心理知識競賽試題

心理知識競賽試題心理知識競賽試題第二屆5.25心理知識競賽題一.單選題.心理學(xué)是研究（ D）的科學(xué)A心理過程 B心理狀態(tài)C心理特征 D心理現(xiàn)象.對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ A）A學(xué)校教育 B遺傳 C社會D實踐活動.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài) ,首先必須考慮以下哪個要素（ D）A家庭B職業(yè)C信仰D文化.一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手 ,這是屬于下面哪一種心理障礙（D）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙C抑郁癥 D強迫癥.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到別人接納 ,其想要滿足的人際需要是（C）A情感的人際需要 B控制的人際需要C包容的人際需要 D利用的人際需要.下列哪一種治療中最強調(diào)角色扮演（ A）A心理劇B意識訓(xùn)練C家庭治療D交朋友.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時 ,你常不自覺的做出相同的行為 ,這一心理現(xiàn)象稱作 （C）A刻板印象B社會吸引C從眾D服從.當(dāng)你進入一個黑暗的房間時 ,開始感覺眼前一片漆黑 ,但過一段時間后 ,你便可以看見周圍的一切,這叫什么心理現(xiàn)象（B）A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像.下述關(guān)于人格的描述哪一個最為準確？（ D）A人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟地位的影響B(tài)在整個成人期 ,人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C在青春期后 ,人格保持非常穩(wěn)定D成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征.心境具有（ A）的特點A彌散性B集中性C短暫性D突發(fā)性.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題A情緒B氣質(zhì)C性格D行為.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確的？（C）A當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴重一些B發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）C常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期D在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等13．下列陳述不能增強挫折承受力的是 :（A）A避免類似情境 B總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)C調(diào)節(jié)抱負水平 D建立和諧的人際關(guān)系.（C）是對頭腦中已有的表象進行行加工改造 ,形成新形象的過程A聯(lián)想B幻想C想象D錯覺.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（C）A自卑者B自負的人C完美主義者 D偏執(zhí)者.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價過低 ”主要描述的是（ A）A抑郁癥 B自負 C躁狂癥D強迫癥.學(xué)校增進心理健康的主要途徑和方法是（A）A心理健康教育 B進行大規(guī)模問卷調(diào)查C心理咨詢D心理治療.人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念 ，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A）等特征A獨特性B發(fā)展性C復(fù)雜性D一致性.如果雙方在沖突中作出讓步 ,這種調(diào)適方式叫（A）A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解.利他主義的表現(xiàn)（C）A人不為我,我不為人B人為財死C辛苦我一個 ,幸福十萬家 D逃避責(zé)任.由于缺乏準備 ,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景是表現(xiàn)的情緒體驗是（D）A快樂B悲哀C憤怒D恐懼.（A）是心理活動順利進行的重要條件,它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A注意 B記憶 C表象 D想象.在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（B）A情緒 B情感 C態(tài)度 D需要.在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對人際關(guān)系影響最大的是（D）A興趣B性格C知識水準D價值觀念.我國心理學(xué)工作者認為智力是一種綜合的認識能力,其中（ C）是智力的核心。A觀察力B想象力C抽象思維能力D創(chuàng)造力.個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現(xiàn)在一個人身上就構(gòu)成了一個人的完整的（D）A性格 B能力 C氣質(zhì) D個性.動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）A感知 B實踐 C需要 D教育.情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A認識過程B意志過程C個性傾向性 D個性.大學(xué)生心理健康日是（ A）？A5.25B5.26C4.25D6.26.智力是以（B）為核心。A觀察力B思維力C注意力D記憶力.