2025年牛津上海版選修3歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版選修3歷史上冊(cè)月考試卷889考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、1987年美蘇兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在華盛頓簽署《美蘇消除兩國(guó)中程導(dǎo)彈和中短程導(dǎo)彈條約》，即《中導(dǎo)條約》。條約滿(mǎn)足了美蘇兩國(guó)各自的利益需求，但蘇聯(lián)在談判中顯得更加積極主動(dòng)，條約規(guī)定要銷(xiāo)毀的中導(dǎo)數(shù)量，蘇聯(lián)也比美國(guó)高出一倍。蘇聯(lián)如此妥協(xié)的主要原因是A.迫于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力威脅B.控制軍備以緩和日益緊張的國(guó)際局勢(shì)C.力圖為國(guó)內(nèi)的改革爭(zhēng)取和平環(huán)境D.多極化的趨勢(shì)下應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必然選擇2、一位美國(guó)歷史學(xué)家在評(píng)價(jià)20世紀(jì)初的歐洲形勢(shì)時(shí)說(shuō)：“歐洲已經(jīng)變成一只‘火藥桶’，只需一?；鹦菍⑺?。”這里的“火藥桶”和“火星”是指A.巴爾干——薩拉熱窩事件B.意大利——薩拉熱窩事件C.捷克斯洛伐克——德國(guó)突襲波蘭D.蘇臺(tái)德區(qū)——慕尼黑陰謀3、1953年8月，蘇聯(lián)政府宣布，它也掌握了氫彈的秘密。似乎十分有悖常理的是，由于蘇聯(lián)掌握氫彈這一事實(shí)有力地說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)已不再是解決國(guó)際爭(zhēng)端的可能方法，結(jié)果反而加強(qiáng)了和解運(yùn)動(dòng)。對(duì)此理解正確的是A.蘇聯(lián)氫彈加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)B.客觀上有利于避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生C.蘇聯(lián)氫彈讓美蘇競(jìng)賽形成均勢(shì)D.客觀上推動(dòng)了歐洲走向聯(lián)合4、對(duì)下圖反映的信息理解準(zhǔn)確的是。

A.國(guó)際聯(lián)盟在巴黎和會(huì)上誕生B.英法操縱國(guó)際聯(lián)盟C.美國(guó)無(wú)法實(shí)現(xiàn)操縱國(guó)際聯(lián)盟的計(jì)劃D.國(guó)際聯(lián)盟不能維護(hù)戰(zhàn)后和平5、圖5為歷史上某次戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)圖。該圖所示戰(zhàn)局的時(shí)間是。

A.1812年B.1914年C.1918年D.1941年6、下表信息反映出()。舉辦時(shí)間政府態(tài)度2014年11月19日習(xí)近平向首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)致賀詞2015年12月16日習(xí)近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話(huà)2016年11月16日習(xí)近平在第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上的視頻講話(huà)2017年12月3日習(xí)近平致第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的賀信

A.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展已領(lǐng)先世界B.互聯(lián)網(wǎng)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的牽引力C.中國(guó)政府積極推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展D.習(xí)近平通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提升中國(guó)國(guó)力評(píng)卷人得分二、材料分析題(共7題，共14分)7、（歷史選考二：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料1951年10月；丘吉爾再次當(dāng)選英國(guó)首相，為適應(yīng)戰(zhàn)后國(guó)際環(huán)境及自身實(shí)力變化的需要，這一時(shí)期保守黨的外交政策，在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，帶有明顯的丘吉爾“三環(huán)外交”的戰(zhàn)略思想印跡。英聯(lián)邦和英帝國(guó)是“三環(huán)外交”政策的第一環(huán)，也是英國(guó)保持大國(guó)實(shí)力的倚重力量。因而丘吉爾政府對(duì)待英聯(lián)邦及殖民地方面，采取積極措施，力圖使英帝國(guó)平穩(wěn)地向英聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。英美關(guān)系是“三環(huán)外交”中的第二環(huán)，也是它的基石，因此丘吉爾政府十分重視英美關(guān)系，英國(guó)基本上都配合了美國(guó)的政策需要?！叭h(huán)外交”中的最后一環(huán)是聯(lián)合起來(lái)的歐洲。丘吉爾政府此時(shí)面臨著歐洲經(jīng)濟(jì)一體化開(kāi)始，英國(guó)雖然支持歐洲的聯(lián)合，但是它卻不希望加入歐洲聯(lián)合中去，而是希望以世界性大國(guó)的姿態(tài)與之發(fā)生聯(lián)系?！叭h(huán)外交”對(duì)戰(zhàn)后英國(guó)外交產(chǎn)生了重要影響，丘吉爾政府試圖以此來(lái)挽救英國(guó)的衰落，保住其原有的大國(guó)地位。

