乘法的初步認(rèn)識2

課課課

題

乘法的塊學(xué)”課教案

課時主備人

陳昌云

復(fù)備人

授課日學(xué)習(xí)內(nèi)分析教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)

1、使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，2、進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。知道乘法算式的各部分名稱?？磮D列乘法算式，體會乘法的意義。學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片。教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活

修改一、整體感知，提出問題1.復(fù)習(xí)教師讓學(xué)生在練習(xí)班上用小棒畫出42，說出相同加數(shù)是什么？有幾個相同加數(shù)？

小老師教學(xué)過程

寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4，表示4個2相加。2、完成練習(xí)九的第3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋，并讓學(xué)生說一說如何改寫的？左右對比兩個算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)體會一個相同數(shù)連加的算式可以改寫成兩個乘法算式，一個乘法算式在脫離情境支撐的前提下，可以表示兩個含義。

二、自主學(xué)習(xí)，解決問題教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？出三幅氣球圖后，讓學(xué)生說加法算式和乘法算式，教師板書：5＋5＋5＝155×3＝15教師應(yīng)該對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：

學(xué)生讀加法算式出相用加數(shù)是幾幾個相同加數(shù)。學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后出5乘以3

表示3個5連加；

示4×9＝36，相同的加數(shù)是5，5就是乘數(shù)。有3個相加，或者說相同加數(shù)的個數(shù)是3，3也是乘數(shù)，5乘315，15是積。然后再讓學(xué)生說出例1中乘法算式各部分的名稱。2．教師拿出如下圖的卡片。練習(xí)時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋＋4＋4＋4=36，三、交流表達(dá)，匯報收獲做課本第48頁上“做一做”的練習(xí)。（1）做第1題時，讓學(xué)生先看圖，按照圖中的內(nèi)容，分別填出：相同的加數(shù)是幾，就用幾做乘數(shù)；有幾個相同加數(shù)，就用幾做乘數(shù)，最后寫出乘法算式。（2）第2題，學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提問：圖中畫的是什么？每串都有幾把鑰匙？一共有幾串？一共有幾把？你是怎樣列式？（3）第3題，2、做練習(xí)九第5～8題。第5題

讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)。）觀察算式是幾個幾相加如何改寫成乘法算式？學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數(shù)。

四、整體收獲，收獲整體這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、拓展鏈接，遷移應(yīng)用練習(xí)九的第6、7題。板書設(shè)計教學(xué)反思

乘的步識+5+5×