九年級物理期中考試試卷質量分析

2014-2015年度一學期年級物期中考試卷質分現行教材（九年級上海科技出版社版）為依據，命題范圍是從第十二章至第十四章，考查情況基本反映了我縣九年級物理教與學的實際，簡要情況分析如下：一試結和點全卷滿分90分，共六個大題24題，考試時間90鐘。題型、題量、考查內容分值分布如下（與中考略有不同）：附：題型題量及分值實驗與科學題型

選擇題

填空題

簡答題

作圖題

綜合應用題

總計探究題量分值

618

514

39

39

427

313

2490二學答情分：1、學生成績統(tǒng)計情況成

班項

績目

級

九（1）班

九（2）班

九（3）班平均分及格率優(yōu)分率低分率2、學生答題主要錯例分析：（－）選擇題：（）少部分學生留有空白；（）分率較低的題目是：第1011、12小題。錯誤的原因是：第10、小題，對一些相應的基本概念不熟、不清小題對已學過的知識記憶不牢能活運用。（二）填空題：

（）本概念、基本方法及基本規(guī)律掌握不熟悉，用詞不準確，有錯別字，答案不符合要求。學生的很難將生活中的物理現象和所學的物理知識有機的聯(lián)系起來，缺乏想象力。（）分率較低的題目是：第41617小題。錯誤的原因是：第4題：一些所學的基本概念及電流表的使用掌握不牢；第16題：生對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流關系不熟悉，對“電流表測量電流”認識不足；第題：熱量計算公式掌握不牢，不能夠達到熟悉掌握，同時不能較好地理解溫度—時間圖象內容及其與熱量計算的相互關系。（三）簡答題：（總上反映學生很難將生中的物理現象和所學的物理知識有效的結合起來且很少用物理的眼光去觀察我們身邊的世界乏想象力語音表達能力較差同時學生對之前學過的知識沒有加以鞏固，造成在解題時出現一些知識性的錯誤，導致丟分。（）小題情況：第19題利用兩個氣球同時與服摩擦考查力電荷間的相互作用規(guī)律和向兩個氣球中間吹氣，兩球向中間靠攏考查流體壓強與流速的關系，題目較常規(guī)、平和，主要錯于語言的準確性和對學過知識的鞏固等方面。第20題考查串聯(lián)電路和并聯(lián)路的特點，反映出來學生很難將所學知識和實際生活有機的聯(lián)系起來，不能較好的掌握所學知識。（四）作圖題：（）圖題是整張試卷里丟分最嚴重的一題，感覺學生對做題感到很茫然，無從下手。（）小題情況：第2223題不較好的理解目意思，對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路掌握不牢圖時不按要求，缺乏想象力。（五）實驗與科學探究（學不能很好的理解晶體化與內能度和熱量的關系在做題時存在一定的不足。（學生對電流表的使用不是很熟悉使用電流表探究電路中電流關系時效果不太理想。（六）綜合應用題：總體來說學首次接觸電路對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的結構和特點還在陌生對公式的理解及運用靈活度不高甚有的學生沒有記住公式能較好的理解題目的意思從而給解題帶來了一定的難度。大部分學生對計算題的解題格式掌握不牢，書寫較差。

三今的學1．學生首次接觸電路，對電學識了解甚少，今后要加強電學這方面知識教學，使學生牢牢掌握并運用到生活中解決一些簡單的問題中對物理概念和規(guī)律不死記不機械記，但在理解的基礎上該記的一定要記住。對物理術語的表述一定要準確對基本儀器、元件的原理要熟悉，使用要熟練。2．抓實“知識與技能”，繼承統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢。以“雙基”為物理教學的主線，提高課堂教學的效率讓每個學把知識記牢一點知識理解得透徹一點學習得扎實一點物技能訓練多一點只有正理解和掌握了牢固的物理知識能課堂上實現課程的“三維目標”。3．要加強實驗教學，能讓學生的實驗一定要讓學生動手做，讓學生親身體驗探究的過程在究過程中培養(yǎng)學生的察能力、動手操作的能力驗能力、分析處理數據的能力以及交流合作的能力等等。4．要重視教給學生分析思考問的方法。只有學生具備了理解物理概念規(guī)律的思維和方法，才會對社會生活中的物理現象進行正確、科學、準確、細致的觀察和分析，才會利用所學的知識解決生活中的實際問題。5、要關心學困生，注意分層次材施教。不及格率居高不下，學困生比例高的問題始