2023高中地理人口的數(shù)量變化教案范文

高中地理人口的數(shù)量變化教案范文2023高中地理人口的數(shù)量變化教案范文一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人口數(shù)量在人類社會(huì)的進(jìn)展過程中的變化趨勢(shì)，并能一一揭示其緣由。

2.理解發(fā)達(dá)國家和進(jìn)展中國家人口增長(zhǎng)的差異和成因。

3.記住三種人口增長(zhǎng)模式的特征，理解它們的成因和不同的歷史階段;當(dāng)前發(fā)達(dá)國家與進(jìn)展中國家的差異。

二、教學(xué)過程

1.人口的自然增長(zhǎng)

(1)“世界60億人口日”時(shí)間：1999年10月12日

區(qū)分：“世界60億人口日”與“世界人口日”的區(qū)分

“世界60億人口日”是指世界上的人口達(dá)到60億;而“世界人口日”是世界人口到達(dá)50億的時(shí)間，即1987年7月11日。

(2)世界人口的自然增長(zhǎng)

①影響人口自然增長(zhǎng)的打算性因素：一個(gè)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率=誕生率-死亡率。

②人口數(shù)量增長(zhǎng)隨時(shí)間的不勻稱性。

a圖1.210萬年以來的人口增長(zhǎng)

歷史時(shí)期人類的生產(chǎn)活動(dòng)人口數(shù)量和增長(zhǎng)狀況人口變化的緣由

農(nóng)業(yè)革命之前主要從事采集和狩獵業(yè)人口數(shù)量少，增長(zhǎng)緩慢人們獵取食物的力量低，抵擋疾病和災(zāi)難水平差，人口死亡率高

農(nóng)業(yè)革命期間人們利用簡(jiǎn)潔的工具從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)人口數(shù)量增多，增長(zhǎng)速度加快耕作和澆灌技術(shù)的進(jìn)展，食物供應(yīng)變得穩(wěn)定而牢靠，死亡率下降

工業(yè)革命開頭工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)快速擴(kuò)大和進(jìn)展人口數(shù)量連續(xù)增加，增長(zhǎng)速度更加迅猛用科學(xué)技術(shù)武裝起來的人類不斷提高著改造自然的力量，人們能獲得充分的食物供應(yīng)和完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低

b圖1.3100年來世界人口的增長(zhǎng)

該圖是一幅坐標(biāo)圖，縱坐標(biāo)表示人口總數(shù)，橫坐標(biāo)表示年份，坐標(biāo)系中的紅曲線表示人口總數(shù)隨時(shí)間的變化狀況。從圖中可以看出，20世紀(jì)的一百年是人口迅猛增長(zhǎng)的時(shí)期，從世紀(jì)初不足20億人口，到世紀(jì)末的60多億人口，平均每20年凈增10億人口。圖中20世紀(jì)50年月以后人口增長(zhǎng)的曲線變陡，這說明在此時(shí)間段中，人口增長(zhǎng)又變得更加迅猛，由于此時(shí)世界上發(fā)生了新的技術(shù)革命，推動(dòng)了生產(chǎn)力的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，生活水平地提高使人口死亡率大幅度下降，世界人口急劇增加。

自然增長(zhǎng)率水平人口增長(zhǎng)特點(diǎn)今后變化趨勢(shì)

發(fā)達(dá)國家保持較低水平增長(zhǎng)緩慢今后幾十年，人口數(shù)量將比較穩(wěn)定，一些國家還會(huì)漸漸削減

進(jìn)展中國家水平較高增長(zhǎng)很快，世界新增人口中，進(jìn)展中國家占80%以上實(shí)行了掌握人口數(shù)量地（措施），人口增長(zhǎng)將趨于緩慢

2.人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

(1)人口增長(zhǎng)模式及特點(diǎn)

(2)人口增長(zhǎng)模式的時(shí)間差異

2023高中地理人口的數(shù)量變化教案范文二

人口的數(shù)量變化教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)分析

課標(biāo)：(1)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。

(2)舉例說明地域（文化）對(duì)人口的影響。

本條“標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)含義如下：

讓同學(xué)知道什么是人口增長(zhǎng)模式

讓同學(xué)學(xué)會(huì)將不同的人口增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較

讓同學(xué)會(huì)分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上是怎樣分布的。

讓同學(xué)理解不同地區(qū)的文化對(duì)人口誕生率的影響

把這三點(diǎn)放在一個(gè)“課標(biāo)”中，是由于三者是親密聯(lián)系的。當(dāng)同學(xué)在分析某一個(gè)增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)時(shí)，必定涉及人口增長(zhǎng)的影響因素，而這些影響因素的現(xiàn)狀不同，又肯定會(huì)與區(qū)域進(jìn)展聯(lián)系起來，實(shí)際上不同增長(zhǎng)模式的分布，反映的就是不同經(jīng)濟(jì)進(jìn)展程度的地區(qū)分布。

