大班教師個人總結(jié)報告例文

精品文檔大班老師個人總結(jié)報告例文大班老師個人總結(jié)報告例文1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼大班上學(xué)期即將接近尾聲，在本學(xué)期平安工作貫穿始終，我們班三名老師時時刻刻不敢放松，一直以來都是嚴格對待，把平安工作放在首位。現(xiàn)把平安工作總結(jié)如下：一、保育方面嚴格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并每天用紫外線消毒；2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生；3、每周清洗、消毒玩具；4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；5、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。二、戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意平安。1、檢查活動場地的平安性，及時排除不平安因素，確保幼兒平安，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不平安的隱患，保障幼兒平安。2、組織幼兒活動時，視線不能分開孩子，發(fā)現(xiàn)不平安因素及時制止，減少平安事故的發(fā)生。三、通過標記，進展?jié)撘颇慕逃Ｖ谱鳌坝须姡灰|摸”、“不摸插頭開關(guān)”、“小聲說話”等圖標，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開關(guān)，小聲說話、保護嗓子。讓幼兒通過這些平安標志理解日常生活中可能存在的平安隱患，以及該如何防止事故的發(fā)生，還要學(xué)習(xí)必要的自救常識。學(xué)會正確撥打特殊號碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營救。理解簡單的自救技能，通過消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的號碼，家庭住址等。四、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)那么，遵守規(guī)那么。我們開展了一系列的行為規(guī)那么活動和平安主題活動，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒討論、共同制定行為規(guī)那么，使行為規(guī)那么被幼兒承受，養(yǎng)成遵守規(guī)那么的習(xí)慣。五、將平安工作浸透到一日工作流程中去。1、每天上崗之前，認真查找平安隱患，制定防患措施，做到心中有數(shù)。幼兒入園時，認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長理解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，催促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。2、組織幼兒活動時，親密注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意平安，做到做操時不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結(jié)，不打人、不爭搶，遇到不平安的事情要報告老師等。3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進展，以免幼兒過多擁擠發(fā)生平安事故。4、幼兒進餐時，三位老師互相配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐完畢后，組織幼兒餐后漫步，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現(xiàn)意外。5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。6、在幼兒離園時，我與班里的老師積極做好離園工作。共同看護好班里的孩子，將孩子平安的交到了家長手里。六、家長工作方面。我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺、家園聯(lián)絡(luò)等方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的平安放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)絡(luò)號碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。新的一年即將到來，在20__年的工作中，通過我們的理論也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強的地方，在新的一年里，我們一定會取長補短爭取做到最好。大班老師個人總結(jié)報告例文2大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭撠?zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)方案，互相配合、團結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有程度的根底上都得到了不同程度的開展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經(jīng)歷：1、及時打“預(yù)防針”。在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的幼兒進展觀察，假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，就及時給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。2、重視個別教育。日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及承受才能，及時進展個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意承受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點〔即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強?！趁慨斔榫w不好時，我們就對他表示諒解并表示理解。如說：“我知道你如今很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。漸漸的，國烺變得較講道理了，也能樂意承受老師的意見了。3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，到達以點帶面的效果。當幼兒出現(xiàn)良好行為時，老師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以穩(wěn)固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模擬的典范，到達以點帶面的效果。二、圍繞教育目的創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最正確的開展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目的的實現(xiàn)。其次分析^p研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更適宜?設(shè)計前做到心中有數(shù)，同時表達以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面開展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)〔語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū)〕四個區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時開拓一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。另，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目的發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”；10月份：“祖國媽媽，生日快樂！”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的開展提供了良好效勞。后來，11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深化而不斷的豐富多彩起來。三、在教研活動中，嘗試開展方案教學(xué)。本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進展改革，開展方案教學(xué)。從理論知識的準備到理論工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有〔中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點、馬路、燈等〕，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探究概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進展了四周，老師與幼兒是在不斷理論、觀察、發(fā)現(xiàn)、考慮和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深化地理解，從而也拓展了幼兒的知識面。