中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

依據(jù)我校關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)中分析檢查階段的總體要求，我校高度重視，積極扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，嚴(yán)密聯(lián)系工作實(shí)際，開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，召開(kāi)座談會(huì)、印發(fā)征求意見(jiàn)表、設(shè)置意見(jiàn)箱等多種活動(dòng)形式，廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)比群眾的意見(jiàn)、建議和調(diào)研結(jié)果，學(xué)校黨總支部屢次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，查擺制約科學(xué)進(jìn)展的突出問(wèn)題，分析問(wèn)題的緣由，進(jìn)一步理清工作思路，明確工作目標(biāo)，提出工作措施，結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)內(nèi)容，現(xiàn)將我校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀狀況分析檢查報(bào)告如下：一、黨的xx大以來(lái)我校貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的狀況（一）學(xué)校進(jìn)展的文化內(nèi)涵不斷提升。在“重治理、厚根底、強(qiáng)質(zhì)量、創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念的下，圍繞學(xué)校進(jìn)展，加快內(nèi)部治理體制改革，從精細(xì)化治理入手，加強(qiáng)年級(jí)建立，建立健全各項(xiàng)制度，完善各項(xiàng)機(jī)制。通過(guò)不斷地努力，學(xué)校已初步建立教育思想先進(jìn)、治理水平較高、辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的教育體系，贏得了良好的社會(huì)口碑，先后榮獲“省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”和“省巾幗文明崗”稱(chēng)號(hào)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（二）學(xué)校的師資隊(duì)伍建立成效顯著。1、學(xué)校以“重實(shí)踐探究，倡科研自強(qiáng)，抓連續(xù)教育，助成名成家”的思想為指導(dǎo)，著重抓住“兩個(gè)適應(yīng)”，把握“兩個(gè)著眼點(diǎn)”，實(shí)施“兩大工程”，全力打造一支高素養(yǎng)的干部和教師隊(duì)伍。（1）“兩個(gè)適應(yīng)”：一要適應(yīng)新時(shí)期對(duì)干部教師的要求，二要適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。（2）“兩個(gè)著眼點(diǎn)”：一要著眼于干部教師綜合素養(yǎng)和整體素養(yǎng)的提高，二要著眼于干部教師隊(duì)伍整體構(gòu)造的優(yōu)化。（3）“兩大工程”：實(shí)施“名師工程”，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素養(yǎng)教師隊(duì)伍。2、重師德師風(fēng)建立。學(xué)校根據(jù)《中共中心關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》、《中學(xué)德育大綱》和《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的若干意見(jiàn)》精神，建立起學(xué)校黨政為核心、辦公室負(fù)責(zé)的校內(nèi)外師德師風(fēng)六不準(zhǔn)”：即不準(zhǔn)有償家教，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)污辱學(xué)生的人格，不準(zhǔn)以任何理由亂補(bǔ)課、亂購(gòu)資料、亂收費(fèi)，不準(zhǔn)卑視成績(jī)差的學(xué)生，并向社會(huì)公開(kāi)承諾。學(xué)校建立教師師德檔案，加強(qiáng)對(duì)教師執(zhí)行“六不準(zhǔn)”規(guī)定的監(jiān)視和檢查，公布了舉報(bào)電話(huà)，并將檢查狀況納入教師師德師風(fēng)考核。對(duì)違反師德師風(fēng)的人員，一經(jīng)查實(shí)，實(shí)行一票拒絕，年度考核直接定為不稱(chēng)職，評(píng)職、評(píng)先、晉級(jí)以及其他各種嘉獎(jiǎng)全部取消。（三）特色辦學(xué)更添亮麗風(fēng)景。我們?nèi)w教師堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立“不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生成才”的目標(biāo)，依據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生量身訂做一套成才規(guī)劃，并實(shí)施過(guò)程監(jiān)視治理。1、進(jìn)展分層次教學(xué)：把56名語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)困生，編成一個(gè)班，配備擅長(zhǎng)做思想工作和輔導(dǎo)學(xué)困生力量強(qiáng)的教師進(jìn)展有效治理和針對(duì)性教學(xué)。其他同學(xué)依據(jù)成績(jī)分成兩個(gè)平行班，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，貫徹德育為先，（1）、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。針對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，可怕困難，心情多變等狀況。我形成兩條德育主線(xiàn)：a.以班主任為主，科任教師嚴(yán)密協(xié)作的班級(jí)教育。b.以專(zhuān)業(yè)課教師為主，班主任協(xié)作的專(zhuān)業(yè)課德育模式；準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，急躁細(xì)致地做好學(xué)生思想工作，全員抓德育。（2）、培育每個(gè)學(xué)生參加意識(shí)。以班級(jí)為單位，定期、不定期地召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì)、局部學(xué)生座談會(huì)、師學(xué)懇談會(huì)，聽(tīng)取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和治理的看法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，從而形成統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)和臨戰(zhàn)狀態(tài)。（3）、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面對(duì)的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的、思想性格各異的主體的人，堅(jiān)持以鼓舞為主，充分開(kāi)掘他們的潛能，每次月考，對(duì)成績(jī)好和進(jìn)步大的學(xué)生賜予大力表彰，形成你追我趕的良好局面，培育學(xué)生努力拼搏，用學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的精神。