2022年班主任年度個人工作總結(jié)

第14頁共14頁2022年?班主任年度?個人工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼_?__年的這?個學(xué)期就結(jié)?束了，對于?我來說當(dāng)班?主任的時間?雖短但是我?在這學(xué)期學(xué)?到了很多：?一、教學(xué)?方面從開?學(xué)我就說過?我對中班的?教材不是很?熟悉。中班?剛開始的時?候我覺得上?課的時間我?總是掌握不?好，還沒有?從小班調(diào)試?過來。通過?這個學(xué)期的?摸索，基本?上能夠把握?好一堂課的?節(jié)奏了。?當(dāng)班主任以?前我覺得我?比較地被動?，做事常常?沒有什么計?劃，想到什?么就會做什?么，現(xiàn)在在?陶老師的指?導(dǎo)下，在活?動開始前我?會整理一下?自己的思路?，列出清單?，簡單地整?理一下，現(xiàn)?在我覺得我?做事比以前?有條理多了?，而且個人?也自信了不?少。定周?計劃是我當(dāng)?班主任每周?的常規(guī)工作?了。在備課?的過程中我?會發(fā)現(xiàn)有些?課按著教材?順序上的話?會出現(xiàn)前后?有矛盾，所?以在定周計?劃的時候也?要根據(jù)幼兒?的需要適當(dāng)?地調(diào)整課的?前后順序。?二、筆耕?方面這學(xué)?期我投了兩?篇教學(xué)案例?。其中吳中?區(qū)的教案獲?得了二等獎?，多我來說?是個鼓勵，?但我覺得我?還得再加把?勁，因為現(xiàn)?在工作第三?年了沒一篇?拿的出手的?論文投稿。?所以我希望?我在下個學(xué)?期里多動筆?，爭取拿一?篇論文去投?稿。三、?家長工作方?面每天做?好班級做好?班級出缺勤?的統(tǒng)計工作?，及時與沒?來幼兒園的?幼兒家長聯(lián)?系，詢問其?情況。為了?讓家長更了?解我們的工?作主動親切?地與家長溝?通，我充份?利用了晨接?和放學(xué)的時?間跟家長交?流，使家長?了解自己孩?子在園的情?況。及時向?家長反映幼?兒在幼兒園?的情況表現(xiàn)?，及時取得?家長的密切?配合。在?中班上學(xué)期?開了我做班?主任以來的?第一次家長?會。為了_?__好這次?的家長會，?在活動前期?我們做了許?多的準(zhǔn)備工?作：請家長?配合與小朋?友一起收集?樹葉，為了?避免有的幼?兒忘帶樹葉?或者少帶樹?葉的情況，?我們自己也?準(zhǔn)備了一些?，而且在隔?天就把班級?環(huán)境及活動?材料都整理?了一下。整?個活動過程?比較輕松、?自然，作品?展示出的效?果也比較好??；顒雍?，?從家長的反?饋表反饋的?情況來看，?家長對我們?本次活動的?滿意度比較?高。通過本?次活動我自?己也自信了?不少，對做?好班級工作?更加有信心?了。書山?有路，勤為?徑；學(xué)海無?涯，苦作舟?。我覺得作?為班主任我?要學(xué)的還有?很多，要多?向老教師請?教。最后也?非常感激幫?助過我的人?，感謝！?___班主?任年度個人?工作總結(jié)【?二】班主?任作為一個?班級的主要?領(lǐng)導(dǎo)者、_?__者和管?理者，是學(xué)?校教育任務(wù)?得以順利完?成的關(guān)鍵力?量，因此班?主任在學(xué)校?工作中起著?至關(guān)重要的?地位和作用?。班主任的?工作影響著?每一個學(xué)生?的成長，影?響著他們的?人生方向。?《學(xué)記》中?說道“親其?師而信其道?，尊其師而?奉其教，敬?其師而效其?行”。只有?德才兼?zhèn)涞?班主任才能?贏得學(xué)生的?敬重和信任?，才能在學(xué)?生中享有威?信，學(xué)生才?樂意接受他?的教育，可?見，班主任?的知識素養(yǎng)?、能力素養(yǎng)?、心理素質(zhì)?和身體素質(zhì)?是學(xué)生接受?教育的基礎(chǔ)?。我認(rèn)為在?素質(zhì)教育為?主的___?年，要當(dāng)好?班主任，必?須做好以下?六方面的工?作。一、?為人師表，?率先垂范?作為班主任?教師要時時?處處以身作?則，用自己?崇高的思想?與高尚的行?