——摘編自丁文青《二戰(zhàn)后丘吉爾政府外交政策探析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出丘吉爾政府實(shí)施“三環(huán)外交”的原因o

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“三環(huán)外交”政策對(duì)英國(guó)的影響8、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中，從具體的課文內(nèi)容來(lái)看，三套教科書(shū)均將越南戰(zhàn)爭(zhēng)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)并作一課內(nèi)容。課文從導(dǎo)言中，便直接將越南戰(zhàn)爭(zhēng)定性為“一場(chǎng)侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)”，揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，課文重點(diǎn)介紹美國(guó)出于敵視中國(guó)；“遏制”共產(chǎn)主義和稱(chēng)霸世界的目的。此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸、“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑。最后，就越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束歸結(jié)為中國(guó)對(duì)越南的大力支持和美國(guó)人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，使美國(guó)政府在內(nèi)外交困中不得不采取撤軍。在美國(guó)高中歷史教科書(shū)中有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容敘述得比較詳細(xì)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)更多的是被視為本國(guó)史的一部分。美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹，更重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)自身的影響。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方。最后，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)，指出美國(guó)雖然在技術(shù)上并沒(méi)有失敗，但在政治上在國(guó)家形象上，輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也輸?shù)袅嗣绹?guó)的自尊和驕傲。從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容。

——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭(zhēng)在中法美越四國(guó)高中歷史教科書(shū)中的書(shū)寫(xiě)對(duì)比》（1）根據(jù)材料概括中美教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)記載的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明影響教科書(shū)編寫(xiě)的因素。9、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)繼朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)以后的第三次大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，也是“冷戰(zhàn)”結(jié)束后的第一次大規(guī)?！盁釕?zhàn)”。美國(guó)前國(guó)防部長(zhǎng)切尼在1991年2月7日對(duì)眾議院的講話(huà)中指出:“指引要美國(guó)在戰(zhàn)后成功地執(zhí)行戰(zhàn)略的基本原則不會(huì)變。正如海灣危機(jī)所表明的那樣，對(duì)于國(guó)際社會(huì)來(lái)來(lái)說(shuō)，在代表共同利益發(fā)揮集體力量方面，美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)是不可缺少的?！薄幾浴懂?dāng)代國(guó)際關(guān)系》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析指出海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)主要反映了什么問(wèn)題。10、【歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料：1946年，當(dāng)“冷戰(zhàn)”這個(gè)概念流行起來(lái)的時(shí)候，東亞已經(jīng)是烽火遍地了。如果以熱戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)。東亞則是獨(dú)一無(wú)二的。不論是列強(qiáng)在二戰(zhàn)后期基于外交協(xié)調(diào)的各種安排，還是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)基于軍事占領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)造成的局面，都沒(méi)有阻止一個(gè)個(gè)東亞國(guó)家由于內(nèi)部矛盾采取行動(dòng)和發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，其中包括內(nèi)戰(zhàn)（中國(guó)）反殖民主義戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突（越南與法國(guó)、印度尼西亞與荷蘭）直至大國(guó)之間的大規(guī)模地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)）也有新興國(guó)家之間規(guī)模不大的沖突。以往的論著都將這些事件同美蘇爆發(fā)冷戰(zhàn)緊密聯(lián)系，以致忽視甚至無(wú)視東亞地區(qū)內(nèi)的各種力量的極端重要性。這并不符合歷史進(jìn)程的真實(shí)情況，至少在東亞陸地部分的主要地區(qū)是這樣，在那里美蘇也可以說(shuō)是被各種當(dāng)?shù)亓α考右岳玫耐獠恳蛩??！幾耘＼姟稄拈_(kāi)羅到萬(wàn)隆：戰(zhàn)后東亞秩序的緣起（1943﹣1955）》