（4）、積極培育學(xué)生抗挫力量。了解高三年學(xué)生的心理狀況，討論學(xué)生存在的心理障礙和成因，準(zhǔn)時(shí)地疏導(dǎo)和消退，使他們以一種積極安康的心態(tài)來(lái)備考、迎考，我采納以個(gè)別輔導(dǎo)與集體教育相結(jié)合，形成班主任、科任教師齊抓共管的局面。（5）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，采納集中和分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在下學(xué)期，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師懇談會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，形成多方合力，使之成為搞好高職單招工作的推動(dòng)力，群策群力來(lái)推動(dòng)高職單招工作的順當(dāng)有序開(kāi)展。

綜合實(shí)力增長(zhǎng)不夠快。2、視野不夠開(kāi)闊，目光只局限于市內(nèi)，創(chuàng)名牌意識(shí)不夠強(qiáng)，“爭(zhēng)榮譽(yù)、創(chuàng)先進(jìn)”的意識(shí)不夠強(qiáng)，緊緊圍繞“提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”這個(gè)中心來(lái)全面思索部署學(xué)校的各項(xiàng)工作的意識(shí)不夠強(qiáng)。3、“以人為本”的措施不夠深入。以教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)為本的詳細(xì)措施不夠全面深入，特殊是以學(xué)生進(jìn)展為本，以學(xué)生的素養(yǎng)的提高為本的措施不夠。主要是受安全責(zé)任和升學(xué)壓力的影響，應(yīng)試教育的成分較重，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏。（二）師德師風(fēng)建立方面存在的問(wèn)題1、學(xué)校的師德師風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有職業(yè)倦怠，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生不夠關(guān)懷，熱衷于炒股，個(gè)別教師在課堂上教態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)、組織教學(xué)不夠，還有個(gè)別的教師不夠重視落后的學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)不夠熱忱，個(gè)別教師在搞有償家教等。2、少數(shù)教職工仆人翁責(zé)任感不夠強(qiáng)。喜愛(ài)關(guān)懷學(xué)校不夠，關(guān)注學(xué)校進(jìn)展的程度不夠高。3、對(duì)師德師風(fēng)的考核評(píng)估體系不健全。（三）教學(xué)治理方面存在的問(wèn)題1、教學(xué)常規(guī)治理有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查考核還不夠深入，指導(dǎo)不夠詳細(xì)。2、教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估體系不夠健全，在肯定程度上影響了教師的積極性。3、改革創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。由于多年來(lái)教職工思想還不夠解放，看問(wèn)題、辦事情都有肯定的局限性，固有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式及治理模式禁錮著教職工的思維，導(dǎo)致學(xué)校改革力度不夠大。4、求穩(wěn)畏難，積極主動(dòng)改革、敢闖敢干精神不夠強(qiáng)?？膳鲁霭踩珕?wèn)題，可怕社會(huì)影響不好，可怕遇到困難，教育教學(xué)改革步伐不夠快。（四）德育工作存在的問(wèn)題1、校園內(nèi)文化氣氛不夠深厚，學(xué)校物質(zhì)文化建立需進(jìn)一步加強(qiáng)。2、學(xué)校內(nèi)人際氣氛不夠融洽。師生之間、教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間心理相容程度不夠高。3、對(duì)學(xué)生的心理安康教育不夠全面、系統(tǒng)。4、學(xué)校的學(xué)風(fēng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生消失厭學(xué)棄學(xué)、談情說(shuō)愛(ài)；在課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃東西；怕苦怕累，遇到困難就退縮等現(xiàn)象。（五）作風(fēng)建立、領(lǐng)導(dǎo)力量方面存在的問(wèn)題1、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不夠踏實(shí)、治理不務(wù)實(shí)，不太留意四周發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱忱更主動(dòng)地關(guān)懷群眾，沒(méi)能熱心地幫忙四周的同志有針對(duì)性地去想方法，幫忙解決實(shí)際問(wèn)題。2、知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神不夠,開(kāi)拓創(chuàng)新精神還需進(jìn)一步加強(qiáng)。3、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)不夠。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員用老眼光、老方法、老閱歷去對(duì)待和處理新問(wèn)題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。4、科學(xué)決策的力量不夠強(qiáng)。表現(xiàn)在對(duì)科學(xué)進(jìn)展觀熟悉不夠深、對(duì)國(guó)家教育方針政策把握不夠準(zhǔn)，決策的科學(xué)性和前瞻性不夠。5、分散人心的力量不夠強(qiáng)，自身表率作用不夠。表現(xiàn)在一些工作中缺乏嚴(yán)于律己的精神，表率、典范作用發(fā)揮不夠，人格魅力有待增加。6、執(zhí)行力不夠強(qiáng)。個(gè)別政令在肯定范圍內(nèi)受阻，一些“決策”深入詳細(xì)實(shí)施有肯定困難。7、反思總結(jié)力量不夠強(qiáng)。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)班子成員在一些工作中還不夠擅長(zhǎng)正視問(wèn)題，反思策略，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷改良。（六）生源及家庭教育問(wèn)題地處老城區(qū)，大局部生源都家境差，根本上都是失業(yè)下崗或農(nóng)夫工，除生源根底差外，還存在家庭教育問(wèn)題。其次局部緣由分析1、領(lǐng)導(dǎo)班子系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有很好地用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀念和方法，去討論新?tīng)顩r，分析新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境地沒(méi)有提到更高的層次。