本“課標(biāo)”沒有要求同學(xué)記憶不同的人口增長(zhǎng)模式，特殊強(qiáng)調(diào)“分析”，所以老師教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是可以先為同學(xué)供應(yīng)一些人口數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)通過圖表得出人口增長(zhǎng)模式，再使用同學(xué)自己“建立”的人口模式分析其特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)理解每種人口增長(zhǎng)模式的意義。

在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，各種不同的人口增長(zhǎng)模式應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)活動(dòng)的背景信息，而不宜作為考核同學(xué)是否記住的內(nèi)容。所以老師在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)習(xí)題時(shí)要留意這點(diǎn)。

二、教材分析

人口及人口問題是人與環(huán)境關(guān)系進(jìn)展中的基本問題，是一切人文地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心.教材支配在必修2的第一章第一節(jié)，對(duì)其他章節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用并將滲透到各個(gè)方面的內(nèi)容.“舉例說明地域文化對(duì)人口或城市的影響”的課標(biāo)要求部分教材沒有相應(yīng)的單獨(dú)章節(jié)內(nèi)容，都分散揉到第一其次章中，需要去分析挖掘教材.

三、學(xué)情分析

人口及人口問題的基本學(xué)問，同學(xué)在義務(wù)（教育）階段中的地理課及生物課中都已經(jīng)學(xué)過。高中地理的學(xué)習(xí)是把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面.

人口問題與實(shí)際生活聯(lián)系非常親密，也是普遍被關(guān)注的問題.高中同學(xué)具備肯定的調(diào)查討論、（規(guī)律思維）和分析力量，但缺乏對(duì)地理問題深層次的探究力量，開放性思維力量及解決地理實(shí)際問題力量。雖然在學(xué)校已有肯定的感性熟悉，但因不同同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問差異較大，且還不能形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，需合作學(xué)習(xí)，并培育綜合分析力量和創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、?把握人口自然增長(zhǎng)的打算因素、時(shí)間差異和空間差異。

2、?了解人口增長(zhǎng)模式的含義、類型并能理解其轉(zhuǎn)變的緣由準(zhǔn)時(shí)空分布。

3、?理解地域文化對(duì)人口的影響。

4、?把握地理曲線統(tǒng)計(jì)圖和柱狀統(tǒng)計(jì)圖的讀圖（方法）與繪圖力量。

過程與方法

1、?通過讀圖分析，讓同學(xué)歸納不同時(shí)期人口增長(zhǎng)的特征和不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策。

2、?借助圖表、案例等的分析和爭(zhēng)論，并通過繪制圖表，讓同學(xué)歸納三種人口增長(zhǎng)模式的特征及差異，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)不同人口增長(zhǎng)模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深化地分析。

3、結(jié)合調(diào)查分析，利用鄉(xiāng)土地理進(jìn)一步理解人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、?關(guān)心同學(xué)樹立正確的人口觀、可持續(xù)進(jìn)展觀，初步形成正確的全球意識(shí)。

2、?進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)我國方案生育基本國策的理解。

3、關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、?理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間和空間上的差異。

2、?理解三種人口增長(zhǎng)模式的特征和轉(zhuǎn)變緣由及分布特點(diǎn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變及其緣由。

七、（教學(xué)方法）讀圖分析比較法調(diào)查討論法

案例分析法自主學(xué)習(xí)與合作探究

八、教學(xué)用具多媒體課件

九、課時(shí)支配2課時(shí)

十、教學(xué)過程

內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意圖與備注導(dǎo)入播放視頻：世界人口的增長(zhǎng)

給出問題：材料中說明白世界人口的什么特點(diǎn)?帶者問題看視頻

初步概括世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)視頻內(nèi)容豐富易激發(fā)同學(xué)愛好，帶者問題觀看其目的性強(qiáng)，培育獵取信息的力量一、人口的自然增長(zhǎng)

1、人口的數(shù)量在時(shí)間上的變化特點(diǎn)引導(dǎo)讀圖：

課文圖1.2“10萬年來人口增長(zhǎng)”結(jié)合地圖冊(cè)“世界人口增長(zhǎng)折線圖”，

1、兩張圖有何異同?

2、不同階段人口增長(zhǎng)有何特點(diǎn)?哪個(gè)階段人口增長(zhǎng)速度最快?

3、圖1.3表示出第幾次科技革命人口最迅猛增長(zhǎng)?

4、對(duì)比農(nóng)業(yè)革命前與工業(yè)革命后人口增長(zhǎng)加快最主要的影響因素是什么?