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。A能力B氣質(zhì)C性格D情感.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）A容易疲勞 B 自我壓迫C睡眠障礙 D 缺乏生活興趣．“觸景生情”是（B）A有意回憶 B 無意回憶C間接回憶 D 機械回憶.按照心理學(xué)的觀點 ,大部分心理問題來源于（D）A家庭內(nèi)部B社會環(huán)境C人際關(guān)系的處理 D自身的內(nèi)部沖突TOC\o"1-5"\h\z.在心理咨詢的各種形式中 ,最主要而且最有效的方法是（ B）A電話咨詢 B面對面咨詢C專題咨詢 D互聯(lián)網(wǎng)咨詢.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（ D）A醫(yī)生與患者 B教師與學(xué)生C上級與下級 D朋友與朋友.行為主義流派下的咨詢師的角色類似于（ D）A朋友B偵探C老師D教練.團體咨詢最適宜的對象是（ B）A學(xué)習(xí)困難者 B人際適應(yīng)不良者C情緒困擾者 D人格障礙者.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（ D）A激情B心境C激越D應(yīng)激.下列哪項不是馬斯洛需要層次理論的需要（ C）A尊重需要 B安全需要C社會需要 D生理需要.強而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是（ A）A活潑型B安靜型C興奮型D抑制型.“悲喜交加”,百感交集“ ”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性 B穩(wěn)定性C可變性D生理性對心理健康狀態(tài)破壞的解釋 ,行為主義強調(diào)（ A）A幼年遭受的挫折 B環(huán)境的不良作用C潛能發(fā)揮受限 D錯誤的認知.強迫觀念指的是（ C）A在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念B外部強加于自己的錯誤觀念C頭腦中反復(fù)出現(xiàn) ,但又難以擺脫的固定觀念D在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念.性格核心結(jié)構(gòu)是（ C）A意志特征 B理智特征C態(tài)度特征 D情緒特征.認為有人在議論他 ,街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他 ,這可能是（ B）A超價值觀念 B關(guān)系妄想C幻覺D錯覺.本來是別人做過的事 ,回憶成自己做過的事 ,這屬于（A）A錯構(gòu) B虛構(gòu) C錯覺 D記憶減退.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫（ D）A情緒 B激情 C應(yīng)激 D心境.心理健康的最終目標是（ C）A自我實現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整 D保持協(xié)調(diào)情緒TOC\o"1-5"\h\z.最常見的幻覺是（ A）A幻聽B幻味C幻視D幻嗅.抑郁癥最常見有那種思維障礙（ A）A思維遲緩B強迫觀念C強制性思維 D思維貧乏.長時間記憶是指存儲時間為多少以上的的記憶（ B）A幾秒鐘B一分鐘C數(shù)分鐘D數(shù)小時.個性中最重要、最核心的組成部分是（ C）A能力B氣質(zhì)C性格D動機.思維在認識過程中處于（ C）A一般地位 B被支配地位C核心地位 D高級地位.當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時 ,覺得很熟悉,而且能夠確知他曾飾演過某個角色這種現(xiàn)象屬于（C）A識記B保持C再認 D回憶.錯覺是（ B）A對錯誤東西的知覺 B與實際情況不一致的知覺C錯誤的東西引起的知覺 D變了形的感覺.“憂者見之而憂 ,喜者見之而喜 ”是（ A）的表現(xiàn)A心境B激情C應(yīng)激D美感.下列中（ C）是特殊能力A記憶力B注意力C節(jié)奏感D思維力.記憶的中心環(huán)節(jié)是（ B）A識記B保持C再認D回憶.夢是無意想象的特殊形式 ,它是一種（A）現(xiàn)象。A生理——心理B社會C心理D自然易受外界影響而出現(xiàn)情緒波動 ,或極度高興或傷心流淚,這一情緒表現(xiàn)叫:（C）A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落TOC\o"1-5"\h\z.下列何種情感障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（ C）A情感淡漠B情緒低落C焦慮D情感脆弱.態(tài)度具有（ D）A情境性和暫時性 B穩(wěn)定性和不變性C組織性和嚴密性 D一致性和穩(wěn)定性.用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是（ C）A行為的觀點B生物學(xué)的觀點C現(xiàn)象學(xué)的觀點D認知的觀點人類高級的社會性情感分為（D）A理智感B道德感C美感D以上都是.如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情 ,一直記到現(xiàn)在。 請問這種記憶的名稱叫做:（C）A形象記憶 B邏輯記憶C情緒記憶 D運動記憶.問題解決策略中 ,用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離 ,以達到問題解決的策略為（A）A爬山法B逆向搜索C手段-目的分析D算法.兒童做了好事之后,老師及時給予表揚,這在行為主義中被稱為（D）A反映B刺激C聯(lián)結(jié)D強化.精神分析理論中,此時此刻想不起來 ,但集中注意力,認真回憶還是可以回憶起來的稱為（C）A意識B無意識C前意識D都不對.“以人為中心 ”理論是屬于哪個理論流派（B）A精神分析 B人本主義C行為主義 D格式塔心理學(xué).成語“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（B）A功能固著 B 幻覺 C思維定勢D錯覺.人本主義心理學(xué)是心理學(xué)理論流派的第三勢力,它的基本理論核心是（A）A自我實現(xiàn) B 生理需要C安全需要 D 社交需要.