教科版道德與法治一年級下冊教案

教科版一年級下冊道德與法治教案第一單元今天吃什么活動主題一 蘿卜白菜我都愛第一課時教學目標：、了解人們生活中的主要食品；、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙蕚洌簩W生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學過程：一、導入：教師講故事：《麗麗病倒了》二、活動過程1、故事：《吃什么》。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保⒔涣鳎赫l能告訴大家，你上周吃了那些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處 ?、游戲活動 ——猜猜我是誰：幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語： 我能為小朋友提供熱量和力量 ……請你猜猜我是誰？”三、活動總結(jié)、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?（教師用手指著講臺上學生扮演的食物）你們能幫助麗麗恢復健康嗎?、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第二課時1/36/36第二課時教學目標： 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興?；顒訙蕚洌?將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。教學過程：一、猜謎揭示課題、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？ ……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活動總結(jié)、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？第三課時教學目標： 通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用?；顒訙蕚洌?將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。二活動過程、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？（內(nèi)容：兩人握手 ——你好；兩人鉤鉤小指 ——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三活動總結(jié)今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？第一課時教學目標：、學會正確使用一些常見的工具；、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。、認識生活中一些常見的工具活動準備：學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。活動過程：教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店 ”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？、 我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。、 我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！、 學生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”、 教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？活動總結(jié)：在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？第二課時活動目標：、引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一、活動準備學生準備：1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準備：1、三個陀螺（紅、藍白、黑白）。2、“玩具展覽會 ”幾個字。3、“機靈寶寶”頭像小貼片 10張。二、活動過程、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？、轉(zhuǎn)陀螺。、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？三活動總結(jié)自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。第三課時教學目標：、鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒訙蕚洌?、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等?；顒舆^程：、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎？、交流制作方法1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。3、小結(jié)方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導。三活動總結(jié)反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.活動主題三 裝扮我的小天地第一課時教學目標：、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；、具有初步料理自己生活的能力?；顒訙蕚洌?、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。二、活動過程、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。、學生介紹自制小作品的過程。、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。1）首先找自己最要好的朋友說一說。2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三、活動總結(jié)小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。第二課時活動目標：、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；、具有初步料理自己生活的能力。活動準備：幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等?；顒舆^程：、教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！）、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎 ?先和同學說說，再集體匯報。、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）三、活動總結(jié)同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時活動目標：、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。活動過程：、老師提出制作要求：（1）使用工具的時候，千萬注意安全！（2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。）、制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。三、活動總結(jié)、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎 ”。、頒發(fā)獎狀和獎品。、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？第三單元我有許多好朋友活動主題一 誰的朋友多第一課時教學目標：、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗；、通過開展“猜猜他是誰 ”的游戲，加強集體里同學之間的了解。活動準備：、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。、組織學生分別表演“我會這樣做 ——”中的場景?；顒舆^程：一、說說我的好朋友1）課件出示教材中的三幅圖或讓學生看書中的這三幅圖。教師引導學生從興趣相投上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導同桌之間的友好相處。2）學生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學生名字寫在“心”圖上。3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學生思考：如果你是圖中的同學，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學具）？你希望你的好朋友了解你嗎？4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學生或教師的特點，讓大家猜?；蛘邔W生提問，學生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛”小隊，對同學的了解最多。二、活動總結(jié)教師：同學們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學習中，老師希望你們能教更多的好朋友。第二課時教學目標：、 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。、 和好朋友之間趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。、 在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。教學準備：、組織學生分別表演“我會做——”中的場景。、學生分小組準備 2--3種游戲，學生每人準備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程：一、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法、把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學生說說你想和這樣的同學做朋友嗎？為什么？、“受歡迎專賣店 ”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店 ”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學生 4--6人組成）認可后，將獲得“受歡迎專賣店免費贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學生交往中可能出現(xiàn)的難題而設計的，旨在引導學生如何與同學交往。、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學。說說為什么你投他的票。二、活動總結(jié)和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學習生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會有更多的好朋友？第三課時教學目標：、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；、和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂?；顒舆^程：、課堂前的十分鐘讓同學們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。、朗讀文字，師小結(jié)：同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。4、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。、活動總結(jié)同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧?；顒又黝}二 你真行第一課時教學目標：、引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點；、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。活動準備：準備一些小卡片活動過程：、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進步了，我們一起祝賀他！”為同學進步而喝彩。第二幅，為同學的特長喝彩。第三幅，為同學高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。、以小組為單位，進行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。5、活動總結(jié)同學們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。第二課時活動目標：、通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅；、懂得向別人學習，自己就會有進步；制定向設身邊的榜樣學習的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)?