（1）根據(jù)材料；概括戰(zhàn)后初期東亞秩序發(fā)展的基本特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析戰(zhàn)后初期東亞秩序特點(diǎn)形成的原因。11、【歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料：1943年1月，美英首腦在摩洛哥卡薩布蘭卡會(huì)晤，兩國(guó)達(dá)成協(xié)議，1944年在法國(guó)進(jìn)行大規(guī)模登陸作戰(zhàn)的軍事計(jì)劃，起名“海王一霸王”計(jì)劃。蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上，蘇聯(lián)紅軍取得了輝煌的戰(zhàn)果，在廣闊的戰(zhàn)線(xiàn)上發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的反攻。在德黑蘭會(huì)議上，由于斯大林的堅(jiān)持，蘇美英三國(guó)首腦同意“海王一霸王”計(jì)劃進(jìn)入了具體準(zhǔn)備和實(shí)施的階段。從1944年6月6日至7月初，美英盟軍百萬(wàn)軍隊(duì)成功地渡過(guò)了英吉利海峽，登陸諾曼底。德軍損失飛機(jī)3500架，坦克1.3萬(wàn)輛，人員40萬(wàn)。諾曼底登陸成功，美英軍隊(duì)重返歐洲大陸，使第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)發(fā)生了根本性變化?！幾哉卜浆帯吨Z曼底登陸的準(zhǔn)備和實(shí)施》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；分析“海王一霸王”計(jì)劃實(shí)施的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明諾曼底登陸的意義12、2015年；習(xí)近平主席指出：“世界上本無(wú)‘修昔底德陷阱’，但大國(guó)之間一再發(fā)生戰(zhàn)略誤判，就可能自己給自己造成‘修昔底德陷阱’?！遍喿x材料，回答問(wèn)題。

材料一公元前5世紀(jì)；希臘聯(lián)軍在希波戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。其間，以雅典為首組建了提洛同盟，雅典國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，這引起原有霸主斯巴達(dá)及其領(lǐng)導(dǎo)的伯羅奔尼撒同盟的敵視。在伯利克里時(shí)期，雙方矛盾不斷加劇，最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。古希臘歷史學(xué)家修昔底德在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》中認(rèn)為，“使戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免的真正原因是雅典勢(shì)力的增長(zhǎng)和因而引起斯巴達(dá)的恐懼”。后人把這一現(xiàn)象稱(chēng)為“修昔底德陷阱”。

——編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》等（1）概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含義；并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明當(dāng)時(shí)雅典強(qiáng)大的原因。

材料二如果德國(guó)認(rèn)為更大的物質(zhì)權(quán)力優(yōu)勢(shì)；更廣闊的領(lǐng)土范圍、神圣不可侵犯的邊疆以及海上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；是實(shí)現(xiàn)思想和道德上之領(lǐng)導(dǎo)地位必需的前提那么英國(guó)一定會(huì)認(rèn)為，德國(guó)肯定將力圖削弱任何競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力其最終目的則是要拆散和取代英帝國(guó)。

——（英）艾爾?克勞《關(guān)于英國(guó)與法德兩國(guó)關(guān)系現(xiàn)狀的備忘錄》（1907年）（2）結(jié)合時(shí)代背景；分析英國(guó)為何擔(dān)憂(yōu)德國(guó)“要拆散和取代英帝國(guó)”。說(shuō)明英國(guó)應(yīng)對(duì)的舉措及其結(jié)果。

材料三在可見(jiàn)的未來(lái)；美國(guó)政府不能和蘇聯(lián)政權(quán)保持政治上的密切關(guān)系。在政治舞臺(tái)上，應(yīng)繼續(xù)將蘇聯(lián)視作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而非伙伴美國(guó)人民應(yīng)該感謝上帝，他讓美國(guó)人感受這種無(wú)法改變的挑戰(zhàn)，從而使美國(guó)的安全依賴(lài)于他們的團(tuán)結(jié)，以及接受歷史希望他們承擔(dān)的道義和政治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

——（美）喬治?凱南《蘇聯(lián)行為的根源》（1947年）（3）指出材料三反映了美國(guó)怎樣的心態(tài)；并分析其原因。比較材料二；三所涉及的對(duì)抗，其方式有何不同？

（4）綜上，你認(rèn)為大國(guó)應(yīng)如何避免落入“修昔底德陷阱”。13、（歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料。

一戰(zhàn)之后；《凡爾賽和約》墨跡未干，美；英等戰(zhàn)勝?lài)?guó)就偏離和約的原則和相關(guān)條款，采取了“抑法扶德”政策，為日后希特勒上臺(tái)加快擴(kuò)軍備戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在巴黎和會(huì)上，英、法、意、美等國(guó)將德國(guó)強(qiáng)占的山東半島的主權(quán)轉(zhuǎn)送給日本，這縱容日本軍國(guó)主義者加快了對(duì)中國(guó)的侵略擴(kuò)張步伐1931年日本軍國(guó)主義者挑起“九一八”事變，進(jìn)而侵占中國(guó)東北三省，美、英、法等控制的國(guó)際聯(lián)盟竟然要求中國(guó)承認(rèn)日本在東北的“特殊權(quán)利”。1937年7月日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，美、英兩國(guó)政府依然對(duì)日采取姑息、慫恿的綏靖政策。1938年9月英法在美國(guó)支持下，把蘇臺(tái)德地區(qū)割讓給德國(guó)，妄圖實(shí)現(xiàn)“歐洲普遍綏靖”，將禍水引向蘇聯(lián)，坐收漁利。1939年7月2日，英國(guó)政府發(fā)表聲明，表示承認(rèn)日本侵華現(xiàn)狀，同意不妨礙日本在華行動(dòng)。美國(guó)為集中應(yīng)付歐洲局勢(shì)，自1940年11月起與日本進(jìn)行正式或非正式談判，力圖緩和美日矛盾。這種做法實(shí)質(zhì)上縱容了日本的侵略行徑，也未能阻止日本軍國(guó)主義大規(guī)模空襲美國(guó)珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)隨之爆發(fā)。