我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場 ,看過天安門之后 ,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象,這是（C）A運動表象 B一般表象C記憶表象 D想象表象.當(dāng)天識記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A24小時內(nèi) B 第二天 C第三天D第二周.利用自己的知識經(jīng)驗 ,從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（B）A直覺思維 B 輻合思維C抽象思維 D 發(fā)散思維.不屬于個性心理特征的是（D）A能力B氣質(zhì)C性格D智商.交往雙方能否成為知己 ,關(guān)鍵在于各自能否（ D）A改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率 D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到別人接納,其想要滿足的人際需要是（C）A情感的人際需要 B控制的人際需要C包容的人際需要 D利用的人際需要.吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法 ,稱為（B）A否認作用 B合理化作用C投射作用 D幻想作用.專注而主動地獲取信息的過程 ,屬于心理輔導(dǎo)會談中的（ C）A反映B面質(zhì)C傾聽D詢問.人本主義心理學(xué)的代表人物是（B）A華生B馬斯洛C霍爾D杜威82．有預(yù)定目的 ,需要一定意志努力的注意是（ A）A隨意注意B不隨意注意C隨意后注意 D無意注意.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）A前攝干擾 B 倒攝干擾C消退抑制 D 超限抑制.短時記憶容量有限 ,為了使其包含更多的信息 ,可采用的方式是（C）A感覺登記 B 注意 C組塊D復(fù)述.我國古代思想家王充所說的 “施用累能”是指（ B）A學(xué)校教育對智力的影響 B社會實踐對智力的影響C遺傳對智力的影響 D家庭環(huán)境對智力的影響.個體的成就動機中含有兩種成分 :追求成功的傾向和（B）A追求利益的傾向 B回避失敗的傾向C回避困難的傾向 D追求刺激的傾向TOC\o"1-5"\h\z.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活 ,喜歡交朋友 ,愛好廣泛 ,穩(wěn)定性差 ,缺少毅力 ,見異思遷。 他A）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì).信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（ B）A信息傳播 B人際溝通C人際吸引 D人際關(guān)系.精神分析療法的創(chuàng)立者是（ B）A榮格B弗洛伊德C羅杰斯D華生.珊珊很害怕火 ,以致于不能擦亮一跟火柴 ,甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有 :（D）A廣泛性焦慮障礙 B驚恐障礙C強迫性障礙 D恐怖障礙.馮特于（ B）年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個心理學(xué)實驗室。A1897B1879C1900D1901.心理學(xué)歷史上 ,精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（A）A弗洛伊德B榮格C華生D費希納.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（ D）A接近性B相似性C外貌D自尊.“月明星稀,月暗星密”這是屬于（B）A感覺適應(yīng)B感覺對比C聯(lián)覺.心理學(xué)的英文名稱是（ B）A．PsychologistB．psychologyC．psychopathD．psychiotry.下列哪種動機不屬于生理性動機（D）A饑渴動機 B性動機C母性動機 D成就動機.從50年代開始就對裂腦進行研究 ,并獲得諾貝爾獎的心理學(xué)家（ A）A斯波林B馬斯諾C羅杰斯D謝靈頓.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）A．過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里 ,但不影響日常的工作和生活B．遇到困難,能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣 ,而勇敢地面對生活的挫折D．對于同事外人的議論并不在意.妄想是在意識（ C）狀態(tài)下發(fā)生的。A模糊B表現(xiàn)C清晰D錯亂.根據(jù)動機起源于何種需要 ,可把動機分為（B）A生理性動機與社會動機 B內(nèi)在動機與外在動機C原始動機與習(xí)得動機 D有意識動機和無意識動機.有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作 ,這是（C）A注意的轉(zhuǎn)移 B注意的分配C注意的分散 D注意的起伏.一支白色的粉筆 ,無論是置于明亮處還是黑暗處 ,人們都會把他知覺為白色粉筆 ,這種知覺特征屬于（B）A整體性B恒常性C解釋性D選擇性.自我意識中對自己生理條件的自我認識和評價是（ B）A心理自我B生理自我C品德D社會.有些教師甚至在黑板上寫字時都知道誰在做小動作 ,仿佛長有一雙后眼似的,這體現(xiàn)了有效管理者的（ B）特征A一心多用 B明察秋毫C整體關(guān)注 D變換管理TOC\o"1-5"\h\z.通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ C）A直接強化 B自我強化C替代強化 D正強化.小組合作學(xué)習(xí)的意義在于（ B）A針對學(xué)習(xí)自主性 B人際交往,相互促進C個性張揚.當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時 ,施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激 ,這種行為矯正模式是（ B）A正強化B懲罰C負強化D消退.