六年級(jí)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告

Word———六年級(jí)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告六班級(jí)數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告

一篇優(yōu)秀的述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)具備客觀性，不能有絲毫謊言胡語。以下是CN人才網(wǎng)我為大家細(xì)心搜集和整理的六班級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告，盼望大家喜愛!

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告(一)

各位老師大家好：

這一年來，我在教育教學(xué)工作中，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，喜愛、關(guān)懷同學(xué)，嚴(yán)格要求自己。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

上學(xué)期我任教六(5)班的數(shù)學(xué)、這學(xué)期任二(2)班和二(4)班的數(shù)學(xué)，依據(jù)學(xué)校的工作支配，仔細(xì)努力地完成各教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：

1、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。

這學(xué)期教兩個(gè)班對(duì)于二班級(jí)的教學(xué)也是第一次接觸，通過這一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺低班級(jí)的同學(xué)上課留意力簡(jiǎn)單分散，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，所以課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓舞。在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛。堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算力量。對(duì)于應(yīng)用題教給同學(xué)分析方法，培育思維力量。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。

以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作，在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育自立思索和克服困難的精神。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。

因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。上學(xué)期我所教六(5)班中有幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)成果都不好。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的'勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

作為一名年輕老師，教學(xué)閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有閱歷的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

述職人：XXX

20xx年xx月xx日

六班級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告(二)

學(xué)校一級(jí)老師，年被評(píng)為縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手，現(xiàn)在中心學(xué)校任六(2)班數(shù)學(xué)老師。三年來，我始終以教學(xué)能手的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不倦怠，不落后，成效顯著。

一、思想方面

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的力量也特別重要。無論干什么事，都不打無預(yù)備之仗，這就是說，沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實(shí)踐閱歷。為此，三年來，本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。工作樂觀、主動(dòng)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較。

二、教育教學(xué)方面：

教學(xué)理念：

三年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過程中，我努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)，敬重每一位同學(xué)的思維火花，在課堂上允許同學(xué)隨時(shí)提出問題和發(fā)表個(gè)人見解，以公平的師生關(guān)系營(yíng)造活躍的課堂。細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，講究新課內(nèi)容的整合，環(huán)環(huán)相扣。重視同學(xué)在體驗(yàn)和感悟基礎(chǔ)上的歸納、總結(jié)、提煉。

課堂教學(xué)風(fēng)格：

追求自然而不任憑，規(guī)范而不死板，自然之中見規(guī)范。

教育格言：

自主、合作、創(chuàng)新，讓每顆金子閃光。

教學(xué)內(nèi)容：

三年來，一只擔(dān)當(dāng)六班級(jí)課程，我在深鉆教材、抓準(zhǔn)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重在進(jìn)行學(xué)問的揉合比較，專項(xiàng)練習(xí)，對(duì)比練習(xí)，側(cè)重精講多練，很好培育了同學(xué)“活學(xué)活用”的力量。

教學(xué)方法：

去年進(jìn)校之前，我在下莊學(xué)校任教，人少時(shí)間多，現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r(shí)間少，一時(shí)還不適應(yīng)，為了適應(yīng)同學(xué)，了解同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)方法，我采納常常寫評(píng)語的方法，讓同學(xué)寫老師，從紙條中來接收他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而適時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方法和同學(xué)融洽教學(xué)。另外，人多后進(jìn)生也多，我也重在抓后進(jìn)生。表現(xiàn)在：1、上課常站在他們跟前看他們做、指導(dǎo)，拍拍小腦袋以示鼓舞。2、放低難度，多給他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、對(duì)于他們未完成的作業(yè)，多提示，多檢查，同學(xué)在這樣的方法上有感受勝利的喜悅，愛好極高。

總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把“學(xué)”的權(quán)力還給同學(xué);是否把“想”的時(shí)間交給同學(xué);是否把“做”的過程留給同學(xué);是否把“說”的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)。來提高自己的教學(xué)水平。

三、成果的取得

1、縣教研室多次為我們供應(yīng)校級(jí)教研活動(dòng)的平臺(tái)。我樂觀預(yù)備，發(fā)揮最佳水平。在下孔學(xué)校講授《數(shù)的奇偶性》時(shí)，能結(jié)合當(dāng)時(shí)的奧運(yùn)會(huì)有關(guān)學(xué)問進(jìn)行導(dǎo)課，并注意同學(xué)的小組合作力量的培育。整節(jié)課收放自如，效果明顯，獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》時(shí)，把數(shù)學(xué)學(xué)問生動(dòng)化，多次讓同學(xué)動(dòng)手，恰似一堂活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，同學(xué)愛好盎然，獲其次名;在演禮、次營(yíng)講授《估量費(fèi)用》、《組合圖形的面積》時(shí)，也充分將同學(xué)的自主探究發(fā)覺放在首位，真正讓同學(xué)成了課堂的仆人，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的全都好評(píng)。

2、在課改方面，以多個(gè)活動(dòng)來培育同學(xué)的傾聽力量?，F(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)已能真正從思想上熟悉到傾聽的重要，并真正踐于到實(shí)際中，為課內(nèi)外活動(dòng)做好的鋪墊。

3、在教學(xué)中，我所帶班級(jí)連年以第一的成果