——摘編自錢(qián)文榮《二戰(zhàn)教訓(xùn)的當(dāng)代啟示》

（1）根據(jù)材料；指出英法美對(duì)德；日的政策及其后果，并概括指出英法美對(duì)德、日政策的特點(diǎn)及其危害。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)動(dòng)⒎缹?duì)德、日的政策所帶來(lái)的啟示。評(píng)卷人得分三、論述題(共2題，共4分)14、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟(jì)全球化歷程的兩種發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)，任選一種發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行論證。15、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會(huì)議。

。時(shí)間。

會(huì)議或條約。

簡(jiǎn)介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)；確定了國(guó)際關(guān)系中應(yīng)遵守國(guó)家主權(quán)；國(guó)家領(lǐng)土與國(guó)家獨(dú)立等原則；形成了歷史上第一個(gè)具有現(xiàn)代意義的國(guó)際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個(gè)條款和一項(xiàng)議定書(shū)，第一部分為國(guó)際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國(guó)問(wèn)題，協(xié)調(diào)了列強(qiáng)在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國(guó)憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國(guó)及其成員國(guó)應(yīng)遵循各國(guó)主權(quán)平等；各國(guó)以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端、在國(guó)際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國(guó)不得干涉各國(guó)內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴(kuò)散核武器條約》

宗旨是防止核擴(kuò)散；推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國(guó)際合作。截至2002年4月，《不擴(kuò)散核武器條約》締約國(guó)共有187個(gè)。

2019年5月。

亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計(jì)，達(dá)成廣泛共識(shí)并發(fā)表《亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)2019北京共識(shí)》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類(lèi)歷史上一些重要的會(huì)議和條約，其中蘊(yùn)含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個(gè)啟示，并結(jié)合所學(xué)的世界近現(xiàn)代史知識(shí)予以說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)16、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料遠(yuǎn)東國(guó)際法庭法官既為由日本投降書(shū)上簽字受降各國(guó)所派遣；法官們的席次當(dāng)然應(yīng)該以受降簽字國(guó)的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長(zhǎng)不喜歡這個(gè)安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的五強(qiáng)為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國(guó)憲章，安全理事會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)是以中、法、蘇、英、美（按照國(guó)名英文字母先后）為序的。這樣，中國(guó)和法國(guó)法官將坐在他的兩旁。于是庭長(zhǎng)又提議：可以用一般按國(guó)名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國(guó)的法官，英、美法官離庭長(zhǎng)更遠(yuǎn)了。

1946年5月2日正式開(kāi)庭的前一天；庭長(zhǎng)宣布，經(jīng)過(guò)盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長(zhǎng)右側(cè)為美；中、法等國(guó)法官，左側(cè)為英、蘇等國(guó)法官。這樣，英、美兩國(guó)法官居中。中國(guó)法官表示：“這個(gè)安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五強(qiáng)排列的次序，亦非按照一般國(guó)際會(huì)議以國(guó)名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費(fèi)解?！闭f(shuō)畢便憤然離開(kāi)。

第二天；遠(yuǎn)東國(guó)際法庭正式開(kāi)庭。開(kāi)庭前庭長(zhǎng)宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國(guó)的順序?yàn)闇?zhǔn)。

——摘編自梅汝璈《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭建立的背景；說(shuō)明遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭庭長(zhǎng)先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說(shuō)明中國(guó)法官抗?fàn)幍脑?，并加以?jiǎn)要評(píng)價(jià)。17、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話(huà)，那么您就會(huì)正確地理解我的意思：人人都需要和平，無(wú)論是還沒(méi)有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個(gè)人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問(wèn)世之日起，一般來(lái)說(shuō)是反對(duì)國(guó)家間的任何戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭(zhēng)視為災(zāi)難，而不是把它當(dāng)成兒戲，當(dāng)成達(dá)到某種目的的手段，更不是把它當(dāng)做目的本身。我們的目的是明確的，而達(dá)到目的的手段就是勞動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的敵人，對(duì)各國(guó)人民來(lái)說(shuō)是災(zāi)難。