人的認識 ,情緒和情感過程 ,意志過程統(tǒng)稱為（ B）A個性心理 B心理過程C心理現(xiàn)象 D個性傾向性.下列心理現(xiàn)象中屬于認識過程的是（ C）A情緒B需要C想象D興趣.注意是心理活動或意識對一定的對象的指向和集中 ,當(dāng)人們對周圍的一切 “視而不見,聽而不聞”時（B）A注意的指向范圍大了B注意的指向范圍縮小了C意識活動強度減小D心理活動強度減小了.只有在（D）狀態(tài)下，人們才能有效的監(jiān)控自己的動作和行為 ，從而達到預(yù)定的目的，避免失誤 ,順利完成相應(yīng)的工作任務(wù)。A記憶B思維C想象D注意TOC\o"1-5"\h\z.當(dāng)心理活動或意識指向某個對象的時候 ,它們會在這個對象上集中起來 ,即全神貫注 ,興奮性提高。這是注意的哪一個特點（ A）A指向性B集中性C分配D轉(zhuǎn)移.夢屬于哪種想象（ B）A有意想象 B無意想象C再造想象 D幻想.日常生活中所說的 “情人眼里出西施 ”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）A刻板印象 B首因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D近因效應(yīng).我們經(jīng)常聽人說的“長沙妹子不可交 ,面如桃花心似刀 ”,東北姑娘 “寧可餓著,也要靚著實際上都是（A）A刻板印象 B首因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng) D近因效應(yīng).對高校心理咨詢的性質(zhì)描述不準確的一項是（A）A幫助大學(xué)生心理發(fā)展 ,以心理治療為主B預(yù)防大學(xué)生自殺是高校心理咨詢機構(gòu)工作的重要內(nèi)容C幫助學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展道路D幫助學(xué)生開發(fā)自身的潛能.下列哪種心理屬于健康心理 （D）A.抑郁情緒B.不愿與人交往C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時 ,能積極克服困難.心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為（C）A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒.有的人白天工作效率高 ,有的人夜晚工作效率高 ,這是指 （A）A.人的心理活動的周期節(jié)律性 B.環(huán)境適應(yīng)力 C.心理自控能力D.社交能力二.多選題.心理健康的判別方法主要有（ BCD）A生理學(xué)方法 B心理學(xué)方法C社會學(xué)方法 D統(tǒng)計學(xué)方法.目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ ABCD）A個別心理咨詢 B團體心理咨詢C心理健康教學(xué) D心理訓(xùn)練活動.心理沖突的類型主要有哪幾種（ ABCD）A雙趨沖突B雙避沖突C趨——避沖突D雙重趨——避沖突.心理防御的技術(shù)主要有（ ABCD）A否認B壓抑C倒退D升華.下列那些療法屬于行為主義療法（ ABD）A系統(tǒng)脫敏療法 B代幣療法C自由聯(lián)想D厭惡療法.引起無意注意的原因主要有（ ABC）A刺激物的新異性 B刺激物的強度C刺激物的運動變化D人的需要興趣.影響遺忘的主要因素有（ ABCD）A識記材料的數(shù)量和性質(zhì) B學(xué)習(xí)的程度C學(xué)習(xí)的時間D識記材料的序列位置.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有 （ABCD）A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗.下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ ABC）A容易疲勞 B自我壓迫C睡眠障礙 D缺乏生活興趣.人格測驗的典型方法有 :（ABCD）A自陳量表 B投射測驗C情景測驗 D自我概念測驗.下列那些是行為主義取向的心理治療技術(shù)？（ ABCD）A放松訓(xùn)練 B系統(tǒng)脫敏C角色扮演 D反復(fù)強化ABCD).大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展 ,ABCD)A思想道德素質(zhì) B文化素質(zhì)C專業(yè)素質(zhì)D身體心理素質(zhì).根據(jù)世界組織最新定義 ,健康應(yīng)該包括（ AC）A身體健康 B生理健康C心理健康 D心態(tài)健康.人的心理健康可以分為哪三個等級（ BCD）A身體不適 B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴重病態(tài)心理者.交往的心理健康原則主要有（ ABCD）A真誠原則 B尊重原則C寬容原則 D互利原則E利己原則.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為（ ABCD）幾個方面A心理反應(yīng) B生理反應(yīng)C行為反應(yīng) D情緒反應(yīng).常見的心理障礙類型主要有（ ABD）A行為及人格偏高 B神經(jīng)病C精神癥D偏執(zhí)18、關(guān)于心理健康教育教育的特征正確的是（ABCD）A發(fā)展性B主動性C整體性D活動性19、人格包括（AC）A氣質(zhì)B信念C性格D興趣20、偏執(zhí)型人格障礙外在表現(xiàn)為（ ABC）A極端自私B固執(zhí)C敏感多疑D暴躁易怒21、社交恐怖癥表現(xiàn)為（ABCD）A社交場合極度焦慮 B害怕當(dāng)眾發(fā)言C害怕當(dāng)眾表演 D極不自然22、一名有效的心理咨詢師須具備以下特征（ ABCD）A共情B寬容C善于傾聽D熱誠23、人際關(guān)系的類型有（ ABCD）A以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) B以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)C以業(yè)緣關(guān)系為基礎(chǔ) D以趣緣關(guān)系為基礎(chǔ)24、你認為以下列哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD）A食欲過盛B頸背肌肉緊張C學(xué)習(xí)力不從心 C注意力難以集中25、你認為“大一綜合癥 ”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛 ,焦慮,失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ABC）A理想與現(xiàn)實的落差B對新環(huán)境的適應(yīng)力弱C優(yōu)勢地位喪失D生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感26、記憶力屬于（AD）A一般能力 B特殊能力C創(chuàng)造能力 D智力27、思維的特征有（BD）A分析與綜合 B間接性C概念D概括性28、新生入校 ,獨立是第一關(guān) ,獨立應(yīng)該從哪些小事做起？