幼兒園圓圈舞教學設計精選

精品文檔幼兒園圓圈舞教學設計精選幼兒園圓圈舞教學設計精選一活動目的：1、熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。3、舞蹈時集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。重難點：熟悉音樂，學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應的動作?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶、錄音機。2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。活動過程：1、老師帶著幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個根本動作。幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。師：如今我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，如今我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。幼兒學習“踏步轉向圈上”的動作。師：剛剛我們知道了什么是轉向圈上，如今請你們跟老師學一學“踏步轉向圈上”的動作。幼兒跟隨相應的音樂，練習“踏步轉向圈上”的舞蹈動作。師：如今我們跟著音樂來做“踏步轉向圈上”的動作。幼兒學習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做出相應的動作。幼兒跟隨相應的音樂，練習“找朋友”的舞蹈動作。2、幼兒在老師的帶著下，學習在座位上的身體動作。聽音樂，幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。師：如今我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比擬長，舞蹈動作也比擬難，所以學習的時候，請你們集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。老師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習。師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài)，我們再來試一試。3、老師引導有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?幼兒園圓圈舞教學設計精選二設計思路：大班律動活動《圓圈舞》是一種起與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細節(jié)幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧開展、安康成長的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》肢體動作并不豐富，動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，非常簡單易學，很合適大班年齡階段的幼兒?；顒幽康模?、感知3/4拍中的強拍，嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應的動作。2、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。重難點：感知強拍，能跟著音樂節(jié)奏做動作?；顒訙蕚洌鹤凿浖w舞視頻、《圓圈舞》音樂活動過程：一、欣賞感知1、觀看視頻，引導幼兒感知圓舞曲的形式。2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢?很多人都整齊的跳著同一個舞蹈動作，這就是集體舞。二、學跳集體舞1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。2、引導幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。重點：關注幼兒強弱拍的表現(xiàn)。3、老師示范圓圈曲的整體動作。(播放視頻，老師示范)4、幼兒表現(xiàn)，自由模擬。5、幼兒展示，老師提升重點動作和節(jié)奏的把握。6、幼兒練習，老師指導。三、學習交換舞伴的方式1.老師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導幼兒進展嘗試。(1)請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。(2)老師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。(3)重點關注：交換舞伴背對背時，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。2.老師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。3.幼兒聽著音樂進展嘗試。過渡語：我們看了圖示，學會了圓圈舞的隊形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!四、跟著音樂集體跳圓圈舞老師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動作。幼兒園圓圈舞教學設計精選三活動目的：1.能根據圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完好圖畫。2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.感受作品的美感?；顒訙蕚洌篜PT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開始曲和一段輕音樂、勾線筆、假設干畫紙?；顒舆^程：一、音樂游戲《圓圈舞》導入。師：讓我們聽著音樂一起來跳舞吧!二、組織幼兒討論師：剛剛聽著音樂，我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據幼兒答復出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形?三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么1.師：如今，畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看2.師念操作兒歌，示范添畫成皮球。師：“小畫筆，跳一跳，變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢?3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.老師隨機出示相應的卡片四、欣賞老師范畫,引導幼兒豐富畫面,進展合理添畫1.師：小畫筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.2.出示2幅范畫，帶著幼兒評價，注意有主題有情節(jié)的欣賞。師：畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)1.師：這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完好,成為一幅漂亮的圖畫.2.幼兒作畫,老師巡回指導。六、評價幼兒作品1.拉線展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的畫2.老師小結,做簡單評價。七、完畢活動反思：本次活動老師在以彩帶舞的軌跡