三年級語文教師個人工作總結(jié)

—三年級語文教師個人工作總結(jié)三班級語文老師個人工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們按時找出錯誤并改正，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？下面是幫大家整理的三班級語文老師個人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。三班級語文老師個人工作總結(jié)1時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛好盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。（一）留意新課導(dǎo)入新穎?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）培育主動探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、強化同學(xué)的習(xí)作水平（一）激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小同學(xué)來說，則主要是內(nèi)心世界的種。種心理表象。表象在小同學(xué)作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的進(jìn)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深入的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活潑，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細(xì)的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學(xué)學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛搜集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。1、擴大閱讀面，注意學(xué)問積累，培育同學(xué)主動搜集信息、處理信息的力量。2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等候解決，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力量的情況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問?？傊?，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)力量上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們或多或少的進(jìn)步，孩子可愛極了，經(jīng)過這一學(xué)年的努力，我班獲得全中心校三班級第二名。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時辰留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗。三班級語文老師個人工作總結(jié)2本期我擔(dān)任三班級的語文教學(xué)。這個學(xué)期對于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)伴著我區(qū)實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研討同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主――合作――探究――展現(xiàn)——檢測，為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用活潑敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真研討教育心理，精確把握三班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納課前檢測——新知探究――綜合提升――當(dāng)堂檢測――學(xué)問梳理——課后反思的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。三、建立合作學(xué)習(xí)小組，師徒對子小搭配作開拓自主學(xué)習(xí)空間，老師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)主動參與的意識。充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。課堂上都是采納學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)先獨立學(xué)習(xí)，在對學(xué)，再群學(xué)，小展現(xiàn)，大展現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，同學(xué)感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切好友，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的錘煉和展現(xiàn)的時機。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量學(xué)校開展的朗讀課非常好，我每天讓同學(xué)練二非常鐘的朗讀。使同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小同學(xué)必需具備的根本素養(yǎng)。五、課后按時反思教學(xué)有法，教無定法，每堂課后我按時總結(jié)本堂課的勝利和缺乏，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以順應(yīng)如今教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老?？晌以诖嬖谠S多缺乏：在三班級剛進(jìn)入寫鋼筆字之前，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點同學(xué)自己潦草，多數(shù)同學(xué)字跡不工整，對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長補短。三班級語文老師個人工作總結(jié)3一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文老師，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。二、注意夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1.強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。2.重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)強化詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善3.重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。4.注意口語交際力量的訓(xùn)練?？谡Z交際是培育同學(xué)寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。三、工作反思由于自身的力量有限，教學(xué)的經(jīng)驗的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)強化。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將仍然踏踏實實做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)做的奉獻(xiàn)。三班級語文老師個人工作總結(jié)4一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。以學(xué)定教，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)反思提高。二、根本情況本學(xué)期，我擔(dān)任三班級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，同學(xué)基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開頭。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實際情況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作方案順當(dāng)開展。三班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的缺乏，幫忙同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、詳細(xì)做法1、強化師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，主動參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅定聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。2、抓質(zhì)量的同時，注意了育人；針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能幫助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學(xué)的組織力量得到提高，而且在班干部的帶著下，其他同學(xué)也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、深鉆教材，細(xì)心制作課件，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；“愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)充滿愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高4、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力量的情況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵同學(xué)搜集自己明白的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動手、搜集整理信息等力量，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；我對同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。