如果您真的關(guān)心和平和本國(guó)人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應(yīng)盡的義務(wù)，而我作為部長(zhǎng)會(huì)議生席也應(yīng)對(duì)自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護(hù)全球和平應(yīng)是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槊?；蘇之間其實(shí)并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明蘇聯(lián)對(duì)現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

“條約滿(mǎn)足了美蘇兩國(guó)各自的利益需求，但蘇聯(lián)在談判中顯得更加積極主動(dòng)，條約規(guī)定要銷(xiāo)毀的中導(dǎo)數(shù)量，蘇聯(lián)也比美國(guó)高出一倍”表明蘇聯(lián)如此妥協(xié)的主要原因是力圖為國(guó)內(nèi)的改革爭(zhēng)取和平環(huán)境，故C正確；迫于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力威脅不是材料中的主要原因，A錯(cuò)誤；控制軍備以緩和日益緊張的國(guó)際局勢(shì)與材料主旨信息不符合，B錯(cuò)誤；多極化的趨勢(shì)下應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必然選擇不符合材料的現(xiàn)象主要原因，D錯(cuò)誤。2、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，一戰(zhàn)前巴爾干半島長(zhǎng)期處于帝國(guó)主義爭(zhēng)奪之中，民族矛盾、帝國(guó)主義殖民者之間的矛盾十分激烈和復(fù)雜。列強(qiáng)的爭(zhēng)奪、民族矛盾的不斷激化，使巴爾干地區(qū)成為歐洲的“火藥桶”。1914年6月28日，奧匈帝國(guó)斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺死亡，這就是薩拉熱窩事件，它成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索。1914年7月底，奧匈帝國(guó)以薩拉熱窩事件為借口向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。故答案為A，排除B項(xiàng)；德國(guó)突襲波蘭、慕尼黑陰謀都是與二戰(zhàn)爆發(fā)有關(guān)的內(nèi)容，故排除CD項(xiàng)；3、B【分析】【分析】

【詳解】

材料可知，掌握氫彈說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)不再是解決國(guó)際爭(zhēng)端的可能，反而加強(qiáng)了和解的可能，故B項(xiàng)正確。材料反映的是緩解國(guó)際緊張局勢(shì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料沒(méi)有體現(xiàn)美蘇競(jìng)爭(zhēng)均勢(shì)和歐洲走向聯(lián)合，故CD項(xiàng)排除。所以選B。4、C【分析】【詳解】

注意觀察漫畫(huà)中的文字：“希望注定要無(wú)情破滅”“1919”“凡爾賽宮”“國(guó)際聯(lián)盟”。“希望注定要無(wú)情破滅”實(shí)際上點(diǎn)明了漫畫(huà)的主題，對(duì)考生理解漫畫(huà)起著指向性作用。國(guó)際聯(lián)盟于1920年初正式成立，總部設(shè)在瑞士的日內(nèi)瓦，A項(xiàng)不正確；B項(xiàng)、D項(xiàng)不能反映出漫畫(huà)的主題；美國(guó)原本希望通過(guò)國(guó)際聯(lián)盟達(dá)到稱(chēng)霸世界的目的，但由于英法的反對(duì)，其目的并沒(méi)有達(dá)到，美國(guó)并沒(méi)有加入國(guó)際聯(lián)盟，美國(guó)的希望破滅。正確的選項(xiàng)為C。5、C【分析】【詳解】

該圖上奧匈帝國(guó)告訴了我們時(shí)間在一戰(zhàn)期間，選項(xiàng)BC符合，但圖中陰影部分原屬俄國(guó)范圍，現(xiàn)為德國(guó)占領(lǐng)，依據(jù)所學(xué)知識(shí)，十月革命勝利時(shí)，蘇維埃俄國(guó)迫切需要退出戰(zhàn)爭(zhēng)贏得和平，1918年3月，蘇俄政府在布列斯特與德國(guó)簽訂和約，規(guī)定波蘭、立陶宛、白俄羅斯和愛(ài)沙尼亞的一部分屬德軍占領(lǐng)，答案選C。6、C【分析】【詳解】