為對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的影響。因?此，要提高?學(xué)生的素質(zhì)?，首先要提?高自身的素?質(zhì)。想規(guī)范?學(xué)生的行為?，首先要規(guī)?范自己的行?為。在教育?工作中，真?正做到為人?師表，率先?垂范。在工?作實踐中，?要求學(xué)生做?到的，教師?首先帶頭做?到。如：要?求學(xué)生書寫?工整，教師?在書寫板書?時就要做到?書寫規(guī)范；?要求學(xué)生講?文明禮貌，?教師首先要?做到尊重每?一位學(xué)生人?格，不挖苦?諷刺他們；?教育他們熱?愛勞動時，?教師可以每?天早上和學(xué)?生一塊打掃?教室清潔衛(wèi)?生。教師是?學(xué)生心目中?的榜樣，教?師應(yīng)使自己?的一言一行?成為一種無?聲的教育。?在全社會推?進素質(zhì)教育?的今天，作?為教師更應(yīng)?提高自身素?質(zhì)、樹立職?業(yè)道德，當(dāng)?好學(xué)生健康?的指導(dǎo)者和?引路人。?二、學(xué)生的?主體作用與?班主任的主?導(dǎo)作用相結(jié)?合1、處?理好學(xué)生主?體地位與班?主任主導(dǎo)作?用的關(guān)系。?我們知道?，教學(xué)工作?要以教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體。班?主任與學(xué)生?關(guān)系由“警?察”型、“?保姆”型向?“朋友”型?轉(zhuǎn)變，班主?任老師把學(xué)?生當(dāng)作班級?主人，大事?與學(xué)生商量?做，小事放?手讓學(xué)生做?，讓每個學(xué)?生都有事做?，讓班級每?件事都有人?做。班主任?要當(dāng)好班級?的參謀、導(dǎo)?演，對班級?中的每個學(xué)?生的成長起?主導(dǎo)作用。?同時必須充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，做好“主?體”與“主?導(dǎo)”的有機?結(jié)合。2?、以學(xué)生為?主體，讓學(xué)?生成為班級?的主人。?班主任要著?力培養(yǎng)學(xué)生?的自我管理?能力。同時?班主任可以?把各種活動?做為載體，?為學(xué)生打造?一個個展示?才華、展示?自我的平臺?。如：周一?國旗下講話?的主持，讓?學(xué)生擔(dān)任；?大型活動都?由學(xué)生__?_；校報、?黑板報都由?學(xué)生設(shè)計。?這些做法都?充分體現(xiàn)了?班級活動中?學(xué)生的主體?地位，為學(xué)?生將來的發(fā)?展提供了更?廣闊的空間?，發(fā)揮了學(xué)?生的能動性?、積極性和?創(chuàng)造性。?三、要尊重?、理解和了?解學(xué)生首?先，班主任?要尊重、理?解學(xué)生的人?格和了解學(xué)?生的個性，?做到文明教?學(xué)。過去當(dāng)?學(xué)生不聽話?時，老師總?喜歡以體罰?的方式以示?懲戒。但事?實證明，這?種所謂懲戒?，只能讓學(xué)?生做到表面?服從，內(nèi)心?還是不服氣?。所以只有?當(dāng)老師充分?尊重學(xué)生的?人格和個性?時才能贏得?學(xué)生的認(rèn)同?和敬愛，教?師的尊嚴(yán)豐?碑才能在學(xué)?生的心中樹?立起來。?其次，班主?任要學(xué)會傾?聽學(xué)生的心?聲，做到用?“心”教學(xué)?。學(xué)生是一?個正在成長?的群體，在?學(xué)習(xí)生活中?不可避免會?出現(xiàn)各種問?題，如人際?關(guān)系不好，?學(xué)習(xí)落后等?情況。面對?這些教師不?能以粗暴的?態(tài)度去指責(zé)?，而是應(yīng)該?善于做個傾?聽者、疏導(dǎo)?者，和學(xué)生?探討解決問?題，更好地?使學(xué)生快速?的成長起來?，真正的成?為“靈魂的?工程師”。?第三，班?主任要努力?創(chuàng)造公平、?開放的教學(xué)?環(huán)境，做到?平等教學(xué)。?教師可以從?學(xué)生感興趣?的問題入手?，吸引學(xué)生?