6、強化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展；本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、取得成果在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，中心學(xué)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎和三等獎的好成果。五、存在問題1、有8個同學(xué)的語文成果提高較慢。2、少部分同學(xué)對作文不感愛好。3、大部分同學(xué)書寫不認(rèn)真，美觀。4、語文水平差異太大。班中同學(xué)的語文愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的語文水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。六、整改措施1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。2、要連續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加快課時，提高閱讀量。三班級語文老師個人工作總結(jié)5一、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氣氛。老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；明白同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略和進(jìn)展力量；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)尊重每一個同學(xué)，多一些激勵，促使他們活潑活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在公平、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于主動主動的活潑狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成快樂的學(xué)習(xí)活動?；顫娀顫?、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。二、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學(xué)把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。三、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合力量。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量同學(xué)的力量，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學(xué)的多元智力，使教育教學(xué)真正地面對全體同學(xué)，培育出全面進(jìn)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使同學(xué)把握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，形成根本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的進(jìn)展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如同學(xué)獨特素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力量的培育始終受到無視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學(xué)搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)語文也是簡單的事。在語文教學(xué)中，三班級同學(xué)理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓同學(xué)既覺得活潑，又變得活潑。同學(xué)不僅興致盎然，而且也簡單把握。學(xué)完一篇課文，讓同學(xué)以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也強化了肢體運作智能、交際智能和語言智能。2、幾千年來，學(xué)問通過唱歌和吟誦的方式代代流傳奇明音樂可以幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中，老師一味地講解將使同學(xué)感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起同學(xué)共鳴，而且便于同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶。3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，常常意味著一個新領(lǐng)域的開拓”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學(xué)聯(lián)系自身答復(fù)問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學(xué)擅長發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，同學(xué)的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高?？傊?，單一學(xué)科的培育，并不能培育出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行？化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。三班級語文老師個人工作總結(jié)6時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任三班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多。因此，在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就按時登記來與同事溝通。對于教學(xué)，我雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授學(xué)問仍然潛心研討教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研討新大綱。在每一個學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟識教材。采納多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以同學(xué)為主體同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常恰當(dāng)?shù)?。所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們顯現(xiàn)問題和遇到困難時，按時賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后顯現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。四、在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行德育浸透作為小學(xué)老師，我明白對同學(xué)的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育浸透。老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對同學(xué)進(jìn)行德育浸透。五.遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。六、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面伴著課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并主動各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批判指正。三班級語文老師個人工作總結(jié)7光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了。我感受頗多，從實際的工作中，我看到了自己的缺乏，也鞭策自己不斷進(jìn)步；了解孩子們的內(nèi)心世界，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意激勵后進(jìn)生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展（一）運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予“小印章”嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了錘煉。（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。（三）強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、強化培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。由于自身的力量有限，教學(xué)的經(jīng)驗的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。三班級語文老師個人工作總結(jié)8歲月不居，光陰如流，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束，回憶20XX年，我扎扎實實開展好六班級三班語文教學(xué)，懷抱一顆初心，我一直對教學(xué)工作嚴(yán)格認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。