堆呢？4堆有多少個(gè)，怎樣列式？誰(shuí)能像這樣接著回答？（3堆松果15個(gè)，10+5=15）（3）小結(jié)：我們剛才用“加”的方法得出了表中的數(shù)字，你們太棒了！2、引入乘法，得出口訣（1）、列出乘法算式師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)數(shù)過(guò)了，一堆有5個(gè)松果，誰(shuí)能用乘法算式來(lái)表示？指名回答師：2堆又是幾個(gè)5？乘法算式又該怎樣表示？3堆？誰(shuí)能用這樣的方式接著說(shuō)。集體回答明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：通過(guò)數(shù)松果，我們已經(jīng)知道一個(gè)五得五，二個(gè)五得十，三個(gè)五得十五，四個(gè)五是二十，五個(gè)五是二十五，六個(gè)五是三十，七個(gè)五是三十五，八個(gè)五是四十，九個(gè)五是四十五。如果我們一下子能把這些算式的結(jié)果都記住，那真是太好了，所以人們就編出了一些乘法口訣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法口訣。（師板書副課題：5的乘法口訣）學(xué)習(xí)編寫5的乘法口訣師：同學(xué)們，我們知道1個(gè)5得5，所以可以編出：一五得五（板書）。同學(xué)們真棒!那兩個(gè)5得10又能編出怎樣一句口訣呢？（生答之后老師表?yè)P(yáng)并板書：你可真厲害?。煟耗敲蠢蠋熡钟袉栴}了，這個(gè)一五得五中的一五是什么意思？它表示什么呢？（一個(gè)五，五個(gè)1，1乘5，5乘1）你真聰明，那二五一十里的二五呢？（你真是一點(diǎn)機(jī)會(huì)都不留給大家?。煟耗堑?是什么意思呢？5是它們的積，也可以說(shuō)是它們的得數(shù)。同樣，一十也是它們的得數(shù)。我們?cè)诰幙谠E的時(shí)候，把口訣分成兩部分，兩個(gè)乘數(shù)在前半部分，通常小乘數(shù)在前，大乘數(shù)在后，而當(dāng)積不滿十時(shí)，我們就在積的前面加一個(gè)得字。那你會(huì)不會(huì)再往下接著編呢？3個(gè)5又能編出怎樣的口訣？請(qǐng)大家把書翻到P30，四人一小組，一起討論編出剩下的口訣?；顒?dòng)：編寫剩下的口訣師：請(qǐng)先寫出算式的結(jié)果，再編出口訣，寫在書上。獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo)反饋交流，訂正錯(cuò)誤，師注意強(qiáng)調(diào)：全部用漢字，不能出現(xiàn)數(shù)字。乘法口訣是我們祖先留下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。它讀起來(lái)順口，記住這些口訣很有用！師：我們一起讀一遍。閉上眼睛有，試著能背一遍嗎？乘法口訣的規(guī)律師：真是不可以想象，怎么這么一會(huì)兒就把口訣背出來(lái)了，難道你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)想：a末尾不是五就是十b開頭都是一、二、三、四、五、六、七、八、九（注意：乘法口訣是從一五到九五排列的，比五小的數(shù)寫在前面，比五大的數(shù)寫在后面）師：老師怎么發(fā)現(xiàn)乘數(shù)里都有五啊？（因?yàn)檫@是五的乘法口訣）鞏固口訣1、遮住黑板上口訣中的一部分，問：我現(xiàn)在遮住其中的一部分，你知道是什么嗎？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)生根據(jù)上一名或者下一句口訣間的關(guān)系來(lái)說(shuō)）2、再齊讀一遍口訣。3、（課件出示）請(qǐng)將下面的口訣補(bǔ)充完整。4、游戲背口訣（請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，與老師一起）學(xué)習(xí)這么久，有點(diǎn)累了。下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。需要請(qǐng)四個(gè)小助手，來(lái)幫助老師一起來(lái)完成這個(gè)游戲。游戲的名稱叫做：你問我答。我們都知道，我們一只手有幾個(gè)手指頭。我推出一只手說(shuō)一五，你們說(shuō)，（得五），二五（一十）。。。。加快速度再來(lái)一遍。師：游戲好玩嗎？玩完了游戲，我們要繼續(xù)來(lái)解決問題。新知拓展1、練一練第4題（課件出示）填一填。用開火車的方式來(lái)進(jìn)行。同桌一個(gè)人說(shuō)算式，另一個(gè)人說(shuō)口訣，其他的同學(xué)手勢(shì)判斷。師：兩組結(jié)果有什么不同？第一組結(jié)果末尾都是5，第二組結(jié)果末尾都是0一是單數(shù)，二是雙數(shù)2、獨(dú)立完成書P31頁(yè)第1題。（讓生獨(dú)立完成，反饋交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第1小題是什么意思？用什么方法？算式是什么？用哪句乘法口訣？35、活動(dòng)：圈一圈，理解口訣師：你能在圖上表示出口訣的意思嗎？請(qǐng)小朋友在圖上圈一圈獨(dú)立完成，師巡視師：剛才小朋友們都圈的非常好，現(xiàn)在老師圈出幾個(gè)來(lái)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它表示的是哪一句口訣（師在黑板上隨意圈）6、拓展（1）（2）（3）7、同學(xué)們解決問題很厲害。生活中還有許多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。有哪些與5有關(guān)的問題。大家請(qǐng)看，這是什么？總結(jié)：用乘法口訣計(jì)算乘法算式的結(jié)果是我們祖先留下的，距現(xiàn)在2000多年的歷史了，只有我們中國(guó)才有，外國(guó)人可不會(huì)，我們的祖先多么偉大呀！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？希望大家用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中更多的問題。下面老師想用對(duì)口令的方式結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計(jì)采松果------5的乘法口訣一五得五二五一十三五十五四五二十