小學畢業(yè)班工作總結范文通用三篇

精品文檔小學畢業(yè)班工作總結范文通用三篇寫工作總結是我們對自我才能斷定的過程，2022年已經過去，是時候寫一篇工作總結來回憶一下2022年的工作了，以下是職場和大家分享的小學畢業(yè)班工作總結范文通用三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。小學畢業(yè)班工作總結范文通用1轉眼又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的費事和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是理解。不過，我越來越發(fā)現，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的理解更深，要想當好這個班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關心別人……為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。一、充分利用宣傳陣地板報，是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有才能并喜歡宣傳工作的學生，他們發(fā)揚各自優(yōu)點，公正安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，思想匯報專題學生承受教誨，然后做好一天的預備。如今，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導學生從身邊的事情說開往，讓他們自己分析^p對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計公正;關心班級衛(wèi)生，保護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊隨著上課的節(jié)奏，思路清楚，及時答復題目。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必須遵守的，這一些我都以為是尊師守紀的表現。三、發(fā)揮小助手的才能。在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的才能，于是各盡所能，學生找到合適自己的崗位，做好一份為別人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。假設，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能修改其中的一局部。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮才能是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的才能強了，假設什么都為他們預備好，什么都安排好的話，孩子們會失往原有的好奇，失往---和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。小學畢業(yè)班工作總結范文通用2這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會汲取更多的班主任工作經歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。一、培養(yǎng)學生的良好習慣，強化日常行為標準教育小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。1，重視在課堂內的常規(guī)訓練。對于一年級的學生，我首先對他們進展常規(guī)教育和訓練一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢當學生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚在聽的才能方面，那么要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用如今學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。2，標準學生常規(guī)。為了標準小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理才能，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動，本班涌現出一大批好人好事班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動清掃該班學生表現非常積極，充分表達了學生熱愛集體，關心別人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。二、為人師表，率先垂范在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為;進步學生的素質，首先要進步自身的素質在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范我作為一名班主任，在工作理論中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫標準認真這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。三、關心保護每個學生作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張年同學，每次上課發(fā)愣，不肯做作業(yè)。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。四、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。五、重視班級文化建立要想改變學生，必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。”教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長理解孩子成長環(huán)境的一個窗口，更是班級文化建立的一個打破口。有效的運用空間資，創(chuàng)設鮮明的“硬文化”環(huán)境，利于引導學生形成優(yōu)良學風，利于激活學消費生探究意識，創(chuàng)設了展現學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學生也被改變了”。我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原那么，利用學生平時美術課，語文課或者書法競賽的一些作品搜集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如“巧巧手”、“我最棒”。六、重視與家長的聯絡為了更好地全面理解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯絡在手機中輸入全部家長的手機號碼，分幾類建立群組。1、全部家長的，它合適通知開家長會或者學校調整作息時間等情況。2、學困生家長的，它合適小考以后以便通知家長到學校進展個別溝通。3、外來務工人員，這些孩子的家長，它最合適學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一，二年級。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范并采取合理的教育方法。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己。小學畢業(yè)班工作總結范文通用3轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的費事和心酸，過后也便是甜蜜的回憶!今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是理解。不過，我越來越發(fā)現，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的理解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。怎樣才能抓好小學畢業(yè)班后期管理工作呢?一、重視科學的學習方法和復習方法在畢業(yè)班后期管理工作中，我們應對學生的“學習、紀律、衛(wèi)生”進展狠抓不放，所以，我們應一手抓復習，一手抓管理，兩者有機結合，密不可分。重視講究科學的學習方法和復習方法。畢業(yè)班老師要把目光盯在質量上，把根底放在個人素質進步上，把關鍵放在教學方法的改良上，把效果顯如今40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進展練兵，幫助老師和學生反應學習情況，發(fā)現存在的問題，指出下一步努力的方向。堅持加強培優(yōu)補差工作，抓兩頭，促中間，為大面積進步教育教學質量而努力。二、用愛心對他們進展思想教育和心理疏導畢業(yè)班的學生隨著年齡的增長而心理波動比擬大，這樣導致了一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去理解每位學生的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準原因，對癥下藥。在教學中，我們要常常注重語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和保護。在精神上給予鼓勵和支持。教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關注和保護?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學生當作自己的孩子一樣來關愛。付出愛的同時也能回收愛。在學生眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。三、重視定期召開班會、落后生座談會、畢業(yè)班家長會議及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等多個會議針對畢業(yè)班學生在學習、生活、心理上的困惑進展有的放矢地教育，以期獲得明顯的效果。小學畢業(yè)生思想波動很大，容易與不喜歡的學科老師發(fā)生矛盾。針對這種情況，可通過召開班會及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等形式引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過小學的最后階段。四、幫助畢業(yè)生做好角色轉換準備小學畢業(yè)生，由童年走向少年，也是小學向初中學習的過渡階段，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對原學校、老師和同學戀戀不舍，另一方面對新學校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據學生的這種心理，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道，讓他們對中學生活充滿期待。告訴他們進入初中后，學習主要靠的是自覺主動的學習態(tài)度、合理