積極參與到?教學(xué)互動中?來，成為教?學(xué)的主體之?一，提高學(xué)?習(xí)效率，培?養(yǎng)獨立意識?，讓每個學(xué)?生享受到均?等的機會，?讓每名學(xué)生?都有不同層?次的提高，?努力做到齊?頭并進。?四、最大限?度的做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作作為?一名班主任?要最大限度?的做好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作，要善于?發(fā)現(xiàn)他們的?“閃光點”?，要用真誠?的愛心，叩?響他們心靈?之門。做到?思想上不歧?視，感情上?不厭倦，態(tài)?度上不粗暴?，方法上不?簡單。課外?積極輔導(dǎo)、?跟蹤，多與?家長聯(lián)系，?為他們創(chuàng)設(shè)?一個健康良?好的環(huán)境。?1、尋找?后進生的閃?光點。對?待后進生要?用慈母一般?的心體貼他?們，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點，?對他們的微?小進步，要?倍加珍惜，?使那些微弱?的火花點燃?起來，增強?他們學(xué)習(xí)的?信心，使他?們帶著希望?去學(xué)習(xí)。?2、信任后?進生少批評?、多鼓勵。?信任后進?生，就是相?信他們一定?能進步，一?定能克服身?上的缺點或?錯誤。這種?信任，會使?他們得到認(rèn)?可的喜悅，?消除對老師?的猜疑和敵?對，促成他?們心理上的?接受，進而?以積極的態(tài)?度去接受精?神雨露的澆?灌，使他們?更好參與到?學(xué)習(xí)中來。?五、批評?學(xué)生注重藝?術(shù)性面對?不同的學(xué)生?，班主任一?定要講究批?評學(xué)生的藝?術(shù)。對于無?意識過失或?初次犯錯誤?的學(xué)生，教?師應(yīng)采取“?容忍式”低?調(diào)處理；對?于性格內(nèi)向?，自尊心強?的學(xué)生，教?師應(yīng)采取“?溫和式”批?評；對于屢?教不改的學(xué)?生，教師要?認(rèn)真分析原?因，對癥下?藥，切不可?對學(xué)生失去?信心；對于?脾氣不好，?自我意識強?的學(xué)生，教?師應(yīng)采取“?商討式”批?評。所以，?即使學(xué)生犯?了再大的錯?誤，他的自?尊心也應(yīng)受?到保護。同?時當(dāng)我們想?到他們正處?在犯錯誤的?年齡時，我?們的內(nèi)心也?會變的“平?和”與“釋?然”了。?班主任工作?在學(xué)校教育?工作中起到?的是舉足輕?重的作用。?它不但對教?育教學(xué)能否?真正實施起?著至關(guān)重要?的作用，而?且關(guān)系到學(xué)?校各項工作?正常有序的?開展。在當(dāng)?前的社會形?勢下，班主?任工作又面?臨更嚴(yán)俊的?考驗，班級?的學(xué)生千差?萬別，管理?班級的方法?層出不窮，?形勢和任務(wù)?也在千變?nèi)f?化，這就要?求我們班主?任要多想方?法，工作上?要更加的耐?心和細致，?對于班主任?的工作研究?及班級管理?的研究要進?行到底，并?在實踐中不?斷的去探索?、去總結(jié)行?之有效的方?法和經(jīng)驗，?使班主任工?作的水平不?斷躍上新臺?階。__?_班主任年?度個人工作?總結(jié)【三】?時間在緊?張而有序的?工作中一晃?而過。臨近?___年期?末，回顧本?學(xué)期的教學(xué)?工作，欣喜?之余，也頗?多感慨，現(xiàn)?總結(jié)如下，?以更好地總?結(jié)經(jīng)驗，有?利地促進教?育教學(xué)。?一、無條件?的關(guān)愛每一?個孩子，切?實搞好班級?管理新學(xué)?期伊始，針?對去年班內(nèi)?的種種情況?和學(xué)校對各?班的管理要?求，結(jié)合自?己在工作中?的一些經(jīng)驗?，我確定了?以下管理目?標(biāo)：1、?繼續(xù)培養(yǎng)“?團結(jié)守紀(jì)，?勤奮創(chuàng)新”?的良好班風(fēng)?。2、以?身作則，率?先垂范，在?各方面為學(xué)?