新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析本套教材是人教版（PEP本冊(cè)教材分6個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元每個(gè)新授單元6課時(shí)授，每個(gè)復(fù)習(xí)單元2課時(shí)授，共40課時(shí)。教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積態(tài)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)主精，強(qiáng)世界意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第一單元課Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)：⒈聽(tīng)懂、會(huì)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2聽(tīng)懂、會(huì)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。⒊能聽(tīng)crayon、pencil、pen、eraser、ruler

⒋能聽(tīng)crayon,pencil,pen,eraser,ruler。⒌能用語(yǔ)What’syourname?Mynameis,詢問(wèn)對(duì)方的XX及回答教學(xué)重點(diǎn)：⒈自主介紹用語(yǔ)I’m,的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積⒉制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲⒊詢問(wèn)對(duì)方的XX及回的用語(yǔ)What’syourname?Mynameis,的學(xué)習(xí)⒋以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：⒈有關(guān)文具的五個(gè)詞crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。⒉準(zhǔn)確讀出各單詞，crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。⒊制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲課時(shí)安：A3課時(shí)B3課時(shí)Unit1Hello第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自主介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、自主介紹用語(yǔ)I’m,的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自主介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自主介紹用語(yǔ)I’m,的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨筆1．熱身(Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.S:Hello.（2）利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m,/Hi,I’m,（Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!I（教師在示X時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m,（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I’m,/Hi,I’m,（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自主介紹。）提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]。根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自主介紹？情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？情景四放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自主介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m,/Hi,I’m,

Goodbye./Bye-Bye。板書設(shè)計(jì):Unit1Hello[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi][將自主介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I’][將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀crayon、pencil、pen、eraser、ruler教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片2學(xué)生用卡片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自主介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）游戲游戲?yàn)椤奥?tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I’蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I’如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自主介紹用語(yǔ)。2呈現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件呈現(xiàn)新知[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。[圖二]小棕熊打開(kāi)書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）（3）游戲Showmeyour,教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，教師邊說(shuō)pencils.邊示X。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某X卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆neraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes“No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)

四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour,每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hellocrayon,pencil,pen,eraser,ruler[每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]第三課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”筆（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自主介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）游戲游戲?yàn)椤奥?tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I’蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I’如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自主介紹用語(yǔ)。

2呈現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件呈現(xiàn)新知[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。[圖二]小棕熊打開(kāi)書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）（3）游戲Showmeyour,教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，教師邊說(shuō)pencils.

邊示X。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某X卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆neraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes“No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour,每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能用語(yǔ)What’syourname?Mynameis,詢問(wèn)對(duì)方的XX及回答的的學(xué)習(xí)：教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的XX及回答的用語(yǔ)What’syournameis,的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.Whatsyour,中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（一）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,I’m,，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自主介紹，以此類推，練習(xí)自主介紹和打招呼。（二）復(fù)習(xí)Showmeyour,教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil邊出示邊說(shuō)“Yes.Pencil.習(xí)。二呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。三趣味操練(Practice)（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m,的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello第五課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!D:Hi!C!Hello!E!

,(ABCDE代表人名)接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)XX等。如：C:I’mSarah.What’syourname?---D:Myname’sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（3）游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一X。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)Let’slearna.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。pencil-casepencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，

用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。c.新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單

Touchyourbook.學(xué)生須快速指書并大聲說(shuō)：“Book（2）Let’sdo：邊做打開(kāi)書的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。：與手偶比一比將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰(shuí)理解的又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，示X后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。3趣味操練(Practice)（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做your,.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師Showmeyourbook.“Book教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。第六課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)唱歌曲“HELLO”教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）游戲：用Showmeyour,.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。（4）游戲用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)Simonsays就不做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea,.是“我有一個(gè),.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea,.請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!3趣味操練(Practice)（1）操練Let’schanta.全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。b.不聽(tīng)錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。d.小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。e.用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。（2）聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖。錄音內(nèi)容：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.----Goodbye!----Bye!4.Hello!MynameisMike.答案：1.A2.A3.B4.B教后小結(jié)：第二單Unit2Lookatme教學(xué)目標(biāo)：⒈聽(tīng)懂、會(huì)Goodmorning.及介紹人物Thisis,。2聽(tīng)懂、會(huì)Goodafternoon!Nicetomeetyoutoo.

