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精品文檔幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報告幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報告一本學(xué)期我,園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建立的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強了理論與理論的引領(lǐng),加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園老師進(jìn)展了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,獲得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:一、主要工作進(jìn)展與成效(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建立為中心,以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為目的,以學(xué)習(xí)貫徹x大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建立。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的老師”師德演講比賽,讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《》大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)步老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織老師進(jìn)展思想?yún)R報、交流和座談會,凈化老師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,進(jìn)步老師的平安意識,有高度的責(zé)任感,老師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對詳細(xì)案例分析^p使老師受到啟發(fā),并讓老師在工作中反思,通過教學(xué)理論,加強老師對創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識理解。(二)、積極響應(yīng)《老師素質(zhì)年施行方案》,不斷探究開拓新路,全面培養(yǎng)注重實效1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求,要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期,老師至少要完成一本理論書籍的。2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時也到達(dá)了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)進(jìn)步了老師的學(xué)習(xí)才能和寫作才能。3、新老師的根本功晉級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進(jìn)展了根本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位老師制作一份課件,課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué),其他老師可以隨時進(jìn)展推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進(jìn)展展示活動課,本學(xué)期至少兩次的展示活動。4、中年老師根本功晉級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師,本學(xué)期晉級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面施行素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒老師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案,使老師能在培訓(xùn)中得到全面的進(jìn)步,有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動,從教學(xué)實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門老師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)展專題研討。讓老師在研討中進(jìn)步,讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進(jìn)展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織老師自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強老師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師講故事比賽、老師早操比賽年輕老師簡筆畫比賽等老師技能內(nèi)活動,以進(jìn)步老師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進(jìn)來的方式加強老師學(xué)習(xí):4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)展《如何有效施行早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍老師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體老師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬老師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚老師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲老師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新老師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體老師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開場嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的才能。老師獲得主要成績:廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽,其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲老師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露老師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕老師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)展送教指導(dǎo);陳美珍、珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎;老師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶爾〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)展活動指導(dǎo)等三、積累經(jīng)歷,反思缺乏,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一年的培訓(xùn),老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深化研究,為今后走向“科研型”老師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開場,我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步考慮,在課程施行中,大局部老師的程度處于理論操作層面,研究、總結(jié)的才能相對薄弱;老師在進(jìn)展教學(xué)活動理論之后,反思的才能欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中,老師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比擬充分,但在平時的教學(xué)活動中,有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;老師的自我要研究的實效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,老師有研究意識,但在詳細(xì)的操作中不能提升自己的經(jīng)歷。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷理論不斷探究,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系??傊?,老師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探究,每個老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理,鼓勵老師不斷學(xué)xxx取,克制困難,進(jìn)步綜合才能,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)開展。幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報告二轉(zhuǎn)眼間這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢,很榮幸自己可以參加這次由樂嘟嘟總部組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次的培訓(xùn)與實例結(jié)合,浸透到幼兒園每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,課程豐富多樣,全方位的精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。隨著社會的不斷開展,教育的理念也在不斷的更新,為了適應(yīng)孩子的求知需要,我們要不斷的學(xué)習(xí),為自己補充能量。過去,我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí),如今,我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的知識海洋裝滿。怎么能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河呢?幼兒在園的一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與施行》針對此問題老師為我們展開深化的研究。首先我針對我們幼兒園,談?wù)勎覀€人的想法。在一個大家庭生活,我們不僅要學(xué)會寬容,團(tuán)結(jié),更要學(xué)會的是合作,這學(xué)期,我們來了幾位新老師,也許她們自從上完幼兒園,還沒有踏入過這片純潔的土地,所以工作起來,比擬緊張,苦惱,然而我們的老老師卻也覺得工作起來沒有秩序感了。我們班長老師,要制定一套詳細(xì),合適本班的一日生活常規(guī)的細(xì)那么。這樣新老師工作起來就會輕松多了,我們賈芳老師這點做的非常好,因此我們可以看出她們孩子的常規(guī)等一切都很好。作為一名幼兒園老師,不僅做到要施行創(chuàng)新教育理念,對于孩子的平安是我們工作的重中之重。大概,所有的幼兒園老師都認(rèn)為自己班的小朋友總愛跑,手就沒有停下的時候?因為我們老師沒有給孩子跑和充分的讓他們的小手得到自由的時機(jī)。關(guān)于跑得問題,我們可以經(jīng)常領(lǐng)著孩子玩一些輕器械比方:籃球可以拍、投、傳等,還有輪胎也可以跳、推,這樣他們既得到了運動,也消耗了體力,回到教室就不會跑的那么猛了。我們園的老師們在走廊布置了一項小手?jǐn)Q一擰的活動,我認(rèn)為這點做的很好,就是讓幼兒擰瓶蓋,孩子手上的肌肉得到了開展,老師也不用擔(dān)憂他們的小手出如今其他小朋友的臉上了。本次的學(xué)習(xí)中,老師講的家園溝通策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園的重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重,平等,合作的原那么,爭取家長的理解,支持和主動參與。并積極支持,幫助家長進(jìn)步教育才能,“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情不是我們幼兒園或者家庭一方面可以單獨勝任的,必須是兩方面共同合作才能得到充分的成效,溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),在與家長溝通的過程中,必須理解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象在不同的情況,以真誠態(tài)度,充滿愛心,運用靈敏的溝通技巧,才能有好的效果,家園合作,使家園協(xié)作更親密,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長要更安康。要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷探究,不斷總結(jié)。培訓(xùn)回來之后,我和我們幼兒園老師一起分享,積極討論,交流,通過本次的學(xué)習(xí),讓我不僅明白我們的工作需要愛心,細(xì)心,耐心,還學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅決了自己從事幼兒教育事業(yè)的決心。幼兒園培訓(xùn)總結(jié)報告三老師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會:一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的開展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛,營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重理論,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是老師思想上重知識輕理論造成的。一個大學(xué)物理老師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過理論活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識構(gòu)造,這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底,老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格老師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功,獲得開展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,

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