生做出表率?。3、變?“改造”為?“包容”，?彰顯學(xué)生個?性。4、?寬嚴(yán)相濟，?注重學(xué)生良?好道德品質(zhì)?和行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。5、多?與家長和科?任教師交流?，共同做好?學(xué)生的教育?管理工作。?說到團結(jié)?，我們班的?孩子們也是?最心齊的，?不管做什么?事情，都能?以班___?的利益為重?。例如：在?學(xué)校運動會?上，劉盛煜?、閆君廷、?王澤坤和逯?崧同學(xué)參加?男子4__?____米?接力的比賽?，都想跑最?后一棒。平?時訓(xùn)練時總?是劉盛煜跑?最后一棒，?而這時，王?澤坤同學(xué)尤?其想要跑最?后一棒。針?對這種情況?，我及時做?通王澤坤的?思想工作，?使四個孩子?高高興興地?站到了自己?的起跑線上?。在最后劉?盛煜撞線的?一剎那間，?他們緊緊地?擁抱在一起?，那無以言?表的高興勁?兒，贏得了?全場熱烈的?掌聲。嚴(yán)明?的紀(jì)律是做?好一切事情?的保證，基?于此，我們?根據(jù)學(xué)校政?教處的要求?制定了自己?的課堂常規(guī)?和課間活動?指南。并規(guī)?定以老師為?準(zhǔn)繩，班干?部看老師，?學(xué)生看班干?部，互相監(jiān)?督，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高。學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，而學(xué)?習(xí)離不開勤?奮，離不開?方法和能力?的創(chuàng)新。在?這方面，我?們的孩子大?都是做得最?棒的。我?們常說，一?個好的班主?任，就是一?個好的班級?。這里的好?，不僅僅表?現(xiàn)在班主任?工作方法的?巧妙上，也?表現(xiàn)在班主?任“率先垂?范”的人格?___力上?。為了做好?學(xué)生的教育?工作，我一?如既往地嚴(yán)?格要求自己?：按時到校?，按時候課?，按時做好?自己份內(nèi)的?各項工作；?服裝整潔，?語言文明，?以微笑面對?每一個學(xué)生?；嚴(yán)以律己?，寬以待人?，堅信身教?勝于言傳，?以自己的實?際行動感染?學(xué)生，激勵?學(xué)生，教育?學(xué)生。讓老?師成為學(xué)生?心目中最崇?拜的人，我?是這樣想的?，更是這樣?做的。無論?是課堂上的?侃侃而談，?還是課下的?循循善誘，?我以自己的?一言一行使?孩子在不知?不覺中獲得?知識并受到?愛的熏陶。?去年剛接?這個班時，?我按自己設(shè)?定的思路，?試圖“改造?”學(xué)生，使?其成為我心?目中的好學(xué)?生，但效果?欠佳。本學(xué)?期我對于不?同的學(xué)生，?采用不同的?管理方式，?使他們在不?犯原則性錯?誤的前提下?，自由活動?和學(xué)習(xí)。這?樣，學(xué)生樂?于接受老師?的意見和建?議，老師也?不用為學(xué)生?的“不聽話?”而大動肝?火了?！鞍?容”學(xué)生不?等于“縱容?”學(xué)生，在?老師“寬松?”的條件下?，適時引導(dǎo)?，曉之以理?，動之以情?，孩子們不?僅變得聽話?了，而且與?老師的關(guān)系?也更親密了?。像閆君廷?、訾亦然等?同學(xué)，總是?樂于把自己?的一些新的?想法和做法?說給老師和?同學(xué)，使班?里時時洋溢?著濃濃的學(xué)?習(xí)氛圍。學(xué)?生和老師的?關(guān)系融洽了?，工作就好?做了。如果?有學(xué)生不守?紀(jì)律，老師?也要予以嚴(yán)?厲的批評，?在這種情況?下，孩子們?看到老師的?臉色“晴轉(zhuǎn)?多云”，就?會相互提醒?，以免“陰?有雷陣雨”?。搞好班級?管理，寬嚴(yán)?適度，其中?，“愛”是?關(guān)鍵，無條?件的愛每一?個學(xué)生，營?造寬松的環(huán)?境，加強學(xué)?生的自律性?。才能使學(xué)?生逐步培養(yǎng)?自己良好的?道德品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?