九年級上冊化學中期檢測試卷分析及反思

九年級化學中期檢測試卷分析及反思本學期我?guī)Ь拍昙壱话嗪投鄡蓚€班的化學此次考試試題難度適中沒有特別難的題,型也比較典型,平時復習基本都強調(diào)到位所以這次考試成績比平時能高點。九一班最高分最低分平均成績及格率。九二班最高分最低分29分平均成績及格率。九二班整體成績比一班差,主要原因在于九二班同學基礎(chǔ)較九一班差,且高分不多及格率低。所以在以后教學過程中要注重二班的教學方法,到因材施教。首先說說本次考試題型,一題為選擇題共題,每題,30分。此題簡單基礎(chǔ)性比較強,以此題答分率較高,平均打分在左右,令人較滿意。第二題為填空及其簡答題,題基礎(chǔ)性較強難度適中但是得分率較低。還是因為學生學習不踏實,草率,對原子分子等這些微粒的理解不到位尤其是小題的原子,子的微觀示意圖類題型失分率很大。所以以后要加強對微觀型題的訓練。第三題為實驗及其探究題,題中出現(xiàn)的三個實驗都是課本中重點分組實驗題不僅親手做過實驗而且平時復習中也都重點強化過所以此題打的還比較滿意。實驗題的失分主要表現(xiàn)在學生的語言表達能力太差心里明白意思但是表述不準確。語言表述不清楚,邏輯性較差缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象,對反應現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,能答出關(guān)鍵點。這就說明學生平時做題太少多常見現(xiàn)象不會用自己的語言去描述。所以以后在上實驗課時要特別注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。第四題為計算與分析題,次計算題是關(guān)于相對分子質(zhì)量元素之間質(zhì)量比以及某種元素的質(zhì)量分數(shù)的計算,期考試前就學習了這一類計算題所以我在復習過程中重點訓練了此類型計算題。此題的失分主要在于計算步驟大多數(shù)學生都會計算但是答滿分的人很少,因就在于學生對計算過程的忽略。二、對策與辦法

1.增強質(zhì)量意識要抓住期中考試這一契機,真進行總結(jié)反思教學效果全面、客觀地分析教學中的得與失,其要找出自身存在問題的所在思考對策和解決問題的辦法要制定切實有效的措施,蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題分析錯誤形成的原因,做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃理清工作思路,抓課堂教學,改進教學方法,注重實,高教學質(zhì)量。2.抓基礎(chǔ),重應用。要注重基礎(chǔ)知識的教學,重要的化學概念(如:分子、原子、元素等、化學用語如:化合價、化學式、離子符號、等和基本的化學思想(如:組成決定性質(zhì)性質(zhì)決定用途等要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率,堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練要能用所學的知識分析和解決有關(guān)的化學問題。3.加強實驗教學、重視活動與探究實驗是化學教學的重要內(nèi)容和手段,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,要并不是難度的提高而是實驗涉及面的擴大是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移,答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力要能抓住問題的關(guān)鍵,確分析、準確表達。4.課堂教學要體現(xiàn)新理念課堂上教師要少講、精講,倡導自主、合作、探究學習調(diào)動學生積極參與課堂教學,分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自

己歸納、自己表達,驗探究過程,學習科學方法,訓練表達能,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。5.注意規(guī)范答題的訓練答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含條件及表格中的信息不會應用、語言表達不規(guī)范等這