教育教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文課標(biāo)的精神，尤其是細(xì)心做好部編版教材的運用和把握，細(xì)心設(shè)計并上好每一節(jié)課。依據(jù)六班級同學(xué)的心理特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中，面對全體同學(xué)，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。留意三維的統(tǒng)一，以生為本，強化自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真認(rèn)真地批改作業(yè)。同時主動參與科組教研活動，組內(nèi)發(fā)言主動。對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。2、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參與學(xué)習(xí)的愛好。老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對于同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不活潑，何能吸引同學(xué)呢？對于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是拍案叫絕，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們明白，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會取得更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運用，大大豐富了同學(xué)的閱讀積累；菁莪幣的運用，激發(fā)同學(xué)學(xué)比競的精神。3、大力提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽，但是學(xué)無止境，我深深地認(rèn)識到：要想給同學(xué)一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的老師才能教出高水平的同學(xué)，因此我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我更加留意多方面的學(xué)習(xí)，努力完成自我的超越，一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學(xué)習(xí)邊研討，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報》上。4、主動引領(lǐng)青年老師成長。作為學(xué)校青年老師導(dǎo)師團(tuán)成員，我為青年老師引路指導(dǎo)，聽課評課；被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)老師，為該校實習(xí)生上課評課；指導(dǎo)曲阜師范高校的研討生跟崗學(xué)習(xí)；為外來參觀溝通老師開講座，做溝通匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和進(jìn)展。5、三件教育生活讓我向教育幻想漸漸靠近。一是經(jīng)過濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試辯論，我評為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參與課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+老師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人，參與了石島工作坊開班，參與了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。奮斗努力，我教育教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責(zé)任。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成果。三班級語文老師個人工作總結(jié)9光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任三班級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來一起共享我的歡樂、生長與懊惱。一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是學(xué)問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自身各方面的缺乏，幫助同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大局部同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部同學(xué)的組織力量得到提高，而且在班干部的帶著下，其他同學(xué)也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，我就會閱讀一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把同學(xué)帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參與教學(xué)的主動性，使同學(xué)置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學(xué)能一起協(xié)調(diào)進(jìn)展。上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班同學(xué)成果差異很大。高的很高，低的只能牽強和格。特別是李祥、王浩等幾位同學(xué)，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時，激勵這局部同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進(jìn)生，留意鼓勵他們樹立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的時機，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細(xì)心布置同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、取得學(xué)問的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松快樂的語言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，留意引導(dǎo)同學(xué)的主動探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去取得學(xué)問，充分讓同學(xué)表述自身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的力量，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，如今大局部同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比擬濃。四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不只考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力量的情況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓同學(xué)了解王勃的才氣，還給同學(xué)簡潔介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些學(xué)問。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給同學(xué)補充介紹了一些寓言故事。同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵同學(xué)搜集自身明白的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不只使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動手、搜集整理信息等力量，次金了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。三班級語文老師個人工作總結(jié)10一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。這個學(xué)期的工作繁忙、充實、也充滿希望。為以后的工作有條不紊的開展，現(xiàn)對本期工作做如下總結(jié)：一、取得成果1.良好習(xí)慣的培育良好習(xí)慣是重視同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平常的教學(xué)中，不但強化本冊要求的良好習(xí)慣，也連續(xù)穩(wěn)固以往的好習(xí)慣，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好，而他們竟習(xí)以為常，這就需要老師持之以恒地耐煩訂正、提示。可以看到，絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教育下，都能向好的方面進(jìn)展，到期末考試，全班不良習(xí)慣已大大削減。2.減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)教材對生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識”的生字不列入考試范圍，同學(xué)的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主？？，這些布置都是為了切實減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)，以保證兒童的身心健康，因此，在課內(nèi)外，我也實行了相應(yīng)的措施。如：細(xì)心設(shè)計作業(yè)，讓同學(xué)趣味學(xué)語文，在課外進(jìn)行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、？？