教育學(xué)生?，班主任不?是在孤軍奮?戰(zhàn)。在這方?面，我時常?向家長和科?任教師了解?學(xué)生的成長?和學(xué)習(xí)情況?，并通報我?所了解的每?一個學(xué)生的?優(yōu)點和不足?之處，切磋?教學(xué)方法，?有針對性地?實施教育教?學(xué)，使其起?到事半功倍?的教育效果?。像王一諾?同學(xué)在本學(xué)?期所取得的?巨大進步，?就是一個典?型的實例。?在此，我向?全力配合老?師做好孩子?教育工作的?家長朋友表?示衷心的感?謝。正是有?了我們大家?的通力合作?，所以，本?學(xué)期我班的?教育教學(xué)工?作在各方面?取得了諸多?成績和榮譽?：國歌嘹亮?班級、校運?會總成績第?三名、班級?墻報評比二?等獎、經(jīng)典?詩文誦讀比?賽一等獎。?這些成績和?榮譽的取得?，使我們的?孩子有了更?多的自信，?為我們今后?的工作打下?了一個良好?而又堅實的?基礎(chǔ)。二?、充分發(fā)揮?自己的特長?優(yōu)勢，把課?堂教學(xué)落到?實處從教?二十年，我?的愛好就是?站在講臺上?侃侃而談，?看我的學(xué)生?正襟危坐，?時而微笑，?時而頷首，?時而暢所欲?言，時而激?烈爭論，形?成一個求真?務(wù)實的課堂?教學(xué)氛圍。?來到修文，?我為學(xué)校超?前的教育理?念所吸引，?更為自己找?到這么一個?展示自我的?的舞臺而高?興。課下精?心鉆研教材?，充分了解?每一篇文章?的選編意圖?，設(shè)計切實?可行的教法?和學(xué)法。課?上適時引導(dǎo)?，全面調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，正確?把握每一個?知識點，限?度地把“認(rèn)?識、記憶、?理解和運用?”的教學(xué)要?求落到實處?。注重對于?教學(xué)效果的?鞏固和檢查?，認(rèn)真批改?作業(yè)，及時?反饋和輔導(dǎo)?，以督促學(xué)?生全面發(fā)展?，全員提高?。學(xué)期初?，我和本年?級組的老師?共同研讀教?材，從精讀?課文到略讀?課文，從口?語交際到習(xí)?作練習(xí)，從?我的發(fā)現(xiàn)到?積累運用，?從單元訓(xùn)練?到全冊編排?，合理把握?教學(xué)內(nèi)容，?根據(jù)學(xué)校的?安排制定教?學(xué)計劃，既?注重教材的?工具性，又?注重教材的?人文性，使?本學(xué)期的教?學(xué)工作了然?于心。課?堂是實施教?學(xué)工作的主?陣地，為了?讓學(xué)生在課?堂上全身心?地投入，我?精心設(shè)計每?一個教學(xué)環(huán)?節(jié)的導(dǎo)語，?例如：學(xué)習(xí)?《古詩兩首?》，我首先?從與古詩有?關(guān)的小故事?入手，講解?關(guān)于古詩的?知識，吸引?學(xué)生的注意?力。又如：?學(xué)習(xí)《我家?跨上了“信?息高速路”?》，我采用?換位的方法?，讓學(xué)生當(dāng)?老師來講解?關(guān)于電腦的?有關(guān)知識。?在學(xué)習(xí)的過?程中，我堅?持以教材為?中介，全方?位、大容量?地展開大語?文教學(xué)。例?如：學(xué)習(xí)《?畫楊桃》，?在引導(dǎo)孩子?們理解課文?時，出現(xiàn)的?一個“跑題?”現(xiàn)象。課?文第一段寫?爸爸對我的?教導(dǎo)。有學(xué)?生講到爸爸?對我要求很?嚴(yán)，針對這?個“嚴(yán)”，?我讓孩子們?體會并說一?說現(xiàn)實生活?中老師或者?爸爸媽媽對?我們的“嚴(yán)?”，因為我?在平時與孩?子們的交往?中常聽到有?孩子說：“?老師，你不?嚴(yán)?！彼^?“不嚴(yán)”，?我的理解是?“不厲害”?，并非不嚴(yán)?格要求。通?過讓學(xué)生來?說，也恰恰?證明了這一?點。之后，?我給孩子們?講了自己上?小學(xué)五年級?的時候，一?位六十多歲?、剛摘了“?___”帽?子的老教師?堅持要上課?，并從嚴(yán)執(zhí)?教的事。講?到現(xiàn)今社會?人浮于事，?不能潛心求?學(xué)；講到這?