習(xí)近平在互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上的致詞體現(xiàn)出中國(guó)政府對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度是積極的，故答案為C項(xiàng)。材料不能說(shuō)明中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的好壞，排除A項(xiàng)；中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是中國(guó)改革的重大成果，但是互聯(lián)網(wǎng)在這一階段不能說(shuō)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的牽引力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)國(guó)力是政治經(jīng)濟(jì)軍事力量共同作用的結(jié)果，D項(xiàng)表述過(guò)于片面。綜上所述本題選C。二、材料分析題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）問(wèn)；“原因”，根據(jù)材料信息“丘吉爾再次當(dāng)選英國(guó)首相，為適應(yīng)戰(zhàn)后國(guó)際環(huán)境及自身實(shí)力變化的需要，這一時(shí)期保守黨的外交政策，在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，帶有明顯的丘吉爾‘三環(huán)外交’的戰(zhàn)略思想印跡因而丘吉爾政府對(duì)待英聯(lián)邦及殖民地方面，采取積極措施，力圖使英帝國(guó)平穩(wěn)地向英聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)過(guò)渡因此丘吉爾政府十分重視英美關(guān)系，英國(guó)基本上都配合了美國(guó)的政策需要丘吉爾政府此時(shí)面臨著歐洲經(jīng)濟(jì)一體化開(kāi)始”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從國(guó)內(nèi)方面，英國(guó)傳統(tǒng)外交；二戰(zhàn)后英國(guó)實(shí)力衰落，國(guó)外方面，美蘇兩極格局形成、西歐走向聯(lián)合、殖民地民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲等角度分析。

第（2）問(wèn)，“影響”，根據(jù)材料信息“力圖使英帝國(guó)平穩(wěn)地向英聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)過(guò)渡英國(guó)基本上都配合了美國(guó)的政策需要英國(guó)雖然支持歐洲的聯(lián)合，但是它卻不希望加入歐洲聯(lián)合中去，而是希望以世界性大國(guó)的姿態(tài)與之發(fā)生聯(lián)系丘吉爾政府試圖以此來(lái)挽救英國(guó)的衰落，保住其原有的大國(guó)地位”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析從由英帝國(guó)向英聯(lián)邦過(guò)渡、追隨美國(guó)外交政策、一定程度上推動(dòng)美蘇冷戰(zhàn)、與歐共體若即若離以及保持其原有大國(guó)地位等角度分析?！窘馕觥浚?）英國(guó)傳統(tǒng)的均勢(shì)外交政策的影響；二戰(zhàn)后英國(guó)實(shí)力衰落；美蘇兩極格局形成；西歐走向聯(lián)合；殖民地民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲。

（2）由英帝國(guó)向英聯(lián)邦過(guò)渡；追隨美國(guó)外交政策；一定程度上推動(dòng)美蘇冷戰(zhàn)；與歐共體若即若離；在保持其原有大國(guó)地位上發(fā)揮一定作用。8、略

【分析】【詳解】

（1）中國(guó)：根據(jù)“從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：根據(jù)“美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。中國(guó)：根據(jù)“揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：根據(jù)“有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方?！钡贸稣J(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。中國(guó)：根據(jù)“此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸；“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑?！笨傻贸鰪?qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：根據(jù)“從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容?！笨傻贸鲎⒅貙?duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）結(jié)合當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)的背景可從國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境等角度概括?！窘馕觥浚?）中國(guó)：不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)；內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。

中國(guó)：注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。

中國(guó)：強(qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：注重對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）性質(zhì)：根據(jù)“美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)是不可缺少的”得出美國(guó)企圖獨(dú)霸世界的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)；根據(jù)所學(xué)可知；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，也使懲罰地區(qū)霸權(quán)主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）說(shuō)明：根據(jù)“1991年”；結(jié)合所學(xué)，可從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是兩極格局結(jié)束的背景下，地區(qū)沖突和民族沖突加劇等分析回答。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）性質(zhì)：二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭(zhēng)；懲罰地區(qū)霸權(quán)主義的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；美國(guó)企圖獨(dú)霸世界的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）說(shuō)明：在兩極格局結(jié)束的背景下，原來(lái)被東西方矛盾掩蓋的地區(qū)沖突和民族沖突加劇。10、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)“如果以熱戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)；東亞則是獨(dú)一無(wú)二的”得出以熱戰(zhàn)為主；根據(jù)“都沒(méi)有阻止一個(gè)個(gè)東亞國(guó)家由于內(nèi)部矛盾采取行動(dòng)和發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，其中包括內(nèi)戰(zhàn)（中國(guó)）反殖民主義戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突（越南與法國(guó)；印度尼西亞與荷蘭）直至大國(guó)之間的大規(guī)模地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)）也有新興國(guó)家之間規(guī)模不大的沖突”得出局面復(fù)雜，沖突激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)多樣。