⒊能聽(tīng)head,eye,face,ear,nose,mouth⒋能聽(tīng)body,leg,arm,hand,finger,foot。⒌能聽(tīng)crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)重點(diǎn)：⒈自主介紹用語(yǔ)I’m,的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要時(shí)不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積⒉制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲⒊詢問(wèn)對(duì)方的XX及回的用語(yǔ)What’syourname?Mynameis,的學(xué)習(xí)

⒋以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：⒈有關(guān)文具的五個(gè)詞crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。⒉準(zhǔn)確讀出各單詞，其crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。⒊制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲課時(shí)安：A3課時(shí)B3課時(shí)Unit2Lookatme第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)This

is,。2、介紹人物用語(yǔ)Thisis,一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis,。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis,一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2、為L(zhǎng)et’splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教學(xué)錄音帶5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示X和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。（2師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,I’（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)XX。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自主介紹。）2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的XX。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然

形成打招呼的氛圍。（除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午

的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間：30和Goodmorning.Goodmorning.）然后教師用

學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit2Let’stalk/A]（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis,。T:Who’sthis?這是誰(shuí)呀？

T:ThisisJohn.這是John。T:Wherearetheygoing?他們要去哪？T:Toschool.去學(xué)校。（T代表教師說(shuō)）（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let’stalk/A。（教師向?qū)W生打招呼：T:I’mMiss,

What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s,此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Let’sgotoschool.OK?S:OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Let’sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Let’sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let’sdo活動(dòng)中的“Gotoschool”曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)

合，從“Gotoschool”導(dǎo)入到Let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis,)（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk套的教學(xué)錄音帶）（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,

Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與Let’splay的活動(dòng)相結(jié)合。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr,進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，Hello,I’m,/Hi,I’m,/Goodmorning,I’，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis,沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好Nicetomeetyou.（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自主介紹、介紹他人等。）（2）游戲2：玩“聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭

飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō)Goodmorning.之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō)ThisisChengJie/Mike/Sarah/Zip/Zoom/Kitty,猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。板書設(shè)計(jì)：Unit2Lookatme在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子Thisis,第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

2、eye,face兩個(gè)單詞的元音因素發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生

X大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1《HelloHappyTeachers’Day》（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’stalk的對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友XX的介紹的同時(shí)，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。”小木偶自己介紹說(shuō)：Thisismynose./This

ismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說(shuō)：I’,Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵(lì)學(xué)生X大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、（6）游戲：Simonsays發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、

your三個(gè)詞的含義。3趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫出一X嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。第三課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。

3、實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。三、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備跳繩和TeddyBear的頭飾。2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。4、教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders,Knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes。（3）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（4）將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。游戲方法：教師將學(xué)生分為3大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。（2）聽(tīng)錄音，畫五官做Let’sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一X白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。（3）出示Let’sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。（邊重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。（5）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchtheground.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。3．趣味操練(Practice)將學(xué)生帶到操場(chǎng)（1）讓學(xué)生聽(tīng)Let’ssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。（2）再次聽(tīng)Let’ssing部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

五、板書設(shè)計(jì)：黑板上是學(xué)生自己畫的Let’sdraw部分的圖案第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyoutoo.2、Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的頭飾。2、給WuYifan’smother準(zhǔn)備手提包。

3、教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。4、教師準(zhǔn)備布袋木偶。5、本課B部分Let’stalk內(nèi)容的教學(xué)課件。6、學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1《HelloHappyTeachers’Day》（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,

Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’stalk的對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友XX的介紹的同時(shí)，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)。”小木偶自己介紹說(shuō)：Thisismynose./This

ismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說(shuō)：I’,Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵(lì)學(xué)生X大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、（6）游戲：Simonsays發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。3趣味操練(Practice)（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫出一X嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。.第五課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

2、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。3、head和hand發(fā)音易混淆。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1Letsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。4“Ifyouare“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。

（4）游戲：SimonsaysSimonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作?？梢酝瑢W(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示X。（clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。（7）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)（1）Listenandchoose：聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）Singanddo：播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。（3）游戲：比一比將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et’sdo得快。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。第五課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。2、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。3、head和hand發(fā)音易混淆。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1Letsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。4“Ifyouare“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：SimonsaysSimonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,

ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作?？梢酝瑢W(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示X。（clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。（7）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,

footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。3趣味操練(Practice)（1）Listenandchoose：聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）Singanddo：播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。（3）游戲：比一比將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et’sdo得快。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)：SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音），學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：UnitTwoLookatme黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。第六課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、做本課Let’scheck部分的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let’schant部分的歌謠。2、Let’schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì)，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let’scheck部分的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)Let’schant部分的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：Let’schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì)，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。3、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生X口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。（3）用學(xué)生曾畫過(guò)的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。（4）Simonsays發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被2呈現(xiàn)(Presentation)（1）帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour,的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō)Closeyoureyes.（動(dòng)Whereisyourpencil/pen/,?教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō)Hereitis!。教師示X后找學(xué)生進(jìn)行。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊Whereis

mypencil?然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)pencil。在從包中拿出鉛筆回答Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。（3播放Let’schant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，著唱。（4）略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)要于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即。3趣味操練(Practice)（1）操練Let’schant將學(xué)生分為兩大組。聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)傳球，音樂(lè)時(shí)第一組學(xué)生問(wèn)Whereisyournose?第二組學(xué)生回答Hereitis!（2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊動(dòng)。（3）聽(tīng)力練習(xí)Let’scheck要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖。板書UnitTwoLookatme黑板上貼有身體各部位名稱的圖。教后小結(jié)：第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)：⒈能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou⒉能聽(tīng)說(shuō)讀“blue,green,yellow,red,purple.”⒊能聽(tīng)說(shuō)讀white,black,brown,pink,orange教學(xué)重點(diǎn)：⒈Howareyou?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。⒉表示顏white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,purple的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：⒈Howareyou?的得體運(yùn)用。⒉Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。⒊“green”一詞的字母組“gr”的發(fā)音較難把握，教要帶。⒋white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let’sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。課時(shí)安：A3課時(shí)B3課時(shí)Unit3Let’spaint第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器。3、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS指令可以是一二單元Let’sdo(A/B)的內(nèi)容。（3“Hello將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候?！癏ello”2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師生觀看Let’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的

頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。（4）提問(wèn)：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.（5）聽(tīng)本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是[ai]而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Let’stalk/A部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。（7）趣味操練游戲----傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：you?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開(kāi)火車六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’m

fine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?A代表（2）演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲：擊掌問(wèn)候做Let’splay部分的活動(dòng)，讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生XX）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit3Let’spaintHowareyou?I’mfine./Fine,thankyou.(表示問(wèn)候的圖片)第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purplegreen”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。2教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一X白紙。

5教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。6教材相配套的本課時(shí)錄音帶。7教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書包中。8教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問(wèn)候：筆T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（3）游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisis

blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3跟讀Letslearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽(tīng)錄音，做Let’sdo部分的游戲。（6）教師用Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3趣味操練(Practice)（1）找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）聽(tīng)聽(tīng)畫畫：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一X白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.（4讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Showmeyourblue/,crayon.第三課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個(gè)較大且未涂色的小丑的頭像。2教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一X白紙。4教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生共唱歌曲：“HeadShouldersKneesAndToes”復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)：“What?”學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞head/red,。（3）讓學(xué)生說(shuō)第二單元Let’schant的歌謠。一組問(wèn)Whereisyoureye?一組答Hereitis!并指相應(yīng)的部位。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1教師問(wèn)：Whereistheeye?學(xué)生答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。（2）比賽教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。（3）做Let’spaint部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，Colourthefaceyellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colourthefaceyellow.，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（4）繼續(xù)做Let’spaint部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（5）教師指著自己的衣服說(shuō)：I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?（教師當(dāng)天穿yellow顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō)Whoiswearingyellowtoday?（6）學(xué)唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。聽(tīng)錄音，試唱歌曲。（7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：Imwearingyellowtoday.（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。（7）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。教師讓學(xué)生按小組坐好。小組內(nèi)部討論改編歌詞。將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。如：a.wearingredtoday?Redtoday?Redtoday?Whoiswearingredtoday?Whoiswearingredtoday?b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday.

I’mwearingyellowtoday.I’mwearingyellowtoday.3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人另一名學(xué)生畫畫、Amouth.Colourthemouthgreen.之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。（3）游戲“What’smissing?”教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，What’smissing?”練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。板書設(shè)計(jì)：UnitThreeLet’spaint黑板左側(cè)上是小丑圖案。黑板右側(cè)是顏色卡片。教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時(shí)使第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let’sdo部分的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4學(xué)生準(zhǔn)備一X白紙。5教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。

6教師準(zhǔn)備一個(gè)小球教學(xué)過(guò)程：教學(xué)隨1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)筆（1）師生相互問(wèn)候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Verywell,thanks.（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)GreatHello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：

Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。（3）教師建議：T:Let’ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,

red,purple）2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀whitewhite一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生X開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：Pink,pink,thisis

pink.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