這既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又穩(wěn)固了語文學(xué)問，提高了語文水平。對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標(biāo)的要求，又錘煉同學(xué)的聽、說、讀、寫、制造、想像力量。我有時布置：今天我當(dāng)家，有時布置：我的姓名來歷？？這讓同學(xué)愛好盎然，樂此不疲。這既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)愛好。3.重視浸透思想教育和法制教育課本在德育方面，仍然是注意潛移默化，留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。因此，我在平常的教學(xué)中能留意舉一反三，融會貫穿，聯(lián)系課內(nèi)外，讓同學(xué)既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來，教育同學(xué)形成良好的道德品質(zhì)，從小樹立法制意識。4.寫好字，寫好作在平常的寫字中，我能嚴(yán)格要求同學(xué)“端端正正寫字?！睂τ趯懽州^差的同學(xué)，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣按部就班，逐步提高。一學(xué)期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團(tuán)體進(jìn)步獎”等，讓同學(xué)在比中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)。對于三班級的同學(xué)來說，習(xí)作以片斷為主，為了讓他們熟識作文、熱愛作文，我既帶著他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。二、存在問題由于自身的力量有限，教學(xué)的經(jīng)驗的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1.個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。2.寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3.班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)強化。三、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將仍然踏踏實實做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)做的奉獻(xiàn)。三班級語文老師個人工作總結(jié)11本學(xué)期我所任學(xué)科是三班級的語文，并兼班主任工作。整個班的同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多，留守同學(xué)有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分同學(xué)主動向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、主要工作和成果我一直根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我一直堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際情況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，研討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能按時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、強化同學(xué)成果管理，運用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，激勵同學(xué)不斷進(jìn)步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成果喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平常復(fù)習(xí)都較認(rèn)真，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對同學(xué)的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有催促同學(xué)寫完卷的義務(wù)。2.本次考試存在的問題及改進(jìn)措施：（1）基礎(chǔ)學(xué)問出錯的原因就是極個別同學(xué)仍然不能堅固把握字詞，尤其是學(xué)困生。（2）習(xí)慣方面，缺少認(rèn)真審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些同學(xué)不好好審題就開頭做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己到底寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。（3）閱讀方面，閱讀仍是同學(xué)的弱項，同學(xué)正確理解文本內(nèi)容的力量有待強化，尤其是不此資料HtTp：//能認(rèn)真地默讀短文，因此造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完好不全面的現(xiàn)象。（4）習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓同學(xué)寫一篇日記，我班有16位同學(xué)不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。今后改進(jìn)措施：（1）連續(xù)加大強化對同學(xué)，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練和穩(wěn)固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問把握得再扎實些。（2）嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培育同學(xué)認(rèn)真審題以及做完試卷后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次訓(xùn)練開頭嚴(yán)格要求。（3）抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，讓同學(xué)認(rèn)真閱讀、認(rèn)真思索，完好答題，努力答全面，培育正確解決問題的力量。（4）連續(xù)強化寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要強化課外的閱讀積累，二是多提供練筆的時機，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。（5）.對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。三、存在缺乏與今后計劃：1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，經(jīng)常有變更。3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的'教學(xué)論文；連續(xù)強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。三班級語文老師個人工作總結(jié)12本學(xué)期，我擔(dān)任三班級語文和音樂教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與懊惱。一、教學(xué)工作：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)著三班級的語文與音樂教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高，詳細(xì)總結(jié)如下：以“同學(xué)獨特進(jìn)展、提高自信念”為重點，自信念是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。自信念的培育是一個漫長的過程，不能說是一輩子，但至少也是孩子到二十幾歲，真正成家立業(yè)從前一刻也不能放松的事。努力培育同學(xué)的自信念與獨特進(jìn)展，切實表達(dá)生本理念，實施生本教育，構(gòu)建生本課堂。一、讓同學(xué)學(xué)會擅長競爭，增加自信念。我在班級管理中，引進(jìn)競爭機制，干部輪換，每個情愿為班集體服務(wù)的同學(xué)都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競爭上崗，最終“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的同學(xué)有正確的競爭看法，充足相信自己，干工作主動、主動、認(rèn)真、自信念很強。二、在激勵聲中獲得自信?，F(xiàn)代的兒童教育觀提倡對孩子激勵。心理學(xué)家蓋滋說過，在激勵中成長的孩子，學(xué)會自信。要建立小同學(xué)的自信念，老師就要適時、適地和恰當(dāng)?shù)丶詈⒆尤ハ?、去做、去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的本事，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活實踐中所做的哪怕是一點努力就克服微小的困難都要按時賜予肯定和當(dāng)場表揚。老師要盡可能讓他們嘗試勝利，由于勝利感是建立自信念的動力，老師激勵同學(xué)的話不外乎“你比上次進(jìn)步了”、“你能做好”等。但就這么簡潔的三五個字卻在同學(xué)的心靈上“埋下”自信的種子。因此我們老師要隨時留意對同學(xué)進(jìn)行激勵，使同學(xué)得到勝利的心理體驗；特別是留意激勵學(xué)困生，對他們身上哪怕微小的閃光點，也要按時肯定，使他們獲得勝利的體驗，邁開自信的腳步。相反，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中遇到挫折失利時，老師責(zé)怪的眼神，責(zé)怪的語氣，不僅會促使同學(xué)失去連續(xù)努力的愿望和士氣，繼而失去信念，甚至有可能使他（她）在一生中都找不到勝利的基石——自信。讓孩子們在激勵聲中，體驗勝利，增加自信，感受快樂吧。