位老教師要?求我們背會?每天學(xué)習(xí)的?課文；講到?我當(dāng)時放學(xué)?不回家，總?是第一個給?老師背誦；?講到那些沒?有背會的同?學(xué)是如何挨?尅的；講到?這位老教師?與我關(guān)于“?嚴(yán)師出高徒?”的平等對?話；講到這?位老教師今?年已經(jīng)__?_歲，依然?健在并時常?與我通話的?情況。在孩?子們一陣驚?呼中，又回?到課堂上來?，我發(fā)現(xiàn)他?們的眼神明?顯地亮多了?。作文教?學(xué)是語文課?堂教學(xué)的一?部分，在學(xué)?習(xí)課文的同?時，有計劃?地滲透并指?導(dǎo)作文，能?起到出人意?料的教學(xué)效?果。例如：?學(xué)習(xí)《荷花?》，我指導(dǎo)?孩子們根據(jù)?課文的結(jié)構(gòu)?來構(gòu)思并學(xué)?習(xí)寫作關(guān)于?寫景的文章?；學(xué)習(xí)《燕?子專列》和?《中國救援?隊，真棒！?》，我讓孩?子們回憶我?們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐?款的動人場?面，采用倒?敘的結(jié)構(gòu)來?記敘事情的?經(jīng)過。同樣?，學(xué)習(xí)了《?果園機器人?》，我指導(dǎo)?孩子們想象?未來的事物?，并模仿本?文把要介紹?的事物放到?具體的事件?中來寫。極?大提高了孩?子們的寫作?興趣，使無?從下手的孩?子豁然開朗?。另外，?對于課堂上?注意力不夠?集中或?qū)W習(xí)?有些吃力的?孩子，我都?會在課下予?以額外的_?__。有時?一句簡短的?提醒，有時?一連串的提?問，使孩子?感受到一些?學(xué)習(xí)的壓力?，從而產(chǎn)生?更強一些的?動力。為養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，進?一步提高學(xué)?習(xí)成績起到?一定的推動?作用。不僅?在教學(xué)上，?也包括作業(yè)?，對于不同?的學(xué)生，根?據(jù)學(xué)校的要?求分層布置?，有效批改?。使學(xué)生成?績達到一個?整體性的提?高。成績?已成為過去?，回首反思?，還有許多?不盡人意的?地方，諸如?知識的鞏固?，作文的指?導(dǎo)和講評等?等，我會和?老師們一起?，在今后的?工作中不斷?努力，爭取?使孩子們在?新的學(xué)年有?一個新的起?點，邁上一?個新的臺階?。___?班主任年度?個人工作總?結(jié)【四】?本學(xué)期，我?擔(dān)任高一_?__班的班?主任工作，?在學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下、年?級教師特別?是科任老師?及本人的辛?勤努力下，?各項工作順?利開展，在?學(xué)習(xí)、衛(wèi)生?、紀(jì)律及各?項工作中都?取得了較突?出的成績，?為了將來能?更好地工作?，現(xiàn)將本學(xué)?期的班主任?工作總結(jié)如?下：古人?云：“親其?師，信其道?”，作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，身教重?于言教，所?以，我首先?嚴(yán)格要求自?已，提高自?已的思想素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一直以?“公正、無?私、真誠、?博愛”作為?自已的為師?準(zhǔn)則，班級?以“友愛、?團結(jié)和班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?”為名，我?公平、公正?地對待每一?位學(xué)生，尊?重學(xué)生，愛?護學(xué)生，關(guān)?心每一位學(xué)?生的成長和?進步，以自?已全部的熱?情和精力投?入到我熱愛?的班級管理?工作中。用?“心”帶班?，對學(xué)生愛?心、信心、?耐心、恒心?、精心、細?心、狠心。?半年來，由?于我的全身?心投入，也?贏得了學(xué)生?對我的信任?，這是我做?好班級管理?工作的基礎(chǔ)?。