獨(dú)立讀圖思索，并閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，以四大組為單位競(jìng)爭(zhēng)回答或補(bǔ)充培育同學(xué)讀圖分析力量，把握讀圖方法

熬煉同學(xué)獨(dú)立思索與自學(xué)力量，培育集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

2、人口數(shù)量在空間上的變化特點(diǎn)

過渡：近100年來世界各地人口都在迅猛增長(zhǎng)嗎?

引導(dǎo)讀圖：圖1.4“1950-2000年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長(zhǎng)”

1、圖中哪3個(gè)大洲人口數(shù)量增長(zhǎng)較多?

2、人口數(shù)量增長(zhǎng)最多的大洲就是人口增長(zhǎng)最快的大洲?

3、為什么近50年來發(fā)達(dá)國家人口增長(zhǎng)較慢?(以歐洲為例)

4、為什么近50年來中國家的人口增長(zhǎng)速度飛速?(以亞洲為例)

過渡：不同地區(qū)人口增長(zhǎng)狀況不同，人口政策也有所差別，引導(dǎo)讀圖1.5及閱讀部分并思索：

5、表中有幾個(gè)進(jìn)展中國家?對(duì)比發(fā)達(dá)國家與進(jìn)展中國家、中國與進(jìn)展中國家的自然增長(zhǎng)率。

6、假如把我國的人口政策與日本對(duì)調(diào)，將可能會(huì)消失什么狀況?

讀圖思索并計(jì)算說明

合作探究：分2大組各爭(zhēng)論一種地區(qū)，組內(nèi)以4人為單位。

爭(zhēng)論分析，組間溝通，得出結(jié)論

歸納兩大洲人口增長(zhǎng)的共同影響因素

閱讀并分析圖表

合作探究，表達(dá)溝通培育讀圖分析與挖掘信息的力量，明確人口基數(shù)對(duì)人口數(shù)量的影響。

分?jǐn)側(cè)蝿?wù)可以提高課堂效率，并突顯兩大洲的可比性。

培育同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)力量。

學(xué)會(huì)分析與歸納人口增長(zhǎng)區(qū)域差異的緣由，并能理解區(qū)域文化對(duì)人口的影

響

假設(shè)具極端性，易激發(fā)同學(xué)愛好，能深刻理解不同地區(qū)人口問題，辨證地看待人口問題與人口政策。形成正確的人口觀。3、不同地區(qū)的人口政策二、人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

人口增長(zhǎng)模式的含義

人口增長(zhǎng)模式的基本特征

人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)

2023高中地理人口的數(shù)量變化教案范文三

教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能：

1、使同學(xué)理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)肯定數(shù)量的影響。

2、使同學(xué)進(jìn)一步理解我國的計(jì)劃生育政策。

3、培育同學(xué)良好的讀圖習(xí)慣，教給同學(xué)讀圖的方法和技巧，讓同學(xué)把握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獵取學(xué)問的力量。

(二)過程與方法：

1、通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對(duì)目前已非常浩大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。

2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與誕生率、死亡率的關(guān)系。

3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)同學(xué)概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思索。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)樹立正確的人口觀，可持續(xù)進(jìn)展觀。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)詳細(xì)問題詳細(xì)分析、從進(jìn)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。

3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)我國方案生育基本國策的理解。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

2、培育同學(xué)良好的讀圖習(xí)慣，提高同學(xué)從地圖中獵取學(xué)問的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不勻稱的

2、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

3.教學(xué)用具

多媒體課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國際社會(huì)對(duì)人口問題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國人口基金組織打算從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。

聯(lián)合國人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展現(xiàn)了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過觀看這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)覺世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征?(世界人口每增加十億人的時(shí)間越來越短，也就是說世界人口增長(zhǎng)的速度越來越快)那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?同一國家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同?同一時(shí)期的不同國家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征?緣由是什么?這些問題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今日我們就來共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

【講授新課】

首先我們來觀看兩幅圖片，通過這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示?

(展現(xiàn)圖片)

(同學(xué)爭(zhēng)論，老師（總結(jié)）)通過這兩幅圖片我們可以看出來兩個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是由于，他們的降落人世，標(biāo)志著世界和我國的人口已經(jīng)分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億和13億，這是一個(gè)相當(dāng)浩大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬的數(shù)量在連續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)也許達(dá)到了多少?(66億)

(過渡)一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢?

(板書)一、人口的自然增長(zhǎng)

1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

(講授)人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率打算，而自然增長(zhǎng)率由誕生率、死亡率共同打算。

誕生率：指肯定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)誕生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

死亡率：指肯定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

自然增長(zhǎng)率：指肯定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)(誕生數(shù)—死亡數(shù))與人口總數(shù)之比

即自然增長(zhǎng)率=人口誕生率—死亡率

(板書)(1)人口誕生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率