（ ABCD）A整理好自己的領(lǐng)地 B規(guī)劃好自己的時間C熟悉周圍的環(huán)境 C初步建立社交圈子29、以下屬于原始性動機的是（ABC）A饑餓,渴B性,母性驅(qū)力C瞌睡 ,病D恐懼,順從30、以下屬于心理現(xiàn)象的有（ABC）A動機,情緒B記性,遺忘C語言與思維 D自殺,自虐31、感覺反映的是（AD）A客觀事物的個別屬性B客觀書屋的整體C過去作用于感官的事物D直接作用于感覺器官的事物32、按照記憶中信息保持時間的長短 ,可把記憶分為（ ACD）A感覺記憶 B思維記憶C短時記憶 D長時記憶33、按情緒發(fā)生額強度和持續(xù)時間 ,可把情緒分為（ ABC）A心境B應(yīng)激C激情D情操34、根據(jù)能力的傾向性 ,可把它分為（ABC）A智力B特殊能力C創(chuàng)造力D一般能力35、下列哪些是心理咨詢的范圍（BD）A精神病B危機事件C軀體疾病D精神癥36、根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴重程度（ACD）A心理問題的挫折源越大 ,心理問題越嚴重B外界支持越多 ,心理問題越嚴重C心理問題持續(xù)時間越長 ,心理問題越嚴重D自身調(diào)節(jié)能力越弱,問題越嚴重37、注意具有以下特點（ ABCD）A選擇性B集中性C穩(wěn)定性D指向性38、注意減弱是指（ ABC）A主動及被動注意興奮性減弱B注意的廣度縮小C注意的穩(wěn)定性下降D被動注意的興奮性增強39、憂郁癥患者可出現(xiàn)（ AC）A言語減少B思維貧乏C憂郁性思維 D情感淡漠40、心理健康的標志包括（ ABCD）A身體、智力、情緒協(xié)調(diào) B適應(yīng)環(huán)境C能充分發(fā)揮自己的能力 D有幸福感41、不適當(dāng)?shù)淖孕趴赡軐?dǎo)致（AB）A焦慮B抑郁C憤怒D沖動42、人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ ABC）A樂于助人B交往中保持獨立而完整的人格C樂于與人交往 D交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度43、自卑感的形成受下列哪些因素的影響（ ABCD）A家庭B生理健康狀況 C學(xué)習(xí)環(huán)境D先天遺傳素質(zhì)44、一個人用憂傷的語調(diào)向別人訴說令人愉快的事 ,這屬于（BCD）A妄想B人格不穩(wěn)定C情感倒錯D心理活動的內(nèi)在不一致45、一個患者在發(fā)高燒過程中 ,突然驚叫,指著吊針水瓶說“有鬼”這一現(xiàn)象可能是哪種心理障礙的表現(xiàn)（ BD）A、感覺過敏B妄想C錯覺D幻覺46、以下心理現(xiàn)象中（ BC）均為有意想象的范疇A、幻覺B幻想C空想D夢47、需要是（ BD）要求在人腦中的反映A精神的B生理的C物質(zhì)的D社會的48、咨詢員可以從哪些角度來探明心理問題發(fā)生的強度 :（ABC）A問題的大小B問題持續(xù)的時間C問題發(fā)生的頻率 D問題的嚴重程度49、心理咨詢關(guān)系的特點（ ABC）A是一種職業(yè)性的人際關(guān)系B是一種具有時限性的人際關(guān)系C是一種平等助人、共同成長的人際關(guān)系D是一種親密的人際關(guān)系50、下列哪項是健康咨詢所涉及的內(nèi)容 （AD）A情緒障礙B人際關(guān)系不和C中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)、工作及工作及家庭負荷的適應(yīng)D各類心身疾病、如冠心病、高血壓等 ,以及性功能障礙51、心理咨詢師的責(zé)任心包括 :（ABD）A對求助者負責(zé) B對社會負責(zé)C對家庭負責(zé) D對職業(yè)負責(zé)E以上各項都是52、臨床上可把心理紊亂分為幾類 :（ABD）A心理問題 B心理障礙 C心理異常D心理疾病邊緣 E心理波動53、心理咨詢按形式可分為哪幾類 :（BCD）A團體咨詢 B電話咨詢 C互聯(lián)網(wǎng)咨詢 D門診咨詢54、以下屬于個性傾向性范疇的是 （AC）A需要B氣質(zhì)C動機D能力E興趣55、信念是（ABCDE）A被意識到的個性傾向性 B洞察事物的出發(fā)點C判斷事物是非曲直的準則D具有自覺性和獨立性E由認知、情感、意志構(gòu)成的融合體56、一般能力是指（ ABCDE）A觀察力 B記憶力 C思維力 D想象力 E注意力57、氣質(zhì)類型包括（ ABCD）A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì) E神經(jīng)質(zhì).人際交往是人與人之間在 等方面的互往（ABD）A物質(zhì) B情感 C人情 D信息等方面的互往.大學(xué)生應(yīng)掌握的基本交往技能是 :（ABC）A傾聽 B認同 C贊美 D偽裝.在理解與把握心理健康標準時 ,應(yīng)考慮 （ABDE）。A．判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面B．心理健康具有相對性 C．心理健康只是一種狀態(tài) D．心理健康是一種狀態(tài) ,也是一種過程 E．心理健康是一個社會評價問題61.情緒健康的主要標志是（ABC）A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常.人的心理健康可以分為哪三個等級 （BCD）A身體不適B一般常態(tài)心理者C輕度失調(diào)心理者D嚴重病態(tài)心理者.