《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)、目的和意義

運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是人體解剖學(xué)的一個(gè)分支，它是在研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究運(yùn)動(dòng)對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生長發(fā)育的影響，探索人體機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律與體育動(dòng)作技術(shù)關(guān)系的一門學(xué)科。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)隸屬運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，是體育教育專業(yè)的一門必修的主干課程、基礎(chǔ)課程和先導(dǎo)課程。

本課程主要介紹人體各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，旨在為學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的解剖學(xué)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生成為21世紀(jì)新型復(fù)合型體育教育人才提供必要的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識和相關(guān)技能的學(xué)習(xí)。

具體任務(wù)：通過教學(xué)，使學(xué)生

（一）了解細(xì)胞和組織結(jié)構(gòu)；

（二）掌握骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其主要功能；

（三）掌握人體各器官系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本特征及生長發(fā)育規(guī)律；

（四）熟悉體育運(yùn)動(dòng)對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響；

（五）了解人體的形態(tài)與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及完成運(yùn)動(dòng)與日常活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)器官的基本工作規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上述理論知識進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的能力和指導(dǎo)體育教學(xué)工作的能力。

二、課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括人體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；構(gòu)成人體基本單位的細(xì)胞；4種基本組織的構(gòu)成與功能；器官和系統(tǒng)的概念；骨、關(guān)節(jié)和肌肉的構(gòu)造和功能；全身骨的分布和形態(tài)特點(diǎn)；關(guān)節(jié)和整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)造、功能及運(yùn)動(dòng)；肌肉分類與命名以及主要肌肉的位置和功能；關(guān)節(jié)的形態(tài)與機(jī)能分析、肌肉工作的原理、運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析的依據(jù)和具體方法以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)例分析，常用的人體形態(tài)測試方法；內(nèi)臟的概念、組成和功能；消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的組成和功能；胃、小腸、肝、胰、氣管、肺、腎、睪丸、卵巢和子宮等器官的位置、主要結(jié)構(gòu)特征和功能；脈管系統(tǒng)的組成和功能；心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)的基本概念；心臟的構(gòu)造；動(dòng)脈和靜脈的結(jié)構(gòu)和分布特征以及淋巴系統(tǒng)的組成和功能；感受器和感覺器的概念和組成；眼和耳的基本結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)功能；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、功能以及常用的基本概念；參與運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)的周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)中相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱、位置、主要器官的結(jié)構(gòu)特征和功能；內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能特征；參與運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌組織的名稱、激素及功能。

三、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)的特色

（一）教學(xué)方法上，利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容多增加案例，既要注重知識的科學(xué)性和基礎(chǔ)性，又要增加生動(dòng)性和實(shí)用性。設(shè)立議題、組織學(xué)生展開討論與辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和創(chuàng)新能力。

（二）在掌握基本理論和知識的同時(shí)，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，完善實(shí)驗(yàn)條件、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

四、教材及參考書目

（一）教材：

1．李世昌主編．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，2010年7月第二版．

2．李世昌主編．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)．北京：高等教育出版社，2007年7月第一版．

（二）參考書目：

1．盧義錦、姚士碩主編．人體解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，2001年4月．

2．人體解剖學(xué)編寫組．人體解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，1986年5月．

3．李月玲主編．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，1987年6月．

4．人體解剖學(xué)編寫組．人體解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，1997年7月．

5．胡聲宇主編．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)．北京：人民體育出版社，2000年6月。

6．體育院、系教材編審委員會《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》編寫組編．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)．北京：人民體育出版社，1984年5月．

7．柏樹令主編．系統(tǒng)解剖學(xué)．北京：人民衛(wèi)生出版社，2004年．

8．席煥久主編．人體解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，2003年，第一版．

9．鐘世鎮(zhèn)主編．系統(tǒng)解剖學(xué)．北京：高等教育出版社，2003年，第一版．

10．全國體育學(xué)院教材協(xié)作組．《人體解剖學(xué)》．中國大百科全書出版社上海分社，1995年．

11．魏保生．組織學(xué)與胚胎學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2004．

12．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)編寫組．運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)．北京：人民體育出版社，1978．

13．《人體機(jī)能解剖學(xué)》吳德昌等編譯．科學(xué)技術(shù)出版社．1998年4月出版．

14．丁淦主編．《解剖學(xué)名詞辭典》．臺灣名山出版社，1986年8月出版．

15．顧德明、繆進(jìn)昌、張?zhí)N琨主編．《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)圖譜（修訂本）》，中國科學(xué)技術(shù)出版社．

16．王步標(biāo)等主編．人體生理學(xué)．北京：高等教育出版社,1994．

17．鄧樹勛等主編．運(yùn)動(dòng)生理學(xué)．北京：高等教育出版社，1999年7月第一版．

18．運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)編寫組．運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)．北京：人民體育出版社，1990．

五、考核方式與評價(jià)結(jié)構(gòu)比例

（一）成績考核應(yīng)建立試題庫，閉卷測試。試題類型有選擇題、填空題、是非題、簡答題和論述題等。

（二）對學(xué)生運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)成績的評價(jià)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識掌握情況（占50％），實(shí)踐情況（包括實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐應(yīng)用，占25％），平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度（包括作業(yè)和出勤等，占25％）。

六、教學(xué)時(shí)數(shù)分配（54學(xué)時(shí)）

第一章細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)（1學(xué)時(shí)）第七章脈管系統(tǒng)（3學(xué)時(shí)）第二章基本組織（2學(xué)時(shí)）第八章神經(jīng)系統(tǒng)（5學(xué)時(shí)）第三章