1、培?養(yǎng)和建立相?互信任、相?互尊重、相?互友愛的師?生關(guān)系記?得在新生入?學(xué)的第一天?，即___?年年___?月___日?那天，我在?班級的黑板?上寫下這樣?一句話：在?未來的日子?里，我將與?你們并肩耕?耘理想，共?同收獲希望?；你的成功?是我們共同?的心愿，也?需要我們共?同的努力！?我將皆盡所?能讓來到高?一四班的每?一位學(xué)生都?有所進步，?有所提高，?以實現(xiàn)你們?的理想！算?是送給我們?一年四班學(xué)?生的見面禮?，可沒想到?這短短的一?句極普通的?的話語立即?拉近了我與?原本還不熟?悉的學(xué)生之?間的關(guān)系，?也使剛?cè)敫?中的孩子有?了將前進的?動力和方向?，同時為我?將來的班級?管理工作打?下了堅實的?基礎(chǔ)。2?、深入全面?地了解學(xué)生?，加強班級?管理，形成?優(yōu)秀的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)我?教育學(xué)生先?學(xué)會做人再?學(xué)會求知，?安全教育也?時刻掛在嘴?邊。我堅持?每天很早到?校，先到學(xué)?生宿舍再下?班，多了解?學(xué)生的情況?，多觀察學(xué)?生的變化哪?怕是細小的?變化，以便?盡早發(fā)現(xiàn)班?內(nèi)出現(xiàn)的問?題，及時解?決，防患于?未然，到班?后我主要是?查學(xué)生的到?校情況，察?學(xué)生到班后?的狀態(tài)，如?有學(xué)生遲到?或到校后精?神萎靡，就?要及時查明?原因，對確?有違紀(jì)的學(xué)?生處理不隔?日，對那些?心理有壓力?和思想負擔(dān)?的學(xué)生，及?時加以引導(dǎo)?和進行思想?教育，以使?他們盡快從?心理陰影中?走出來，以?的精神狀態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?中。這些?高一學(xué)生剛?入學(xué)時，很?多生活行為?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?很不規(guī)范，?我就先耐心?地教他們，?如何做好值?日工作，班?級物品如何?擺放等都是?由我先做示?范；并在開?學(xué)之初，我?利用主題班?會的形式詳?細講述了高?中與初中學(xué)?習(xí)的不同之?處以及如何?適應(yīng)高中的?學(xué)習(xí)等。同?時向他們傳?達了我校的?有關(guān)規(guī)章制?度，約束了?學(xué)生在各方?面的行為，?強化班級管?理。為了?保障有一個?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，我重點?強化了紀(jì)律?觀念、時間?觀念和衛(wèi)生?觀念，特別?規(guī)范了自習(xí)?和課間紀(jì)律?，要求自習(xí)?課上，老師?來與不來都?要一樣安靜?，有專門班?級干部負責(zé)?，保證班級?學(xué)生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律，為形?成良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)打?下了的基礎(chǔ)?。同時我要?求全班學(xué)生?在早自習(xí)開?始前十五分?鐘必須準(zhǔn)時?到校先上自?習(xí)，中午和?下午的小自?習(xí)全班學(xué)生?必須全部上?，杜絕無故?缺席等，通?過這些強化?措施，開成?了良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?同學(xué)之間互?相幫助，比?學(xué)習(xí)、比紀(jì)?律。3、?個別談心?這很重要，?對于不同的?學(xué)生挖掘他?們的內(nèi)心世?界，了解他?們的所做所?想，這樣能?使教育抓住?切入點，教?育才能有效?果，從本學(xué)?期來看的確?收效很大，?在每一次考?試之后我都?會利用大量?的休息時間?找學(xué)生談話?，分析得失?，并提出努?力和改進的