小學(xué)心理健康教師的教學(xué)工作總結(jié)3篇

精品文檔小學(xué)心理安康老師的教學(xué)工作總結(jié)3篇小學(xué)心理安康老師的教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氣氛。進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、落實(shí)既定工作目的1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開(kāi)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開(kāi)展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。二、詳細(xì)工作成效：1、學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立。學(xué)校心理安康教育學(xué)校工作中的`一件大事，開(kāi)學(xué)初即成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2、學(xué)校心理安康教育的方式，采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任老師利用班會(huì)課根據(jù)本班詳細(xì)情況開(kāi)展心理活動(dòng)課?！?〕心理咨詢室。開(kāi)放“心靈家園”，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。〔3〕辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展個(gè)別咨詢。〔4〕以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?bào)、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在電臺(tái)進(jìn)展講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)?！?〕指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理安康教育。〔6〕指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理安康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理安康成長(zhǎng)有很大的幫助。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開(kāi)展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開(kāi)展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康摹ＰW(xué)心理安康老師的教學(xué)工作總結(jié)2良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進(jìn)步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心開(kāi)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和開(kāi)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理安康教育，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理安康教育的總目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。詳細(xì)目的是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。小學(xué)心理安康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的安康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的才能。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理安康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理安康教育的效果。如：一、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理安康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理安康開(kāi)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理安康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與開(kāi)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理安康教育。許多研究與理論證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理安康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理開(kāi)展中不安康的側(cè)面就常常被無(wú)視，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受才能已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)展打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?jiàn)，心理安康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理安康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理安康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理安康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。二、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的根底上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室〔或心理輔導(dǎo)室〕對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。使老師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，可以及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析^p得失。三、心理教育的學(xué)科浸透。我校開(kāi)展的心理安康教育也并不是孤立地進(jìn)展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)浸透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)展心理教育，在思品課中進(jìn)展心理教育的浸透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。四、利用“紅領(lǐng)巾”播送站為老師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比擬普遍的問(wèn)題利用播送站的“星星回音”進(jìn)展解答，實(shí)時(shí)宣傳心理安康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)局部同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)展單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比方：學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。心理安康教育是進(jìn)步小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理安康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理安康的人才，我校在心理安康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期獲得更大的成績(jī)。小學(xué)心理安康老師的教學(xué)工作總結(jié)3心理安康教育是學(xué)校教育的重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立安康生活方式的重要途徑，更是進(jìn)步整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、安康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校心理安康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校安康教育的硬件設(shè)備，進(jìn)步校醫(yī)和心理安康教育老師的業(yè)務(wù)程度。近年來(lái)，學(xué)校每年都要保證一定的資金投入，購(gòu)置安康教育教材和教具，學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅根本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也根本達(dá)標(biāo)。一、本學(xué)期的教學(xué)目的是：1、讓學(xué)生樹(shù)立“安康第一”的思想，努力使自己做一個(gè)“安康”的人。2、通過(guò)心理安康教育，使學(xué)生進(jìn)一步，明確“學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)，增強(qiáng)安康意識(shí)，養(yǎng)成安康行為，進(jìn)步安康素質(zhì)”的道理。3、安康的心理素質(zhì)是人生必備的根底通過(guò)安康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過(guò)安康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。4、要求每個(gè)學(xué)生既能自覺(jué)遵守學(xué)校的安康制度，又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員，向社會(huì)，家庭，個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)步自我保健才能、養(yǎng)成安康行為，糾正不良習(xí)慣。5、通過(guò)安康教育，使青少年在掌