在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們老師對方案教學(xué)理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進家園的嚴密聯(lián)絡(luò)與溝通。但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化程度和認識程度差異較大，未能很好地協(xié)助孩子搜集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；第二、師生關(guān)系，一方面表如今未建立起較濃重的民主、平等、互相尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表如今老師扮演的老師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時向家長征求意見，認真理解和分析^p家長的現(xiàn)實需要，從不同角度進展有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、互相尊重。大班老師個人總結(jié)報告例文3在孩子們的歡聲笑語中新的一年降臨了?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。首先介紹一下本班的根本情況：全班幼兒總?cè)藬?shù)59人，其中男孩32人，女孩27人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入12名幼兒。我們班級的孩子思維活潑，承受才能強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往才能較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策才能等方面有待進一步培養(yǎng)。局部幼兒動作開展和動手才能需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算才能方面還需培養(yǎng)。如今我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：〔一〕教育教學(xué)方面在教育教學(xué)的施行中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求打破，以“人文教育”為出發(fā)點。認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的時機。幼兒逐漸積極參與、互動、探究，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手答復(fù)下列問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的目光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的目光時，這時有的孩子就能英勇的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著重引導(dǎo)幼兒自由探究，根據(jù)自己的才能選擇自編舞蹈動作，從而使才能弱的幼兒在原有的根底上有所進步，給才能強的幼兒提供了開展的空間，使他們有所創(chuàng)新......同時我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究興趣。通過一學(xué)期的活動，幼兒養(yǎng)成了較好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手才能、想象力、創(chuàng)造力也大有開展。本學(xué)期教育的主要目的表達在以下幾方面：1、純熟掌握各項常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能主動進展環(huán)境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理才能強。2、主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈敏，不怕苦，不怕累。3、對自己有信心，有鮮明的區(qū)分美丑的才能，愛憎清楚，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責(zé)任感，并不斷進步對自己的要求。4、對周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進展探究，更多地理解祖國及其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。理解“世界”及當今開展的實事，有愛國情感。5、努力探究動、植物常識，有良好的觀察才能，熱愛大自然，有環(huán)保意識，保護動、植物。6、言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，理解成語等特殊詞組，能組織語言完好地表達一件事情，有良好的傾聽習(xí)慣。7、能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現(xiàn)力。8、能識常用漢字，會按常規(guī)寫字，姿勢正確。9、能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)特點進展判斷、推理。純熟掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量的概念，動手才能強。10、為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準備，養(yǎng)成良好的姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控才能，愛勞動。11、純熟的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂老師在一日生活組織的生活美語。12、能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。以上教育目的與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個環(huán)節(jié)中貫穿，我們在時間安排方面注意穩(wěn)定性與靈敏性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學(xué)期會要繼續(xù)加強，我們老師在活動中注意關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響?！捕嘲嗉壒芾矸矫鎸W(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少局部幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強等現(xiàn)象；一局部幼兒早晨來園的晚，晨間活動不可以參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面才能程度存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作仍然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理才能的進步這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理才能較差的幼兒。進展重點培養(yǎng)，在我們共同的努力下如今班級幼兒的整體程度都有了很大的進步。1、保教工作方面在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，老師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我效勞的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經(jīng)常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我效勞才能都有了很大的進步。2、常規(guī)工作方面幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經(jīng)意識到小老師是他們奮斗的目的，為了能中選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開場是大家輪流做，接著是小朋友自己推選適宜人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與別人交往的時機、學(xué)習(xí)交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即煽動大家來選舉自己在自己簽上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子拾掇干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違背紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規(guī)那么被幼兒承受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。3、平安和衛(wèi)生保健工作方面本學(xué)期樹立了平安第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，防止了幼兒平安事故的發(fā)生。同時堅持正面教育。把平安工作放在第一位，并不能因為任何原因此放松警覺。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級幼兒的出勤率一直很高?！踩臣覉@共育方面家長工作也是我們教育的一個重要局部。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。