（2）原因：根據(jù)“反殖民主義戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突（越南與法國(guó)、印度尼西亞與荷蘭）”得出列強(qiáng)對(duì)東亞國(guó)家的侵略，民族矛盾尖銳；根據(jù)“東亞地區(qū)內(nèi)的各種力量的極端重要性”得出東亞地區(qū)內(nèi)部革命力量的增長(zhǎng)；根據(jù)“美蘇爆發(fā)冷戰(zhàn)緊密聯(lián)系”得出美蘇在東亞的爭(zhēng)奪（或冷戰(zhàn)）；結(jié)合所學(xué)，東亞秩序形成的根本原因是意識(shí)形態(tài)與國(guó)家利益的沖突?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：以熱戰(zhàn)為主；局面復(fù)雜；沖突激烈；戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)多樣。

（2）原因：列強(qiáng)對(duì)東亞國(guó)家的侵略，民族矛盾尖銳（或民族意識(shí)覺(jué)醒）；東亞地區(qū)內(nèi)部革命力量的增長(zhǎng)；美蘇在東亞的爭(zhēng)奪（或冷戰(zhàn)）；意識(shí)形態(tài)與國(guó)家利益的沖突。11、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“在德黑蘭會(huì)議上；由于斯大林的堅(jiān)持，蘇美英三國(guó)首腦同意“海王一霸王”計(jì)劃進(jìn)入了具體準(zhǔn)備和實(shí)施的階段”可知是蘇聯(lián)的督促和堅(jiān)持；依據(jù)材料中的“海王一霸王”計(jì)劃”可知開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的重要性；依據(jù)材料“蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上，蘇聯(lián)紅軍取得了輝煌的戰(zhàn)果，在廣闊的戰(zhàn)線(xiàn)上發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的反攻”可知蘇德戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)入反攻階段；結(jié)合所學(xué)可知英美為更好的分享第二次世界大戰(zhàn)勝利果實(shí)。

（2）依據(jù)材料“德軍損失飛機(jī)3500架，坦克1.3萬(wàn)輛，人員40萬(wàn)?！钡男畔⒑退鶎W(xué)可知納粹德國(guó)陷入兩線(xiàn)作戰(zhàn)境地，減輕了蘇軍的壓力，加速了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)勝利和德國(guó)法西斯滅亡；依據(jù)材料“諾曼底登陸成功，美英軍隊(duì)重返歐洲大陸，使第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)發(fā)生了根本性變化?！钡男畔⒖芍铀偬窖髴?zhàn)場(chǎng)進(jìn)程，推動(dòng)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?！窘馕觥浚?）原因：蘇聯(lián)的督促和堅(jiān)持；開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的重要性，蘇德戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)入反攻階段，英美為更好的分享第2次世界大戰(zhàn)勝利果實(shí)。

（2）意義：英美盟軍成功開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，納粹德國(guó)陷入兩線(xiàn)作戰(zhàn)境地，減輕了蘇軍的壓力，加速了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)勝利和德國(guó)法西斯滅亡，加速太平洋戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)程，推動(dòng)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。12、略

【分析】【詳解】

第（1）問(wèn)；根據(jù)材料“使戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免的真正原因是雅典勢(shì)力的增長(zhǎng)和因而引起斯巴達(dá)的恐懼。后人把這一現(xiàn)象稱(chēng)為‘修昔底德陷阱’”可知，所謂的“修昔底德陷阱”放在當(dāng)今時(shí)代是指新興大國(guó)的崛起所引發(fā)的西方國(guó)家的誤判。根據(jù)所學(xué)可知雅典強(qiáng)大的原因涉及到政治；經(jīng)濟(jì)、軍事等方面。

第（2）問(wèn)；結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景可知，德國(guó)完成統(tǒng)一，建立民主政治，資本主義快速發(fā)展，特別是在第二次工業(yè)革命中的表現(xiàn)，使其躍入資本主義強(qiáng)國(guó)行列。并加緊對(duì)外擴(kuò)張，引起英國(guó)的擔(dān)憂(yōu)。結(jié)合一戰(zhàn)前英國(guó)的表現(xiàn)可得出英國(guó)的應(yīng)對(duì)措施，最終導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)。

第（3）問(wèn)；根據(jù)材料“美國(guó)政府不能和蘇聯(lián)政權(quán)保持政治上的密切關(guān)系。在政治舞臺(tái)上，應(yīng)繼續(xù)將蘇聯(lián)視作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而非伙伴”得出答案。原因結(jié)合二戰(zhàn)后的世界局勢(shì)的內(nèi)容回答得出。對(duì)抗方式的不同在于一戰(zhàn)是熱戰(zhàn)，而美蘇之間的是冷戰(zhàn)方式。