家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士對(duì)考試分?jǐn)?shù)的過(guò)分看重等緣由，使學(xué)校的教育教學(xué)改革受到肯定的影響。7、開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，“爭(zhēng)榮譽(yù)、創(chuàng)先進(jìn)”的意識(shí)不夠。8、工作上時(shí)有急躁心情。三、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的科學(xué)進(jìn)展共識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)，對(duì)科學(xué)進(jìn)展觀和如何以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，更好地推動(dòng)我校教育、教學(xué)等各方面工作又好又快地進(jìn)展，有了更深刻的熟悉。（一）在思想觀念方面，對(duì)在教育事業(yè)進(jìn)展中學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的重要性和必要性有了新的熟悉。在當(dāng)前社會(huì)進(jìn)展新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀有著特別重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)推動(dòng)社會(huì)和諧、安康、快速進(jìn)展意義重大。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，特殊是在各項(xiàng)事業(yè)中落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀有了更加糊涂的熟悉。當(dāng)前，我校教育事業(yè)正處于有利時(shí)期也是關(guān)鍵時(shí)期，要持續(xù)和諧科學(xué)進(jìn)展，只有深刻貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，以科學(xué)進(jìn)展觀的理念指導(dǎo)工作，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作安康進(jìn)展。（二）在進(jìn)展思路方面，對(duì)堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展、堅(jiān)持正確教育理念的重要性有了新的熟悉。教育是塑造人的事業(yè)，與其他行業(yè)相比，更需要正確理念的引導(dǎo)。當(dāng)前，我們只憑借既有閱歷從事教育治理，而沒(méi)有真正想過(guò)應(yīng)當(dāng)以怎樣的理念、思路指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)培育什么樣的人才、怎樣培育人才還缺乏系統(tǒng)、糊涂的熟悉。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，班子成員深刻感受到形成和落實(shí)科學(xué)教育理念的重要性與緊迫性，對(duì)以科學(xué)理念引領(lǐng)進(jìn)展有了更深刻的熟悉。（三）在形成科學(xué)進(jìn)展理念方面，對(duì)創(chuàng)新進(jìn)展、形成特色有了新熟悉。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想解放，實(shí)事求是，用科學(xué)思想武裝頭腦,才能在工作中有干勁、有熱忱、有激情。沒(méi)有觀念的更新，就不會(huì)有進(jìn)展的突破；沒(méi)有觀念的超越，就不會(huì)有進(jìn)展的跨越；沒(méi)有觀念的領(lǐng)先，就不會(huì)有進(jìn)展的領(lǐng)先，必需通過(guò)持續(xù)不斷的解放思想，堅(jiān)決破除不合時(shí)宜的思想束縛，才能實(shí)現(xiàn)法學(xué)校的跨更加展。（四）在工作方式方法上，對(duì)堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)進(jìn)展觀根本要求有了新的熟悉。學(xué)校在進(jìn)展中的突出問(wèn)題是進(jìn)展不均衡，包括師資隊(duì)伍配備的不平衡，教師的教學(xué)質(zhì)量的不平衡，教學(xué)資源的的配備和利用等。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)班子熟悉到，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是仔細(xì)落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，統(tǒng)籌兼顧各方面，實(shí)行全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)展方式，提高教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的水平，從而帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的大進(jìn)展、大跨越。四、今后貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的總體思路、工作要求和主要措施（一）總體思路與工作要求全面貫徹黨的xx大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義宏大旗幟，突出科學(xué)進(jìn)展的主題。圍繞黨員干部科學(xué)進(jìn)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的總要求。著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)進(jìn)展觀的思想觀念；著力解決影響和制約我?？茖W(xué)進(jìn)展的問(wèn)題；著力解決人民群眾反映劇烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升人民群眾對(duì)我校的滿(mǎn)足度；著力構(gòu)建有利于我校科學(xué)進(jìn)展的體制機(jī)制；著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的力量；著力推動(dòng)黨的建立，增加黨組織的分散力、戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持走“細(xì)心，精細(xì)，精巧，高品位”進(jìn)展道路，為把我校建成省一流學(xué)校而不斷努力。（二）主要措施1、學(xué)習(xí)理論層面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子同志將連續(xù)帶著全體黨員干部連續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，將學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境地來(lái)熟悉和對(duì)待，進(jìn)一步提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決問(wèn)題的力量。將把科學(xué)進(jìn)展觀學(xué)習(xí)與教育理論學(xué)習(xí)、教育治理討論、解決教育的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)把科學(xué)進(jìn)展觀內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)教育科學(xué)