心理健康教育的內(nèi)容（ABCDE）A智力發(fā)展的教育 B非智力因素的培養(yǎng) C環(huán)境適應(yīng)教育D人際關(guān)系和諧教育 E人格健康教育.大學(xué)生意志品質(zhì)的特點有 （ABCDE）A自覺性B獨立性C果斷性D自制力E堅持性.交往的心理健康原則主要有 （ABCD）A真誠原則B尊重原則C寬容原則D互利原則E利己原則66.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為（ABCD）幾個方面A心理反應(yīng)B生理反應(yīng)C行為反應(yīng)D情緒反應(yīng)三.判斷題1、判斷一個人的心理健康 ,不能簡單地根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。（對）2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極 ,而是一個連續(xù)的狀態(tài)（對）3、心理壓力總是有害的。 （錯）4、同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的（對）.人本主義方法是一種指示性的心理療法（錯）6、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的（對）7、人本主義的觀點認為 ,人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷地發(fā)展（對）.酗酒也是一種心理障礙（對）.動機水平越高 ,工作效率就越高。（錯）.當(dāng)刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及 ,個體就會感受到壓力。（對）.健康就是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（錯）心理健康與心理障礙是相對的概念 ,二者相比較而存在 ,其中沒有絕地的界線。（對）.氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（錯）.心理治療一般都是一對一治療 ,小組治療收效甚微。（錯）.健康不僅包括身體健康更應(yīng)包括心理健康。（對）.“江山易改,秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（對）.人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的。（錯）.大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、感情等問題上。（對）.人的生理需要和動物的生理需要并無本質(zhì)不同。（錯）.心理咨詢等同于心理治療。（錯）.精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我 ,自我由本我和超我組成。（錯）.人格障礙是指某人的人格特征嚴重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（對）23．我們的教學(xué)、教育、各種紀律訓(xùn)練 ,各種各樣的習(xí)慣 ,都是一系列的條件反射。（對）.判斷是否為變態(tài)心理 ,最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認。（對）.性格的情緒特征 ,是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（錯）.人的性格是先天形成的。（錯）.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（錯）.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（對）.馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論。（對）30．態(tài)度決定行為。（錯）.對人的第一印象形成后 ,很難再改變。（錯）.自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（錯）.自我暗示是一種對自己施加某種影響,從而調(diào)整心境、情境和加強自我意識的方法。（錯）.有科學(xué)實踐證明,心理上的某些障礙可以遺傳給下一代 ,并且這種障礙具有不可根治的特性。（錯）.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（錯）.情感是情緒的外在表現(xiàn) ,情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯）.當(dāng)認知和情感不一致時 ,一般是認知將決定人的行為。（錯）.對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（對）.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄 ,就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。 （對）.對職業(yè)成就的影響 ,興趣的作用大于性格和能力因素 ,這種說法對嗎？（對）.幻想常使人想入非非 ,因此應(yīng)該避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（錯）.思維定勢對問題的解決起障礙作用。（錯）.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,不可超越的。（對）TOC\o"1-5"\h\z.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化 ,極其復(fù)雜無規(guī)律可循。 （錯）.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映 ,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實,就會產(chǎn)生人的心理。（錯）.一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（對）.人腦對客觀現(xiàn)實的反映 ,既有主觀性 ,也有客觀性。（對）.知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成 ,是感覺的數(shù)量綜合。 （錯）.智商又稱EQ,是表示天資、智力程度的。（錯）.機械識記是一種靠多種重復(fù)進行的識記 ,也就是人們常講的死記硬背。 （錯）.暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)。指的是人的頭銜、學(xué)識、人品、成就等光環(huán)在人際交往中,有特殊的魅力。（對）.判斷一個人的心理健康 ,不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為 ,并非意味著這人就一定有心理疾病。（對） 53.心理壓力總是有害的。（錯）54.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人 ,都是有心理疾病的人。（錯）四.填空題.如果（同孿）雙生子的一個患精神分裂癥 ,那么另一個患此病的幾率為 48%。.弗洛伊德認為人格是一個動力系統(tǒng) ,由（本我、自我和超我）三個心理結(jié)構(gòu)組成。.我們有時不得不在兩種相互矛盾或無法兼顧的需要之間選擇其一 ,比如去上學(xué)好還是去工作？是去玩游戲還是去看書？當(dāng)人們處于這種難以定奪的困境時 ,就會出現(xiàn)（心里沖突）這一種心理現(xiàn)象。.面對壓力時 ,人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應(yīng),是（應(yīng)激反應(yīng)）.隨著社會的發(fā)展 ,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化 ,健康不再局限于身體健康 ,還包括（心理）健康。.目前我國的死亡率最高的三大疾病是（心血管、腦血管、病毒性腫瘤）,這三者與不良的心理社會因素密切相關(guān)。.從學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容來說,主要包括（發(fā)展性）咨詢和（障礙性）咨詢。.記憶有三個階段 ,分別為（瞬時記憶、短時記憶）和長時記憶。9、心理學(xué)的創(chuàng)始人是德國的（威廉 .馮特）.、心理動力學(xué)的觀點認為,行為是由強大的內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā)的。這種觀點是由（弗洛伊德）發(fā)展起來的。.行為主義心理學(xué)的代表人物是華生、（斯金納）。.人本主義心理學(xué)的代表人物是（羅杰斯）、馬斯洛和羅洛梅。.美國心理學(xué)家沙赫特和辛格提出了情緒喚醒模型 ,認為情緒狀態(tài)是由認知過程、（生理狀態(tài)）、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果。.動機根據(jù)性質(zhì)可分為生理性動機和（社會性動機）。智商因算法不同,分（比率智商）和（離差智商）兩種。.弗洛伊德提出的性心理發(fā)展的階段分別是 :（口唇期）、肛門期、（生殖器期）、潛伏期、生殖期。.弗洛伊德認為,要分析人的潛意識,最好的對象是（夢）、自由聯(lián)想和（口誤、筆誤、記憶錯誤）。.著名心理學(xué)家（榮格）提出了集體無意識的概念。.馬斯洛認為 ,人的需求有五個層次 ,分別是生理需要、安全需要、（歸屬和愛的需要、尊重的需要）自我實現(xiàn)的需要。.榜樣模仿在行為塑造和矯正的作用以班杜拉的（社會學(xué)習(xí)理論）為基礎(chǔ)。.在精神分析治療中,病人有意識或無意識地回避某些敏感話題,有意無意地使治療重心發(fā)生偏移的現(xiàn)象被稱為（阻抗）。.潛能成功學(xué)的代表人物是（安東尼羅賓）,其代表作是《激發(fā)心靈潛能》和《喚醒心中的巨人》。.自我意識包括三方面的內(nèi)容,既個體對（周圍關(guān)系、生理關(guān)系、心理狀態(tài)）的認識和體驗。.大學(xué)生交友的主要三大原則:首先考慮與自己某些方面相似的人 ,即（相似性）原則 ;人生理想、奮斗目標、人生態(tài)度與自己相同 ,即（相同性） 原則 ;個性方面互補 ,即（互補性） 原則。.生活習(xí)慣與心理健康關(guān)系密切,常見的不良生活習(xí)慣有（生活缺乏規(guī)律）、（體育運動不足）、（飲食不足）、（吸煙與酗酒）.大學(xué)生中常見失眠因素有 :（心理因素） 、（生理因素）、（疾病因素） 、（物質(zhì)因素） 、（環(huán)境因素）。.大學(xué)生心理咨詢的類型重要有 :（發(fā)展咨詢）、（適應(yīng)咨詢）、（障礙咨詢）。.當(dāng)代心理學(xué)的研究取向主要有 :（行為主義研究） 、（認知心理學(xué)研究） 、（人本主義研究）、生理心理學(xué)研究、心理分析研究。.談話內(nèi)容的選擇性原則具有的意義有 :適合患者的接受能力符合患者的興趣 ,（對患者的病因有直接或間接的針對性）,（對患者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用）,（對患者的癥狀有鑒別意義）。.初步診斷包括 :確定造成心理與行為問題的關(guān)鍵點 ,形成（初步印象）,對求助者的一般心理健康水平進行分析 ,在上級心理咨詢師的幫助下形成（診斷）。.咨詢過程中間我們應(yīng)該避免的提問方式包括 :（多重選擇性問題） 、（多重問題） 、（責(zé)備性問題）、（解釋性問題）。.心理問題的一般原因包括 :（生物學(xué)原因） 、（認知原因）、（社會原因）。.談話法包括 :（攝入性談話）、（鑒別性談話）、（治療性談話）、（咨詢性談話）。.短時記憶中對信息的編碼方式是 :（聽覺編碼）。.記憶的過程包括 :（識記）、（保持）、（再認）、（回憶）.智力障礙包括 :（精神發(fā)育遲滯） 、（癡呆）。.電話咨詢是利用電話給來訪者進行勸告和安慰的咨詢形式 ,這種形式對于（心理危機干預(yù)）問題處理效果最為顯著。.正常思維具有的特征包括（能夠通過實驗予以驗證）:（、一定的目的性）、（實際的效應(yīng)性）、（符合邏輯規(guī)律）。.本來別人做過的事 ,回憶成自己做過的事 ,這屬于（錯構(gòu)）。某一固定觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn) ,患者無法擺脫這一觀念而感到痛苦并求醫(yī),這屬于（強迫觀念）。.有患者聲稱能聽到已死去的人跟他說話 ,這最有可能是（幻聽）。.病人將墻上的衣服看成是一只張牙舞爪的老虎 ,這屬于（錯覺）。.