三、正確面對競爭，進(jìn)行挫折教育，培育自信念當(dāng)今社會，國際競爭日益劇烈，我們要增加同學(xué)的競爭意識，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。我常常在班里搞一些活動：演講競賽、書法競賽、作文競賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂臺等，激勵同學(xué)以自信的熱忱投入到各項活動，尤其是在自己擅長的活動中，發(fā)揮自己的力量和水平，做競爭的強者，體驗勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。但失利了，千萬不應(yīng)當(dāng)喪失自信念，告知同學(xué)，“勝敗乃兵家常事”，要把失利當(dāng)作奠基石，找出失利的原因，并不斷努力，勝利往往就會隨之而來。有的同學(xué)還把責(zé)任推到家長的身上，說家長不會指導(dǎo)自己如何寫好作文。每次雙休日的周記，往往要留到最終，等另外的作業(yè)都寫好了，才像擠牙膏一樣，費勁地完成。有不少同學(xué)對寫好作文幾乎完全喪失了信念。我接三班級這個班不久，就發(fā)現(xiàn)了這個問題，就趕緊著手幫忙同學(xué)分析作文落后的原因，通過反思、分析，大家認(rèn)識到主要是由于：（1）缺少課外閱讀和積累，多數(shù)孩子不能靜心閱讀；（2）上課參與不主動，思索不夠深化，不能很好地從范文中學(xué)到一些寫作學(xué)問和寫作技巧；（3）不擅長觀看生活，等等。找準(zhǔn)原因后，對癥下藥，因材施教：指導(dǎo)他們觀看生活，積累素材；走進(jìn)書的海洋，靜心閱讀，品嘗經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?；努力激發(fā)同學(xué)的寫作動力，讓同學(xué)把所見、所思、所想登記來，進(jìn)行練筆，每天記心情日記，可長可短，字?jǐn)?shù)不限；同時了解他們在寫作中的困難，并給以詳細(xì)指導(dǎo)；同學(xué)有所進(jìn)步，就賜予熱忱激勵，表揚肯定，并引導(dǎo)同學(xué)不斷進(jìn)行反思、總結(jié)?？傊?，小學(xué)是培育同學(xué)自信的重要階段，在平常的教育、教學(xué)中，我們教育工要注意方式方法，努力培育同學(xué)健全的心理品質(zhì)，培育他們的自信念，使每一個同學(xué)的身心能得到和諧而有獨特的進(jìn)展。三班級語文老師個人工作總結(jié)13緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班共有同學(xué)67人，其中女生35人，男生32人。從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看處于大部分同學(xué)還不錯，差等同學(xué)只占據(jù)15%左右；特差的占8%。通過這一學(xué)期的努力，從同學(xué)以及家長反應(yīng)的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、在思想政治工作方面，堅定維護(hù)和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。強化學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別留意轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)視為公平的教育對象，在教學(xué)過程中尊重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。對同學(xué)做到關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好同學(xué)，更不鄙視差同學(xué)，愛得有方，嚴(yán)得有度。特別是對后進(jìn)生，我竭力發(fā)現(xiàn)和放高校生身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的時機，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，鍥而不舍的做好了本職工作。同時還強化與同學(xué)家長的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。二、在個人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實和完善自己。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于同學(xué)、家長及社會的希望，無愧于人民老師的榮耀稱號，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上順應(yīng)時期的進(jìn)展需求，做到了與時俱進(jìn)。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學(xué)期我注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備同學(xué)，課前的準(zhǔn)備工作做到了按時、充足。課堂上主動為同學(xué)制造良好的輕松地學(xué)習(xí)氣氛，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，充足地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。課后按時反應(yīng)，登記教學(xué)中的勝利點和失利點及改進(jìn)方法。三、班主任工作方面（一）認(rèn)真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。1、要求同學(xué)主動參與家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動，讓同學(xué)真正做到自己能做到的事自己做。2、教育同學(xué)做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育同學(xué)認(rèn)真做好值日生工作，保持班級的干凈。3、強化安全教育增加安全意識，提高自我防范力量，利用早會，班會，組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》。教育同學(xué)不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學(xué)和放學(xué)路過公路留意交通安全……由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期根本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流淌紅旗，沒有發(fā)生一次擔(dān)心全的事故。（二）事無巨細(xì)，耐煩地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，畢竟是三班級同學(xué)，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐煩的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期望他們的每一點進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課強化同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的商量，我耐煩細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育同學(xué)學(xué)會愛護(hù)自己，比方自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多激勵、多表揚，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實行說服教育的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越杰出。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。（三）定期召開家長會，向家長匯報同學(xué)的全面情況，共同研討教育內(nèi)容和方法，親密家校協(xié)作，同步教育同學(xué)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強化和改進(jìn)的問題。比方班干部的管理力量還有待提高，還還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果還有待進(jìn)一步強化提高。本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，但缺點和缺乏在所難免，今后我將連續(xù)加倍地努力工作。三班級語文老師個人工作總結(jié)14首先，語文實踐活動是一種語文活動，緊密結(jié)合語文教材的各種"做"的活動應(yīng)當(dāng)是語文綜合活動的根本內(nèi)容。其次，語文實踐活動是一種綜合性很強的語文活動，各與語文相關(guān)的"做"的活動都應(yīng)當(dāng)是語文實踐活動的主要內(nèi)容。再次，語文實踐活動是一種實踐性非常強的語文綜合活動，各種貼近同學(xué)自身生活和社會生活的"做"的活動，也應(yīng)當(dāng)是語文綜合實踐活動的重要內(nèi)容。下面談一談以"做"為中心進(jìn)行三班級語文綜合實踐活動教學(xué)的一些體會。一、緊扣教材"做"，開展語文綜合實踐活動三班級首次顯現(xiàn)了"語文綜合實踐活動"這個全新的內(nèi)容，這是課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線，但對于三班級的同學(xué)卻是完全生疏的。再加上三班級的同學(xué)往往問題意識淡薄，他們還不太會主動引發(fā)問題進(jìn)行思索。因此老師首先要緊扣教材，巧妙地設(shè)計和布置各種"做"的活動，縮短同學(xué)與語文綜合實踐活動之間的距離，引發(fā)同學(xué)對于活動內(nèi)容的高度關(guān)注，以此來落實語文綜合實踐活動。課程改革試驗教材的每一篇都是經(jīng)過細(xì)心挑選的名篇佳作，也是同學(xué)學(xué)習(xí)語文最主要的途徑，語文綜合實踐活動首先可以緊扣每一篇課文綻開：1、緊扣課文內(nèi)容的表演活動陶行知先生指出，喚起了興味，就肯用全部精神去做事體，所以"學(xué)"和"樂"是不行別離的。是最好的老師，各學(xué)科教學(xué)必需以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提，方能取得較好的效果。依據(jù)三班級同學(xué)活潑好動、模擬力量