第（4）問(wèn)，結(jié)合前幾問(wèn)的內(nèi)容，大國(guó)在對(duì)待“修昔底德陷阱”時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展與和平的主題，加強(qiáng)合作，防止誤判。【解析】（1）含義：新興大國(guó)的崛起；引起原有霸主的恐懼，雙方矛盾加劇，引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。

原因：雅典民主政治的發(fā)展：奴隸制工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)：希波戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)力進(jìn)一步強(qiáng)盛。

（2）原因：德國(guó)完成統(tǒng)一；在第二次工業(yè)革命中后來(lái)居上，要求重新瓜分供界，大力發(fā)展軍力，組建三國(guó)同盟。

舉措：英國(guó)擴(kuò)軍備戰(zhàn)；調(diào)整大國(guó)關(guān)系，形成三國(guó)協(xié)約。

結(jié)果：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

（3）心態(tài)：視蘇聯(lián)為對(duì)手；謀求領(lǐng)導(dǎo)世界。

原因：二戰(zhàn)后美蘇同盟基礎(chǔ)消失：社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)對(duì)立；國(guó)家利益沖突；美國(guó)成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。

不同：英德競(jìng)爭(zhēng)最終走向戰(zhàn)爭(zhēng)；美蘇對(duì)抗選擇冷戰(zhàn)。

（4）避免：“修昔底德陷阱”論是后人的引申，傳統(tǒng)大國(guó)與新興大國(guó)之間除了對(duì)抗，還可合作，構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，防止戰(zhàn)略誤判。13、略

【分析】（1）由材料“采取了“抑法扶德”政策”可答出政策。特點(diǎn)由“為日后希特勒上臺(tái)加快擴(kuò)軍備戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在巴黎和會(huì)上；英；法、意、美等國(guó)將德國(guó)強(qiáng)占的山東半島的主權(quán)轉(zhuǎn)送給日本，這縱容日本軍國(guó)主義者加快了對(duì)中國(guó)的侵略擴(kuò)張步伐”，可答為：縱容侵略。危害由材料“這種做法實(shí)質(zhì)上縱容了日本的侵略行徑，也未能阻止日本軍國(guó)主義大規(guī)?？找u美國(guó)珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)隨之爆發(fā)?！笨纱馂椋菏沟?、日侵略野心膨脹，加快了二戰(zhàn)的爆發(fā)；使廣大被侵略地區(qū)陷入深重的災(zāi)難；使自身未能避免法西斯侵略的災(zāi)難。

（2）本題設(shè)問(wèn)開(kāi)放，言之成理即可。由凡爾賽-華盛頓體系而言，要正確處理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題，是防止再次戰(zhàn)爭(zhēng)的必然要求。就二戰(zhàn)過(guò)程而言，要團(tuán)結(jié)各種力量共同制止侵略，才能有救防止戰(zhàn)爭(zhēng)。就綏靖政策而言，任何縱容侵略的行為都會(huì)給自身和世界帶來(lái)深重的災(zāi)難?！窘馕觥浚?）政策：“抑法扶德”。特點(diǎn)：縱容侵略。危害：使德；日侵略野心膨脹；加快了二戰(zhàn)的爆發(fā)；使廣大被侵略地區(qū)陷入深重的災(zāi)難；使自身未能避免法西斯侵略的災(zāi)難。

（2）啟示：正確處理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題，是防止再次戰(zhàn)爭(zhēng)的必然要求；團(tuán)結(jié)各種力量共同制止侵略，才能有救防止戰(zhàn)爭(zhēng)；任何縱容侵略的行為都會(huì)給自身和世界帶來(lái)深重的災(zāi)難。三、論述題(共2題，共4分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟(jì)全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的兩種發(fā)展?fàn)顩r分別是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮和經(jīng)濟(jì)全球化的三次挫折。首先，提出觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀(jì)”可知新航路的開(kāi)辟是推動(dòng)第一次經(jīng)濟(jì)全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時(shí)間段剛好是兩次工業(yè)革命時(shí)期，因而19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時(shí)間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動(dòng)了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、“冷戰(zhàn)”對(duì)峙等影響經(jīng)濟(jì)全球化，使之出現(xiàn)波動(dòng)。【解析】觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀(jì)；殖民戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)到英法戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義，經(jīng)濟(jì)全球化陷入低潮。20世紀(jì)50年代中期以后，美蘇爭(zhēng)霸，兩極格局對(duì)峙，全球化受阻。

結(jié)論：近代以來(lái)，世界戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和冷戰(zhàn)對(duì)峙使全球化不斷受挫。15、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點(diǎn)構(gòu)建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問(wèn)題的關(guān)鍵。論證過(guò)程可以結(jié)合材料信息從正反兩面進(jìn)行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國(guó)際關(guān)