心理咨詢師與來訪者應(yīng)保持正常的社交距離 ,最適合的距離是（ 1.5）米左右。五.問答題1．心理問題和精神病是一回事嗎？答:心理問題是心理學(xué)范疇 ,屬于咨詢與治療的對象 ;精神病是醫(yī)學(xué)范疇 ,必須藥物治療。兩個概念有交叉 ,但精神病更重一些。 “心理問題”與“精神病”是兩個不同的概念 ,所以來咨詢的人不一定是精神病患者。2．心理問題是見不得人的問題嗎？答:這是因為心理咨詢在我國是新興學(xué)科 ,人們對它仍有一種神秘感。而實際上 ,心理問題是一個人獨特的心理經(jīng)歷 ,或脆弱、 消極的一面 ,在每個人的身上都會發(fā)生 ,懂得接受與面對 ,就會“見怪不怪”。3．心理咨詢就是聊天嗎？答:心理咨詢是以聊天為主要形式 ,但不是普通的聊天 ,是融合心理咨詢專業(yè)技術(shù)在里面的專業(yè)對話。4．群體可以滿足其成員的哪些心理需求？答:獲得安全感。滿足歸屬的需要。滿足尊重的需要。增強信心。增強力量感。促進社會化。5．大學(xué)生心理健康的標準是什么？答:大學(xué)生心理健康的標準概括有 :智力正常、情緒穩(wěn)定、意志正常、適應(yīng)良好、自我意識和人際關(guān)系良好、有健康的人格。6．什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？答:焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負面情緒 ,也是人面對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對學(xué)習(xí)的恐懼、厭惡、逃避等負面情緒。7．什么是學(xué)習(xí)中的 “高原現(xiàn)象”？（大致意思答對即可）答:“高原現(xiàn)象”指一種技能動作的練習(xí) ,經(jīng)過初期的較快進步后 ,往往由于練習(xí)方式方法、活動結(jié)構(gòu)未及時改進 ,及練習(xí)者興趣下降等原因 ,出現(xiàn)某一期間練習(xí)成績停滯不前的現(xiàn)象。8．猜疑對人際關(guān)系造成了那些危害？答:猜疑是由主觀想象而產(chǎn)生的對他人的不信任感。 常表現(xiàn)為言行敏感、無中生有 ,甚至有時把別人的好意當(dāng)惡意。猜疑是人際內(nèi)耗的禍根 ,是化友為敵的障眼簾,是心理的偏執(zhí)。9．影響創(chuàng)造性解決問題因素有哪些？答:影響創(chuàng)造性解決問題因素有 :創(chuàng)造動機、知識經(jīng)驗、思維定勢、功能固著、個性特征、醞釀效應(yīng)。.如何注意用腦衛(wèi)生？答 :用腦衛(wèi)生的方法有 :適度用腦;保證睡眠,起居有規(guī)律;注意營養(yǎng);學(xué)會科學(xué)的休息方法。.心理學(xué)家諾爾曼 安德森（1968）曾進行研究，所描述的最受人們值得高度喜歡的人格品質(zhì)中 ,排在前 6位的是哪些？答:真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信任12．解決考試焦慮的辦法有哪些？答:自信訓(xùn)練 ;嘗試成功經(jīng)驗 ;認知矯正;自我教導(dǎo)訓(xùn)練 ;歸因訓(xùn)練13．大學(xué)期間 ,應(yīng)把握學(xué)習(xí)的各個重要環(huán)節(jié)有哪些？答:預(yù)習(xí);聽課;復(fù)習(xí)和總結(jié) ;做作業(yè)和考試等TOC\o"1-5"\h\z.什么是注意？影響注意力的因素有哪些 ?答:注意是意識對特殊對象的選擇性。影響注意力的因素主要是人的注意的心理品質(zhì)。如 :注意的范圍、注意的穩(wěn)定性及注意的持久性等。.學(xué)習(xí)的模式有哪些？答:視覺感知學(xué)習(xí),聽覺感知學(xué)習(xí),觸覺感知學(xué)習(xí),運用你的最佳感覺器官去學(xué)習(xí)。.什么是社會化 ?社會化的目的是什么 ?答:社會化是每個自然人 （嬰兒 ）通過學(xué)習(xí)而成為社會人的過程。社會化的目的是獲得社會角色和做社會人的行為規(guī)范及健康心理。.如何對猜疑心理進行自我調(diào)適呢 ?答:調(diào)適猜疑心理的方法有 ：①培養(yǎng)愛心、寬容、理智，切忌感情用事。② 學(xué)會知人知己，以防止猜疑心的出現(xiàn)。③學(xué)會自我解脫。.被挫折和失敗擊倒的人 ,他們在心理健康方面缺少些什么 ?答:他們不能一分為二地認識挫折 ,缺少自信心和較強的抗挫折能力及某方面的人格缺陷等。①對挫折認知的偏差，②自信心不足，③抗挫折能力差，④個性缺陷。.什么是應(yīng)激 ?如何緩解應(yīng)激狀態(tài) ?答:應(yīng)激是環(huán)境和個體之間發(fā)生的一種特殊關(guān)系 ,指機體對各種危機性的或超負荷的刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)的過程。要緩解應(yīng)激狀態(tài)必須對刺激作出迅速的判斷和決策 ,加之良好的意志品質(zhì)方可有效。.大學(xué)新生適應(yīng)不良的類型有哪些 ?答:壓力型不適應(yīng) ;不滿型不適應(yīng) ;情感型不適應(yīng) ;習(xí)慣型不適應(yīng)等。.大學(xué)生心理健康的標準是什么？答:大學(xué)生心理健康的標準概括說有 :智力正常、情緒穩(wěn)定、意志正常、適應(yīng)良好、自我意識和人際關(guān)系良好、有健康的人格。.什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮 ?答:焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負面情緒 ,也是人面對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。學(xué)習(xí)焦慮是對學(xué)習(xí)的恐犋、厭惡、逃避等負面情緒。.什么是潛意識？它的功能是什么 ?答:潛意識 ,是精神分析學(xué)派的基本概念。 是指那些被壓抑的、原始本能的沖動和欲望。潛意識暗中支配意識,是心理活動的源泉和基本動力.什么是（IQ）和（EQ）?并簡要說明答:智商（IQ）;情商（EQ）IQ（itelligentQuotient）表示智商，它是衡量和評價一個人智力發(fā)展水平高低的指標。EQ（EmotionalQuotient）,表示情商,即情緒智商。TOC\o"1-5"\h\z.判斷下