；顒訙蕚洌簻蕚湟粡埦赖男】ㄆ顒舆^程：、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學生因勢利導：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學會欣賞自己的優(yōu)點和長處。、讓學生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應該怎么向他學習。3、活動總結(jié)同學們，我們應該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進步。第三課時活動目標：、讓學生學會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅；、讓學生懂得向別人學習，制定向身邊的榜樣學習的計劃?；顒訙蕚洌簻蕚浣滩纳先鶊D的掛圖活動過程：、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標、當“我”遇到挫折的時候，請同學、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標；提醒自己；天天堅持。這也是取得進步的好方法。、和你身邊的同學交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。4、活動總結(jié)學習你身邊的榜樣，把他做的好的地方學習過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學生。班集體，我們的家第一課時教學目標：、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻。教學準備：準備一組組合圖教學過程：、出示掛圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？、學生交流后，出示掛圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士 ”，比一比誰的值日做得好。5、教學總結(jié)同學們我們作為班集體的小主人，我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。第二課時活動目標：、 培養(yǎng)學生做值日的能力；、 體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。活動準備：準備掛圖活動過程：、教師出示掛圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。、交流，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學生回答……我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。、活動總結(jié)同學們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關懷。第三課時活動目標：、讓學生明白自己在班集體的重要；、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長?；顒訙蕚洌簻蕚鋻靾D活動過程：、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學習上的共同進步。、教師出示掛圖 2： “蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。、教師出示掛圖 3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。4、大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。、活動總結(jié)老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。第四單元快樂的小問號活動主題一 你留心了嗎第一課時活動目標：培養(yǎng)學生的問題意識活動準備：1、投影儀、錄音機。2、學生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^程：1、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？2、勇攀高峰，主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。4、活動總結(jié)同學們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？第二課時活動目標：、培養(yǎng)學生的問題意識、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣活動準備：、投影儀、錄音機、學生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。、準備一些趣味問題活動過程：、今天，老師繼續(xù)和同學們?nèi)テ婷畹目茖W寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（ 3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？、各校隊回答問題，過沼澤地。、活動總結(jié)我們今天走過了沼澤地，同學們是不是感到很不容易？我們是不是應該在平時多問問為什么？第三課時活動目標： 培養(yǎng)學生的自主學習的積極性活動準備： 1、投影儀、錄音機。 2、學生自制的動物頭飾。活動過程：、同學們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些 we難題他一直弄不明白。（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（ 3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？、各隊回答問題瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進入宮殿啦！、小組內(nèi)答題找鑰匙。4、進入科學寶殿。、活動總結(jié)同學們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了?；顒又黝}二我的問題卡片第一課時活動目標： 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。活動準備： 幻燈機、自制的小卡片活動過程：、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料，把答案找出來。、我們請一一個同學把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機演示學生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。、活動總結(jié)我們解決了一個同學的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？第二課時活動目標： 培養(yǎng)學生的提問的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力?；顒訙蕚洌?每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。活動過程：（一）導入：師：同學們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導學生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链ǘ┳鲈铝链?師：我們自己也來做一個吧！（教師示范，將破乒乓球剪成 8份）（學生分小組制作，教師巡視指導）（三）活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。第三課時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、上節(jié)課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學生）二、學生小組學習制作1、自由看書、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。三、活動：問題卡片1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”……2、師課件出示，給學生提供幾種范例。3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧4、學生相互制作完成后，同學交流。5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導學生整理歸類的方法。6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？活動主題三到哪兒找答案第一課時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問題）3、師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。二、學生小組學習討論1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。2、生：自由看書、討論。得出：三、到哪兒尋找答案師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？生：選擇方法1、問問別人讓學生參與提問尋找答案；2、書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法；3、網(wǎng)上查查讓學生了解方法的使用；4、做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。四、給問題找答案1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？五、活動：學做卡片1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？ （寫下來、畫下來、粘貼下來 ）2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！六、讀兒歌1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！第二課時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點：學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境：(音樂導入)今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？(1)松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？(2)螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了(出示課件：高山)啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？2,山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。(1)為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？3、各小隊答題，過沼澤地。四、過海1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進大森林真容易迷路。2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？3、找答案，尋路標。4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。六、過護城河1、主持人甲：（出示課件：科學宮殿的大門）?。】茖W宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？2、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！3、四隊搶時間回答。七進宮殿。1、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？2、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！第五單元親親大自然主題一：在大自然的懷抱中【教學目標】1．學生觀察、了解身邊常見的植物；2．知道植物是有生命的，人類應該關愛它們；3．知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事?！菊n前準備】．師生一起搜集相關的植物資料，完成相關的資料卡；．制作課件?！净顒舆^程】一、課前體驗，初步感悟師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。通過組織學生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應注重引導學生通過多種渠道查閱搜集植物的有關資料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實踐活動中，要指導兒童用自己喜歡的方式進行記錄，為下一課時相互交流做好準備。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活課前展示：植物真奇妙教師創(chuàng)設機會讓學生展示自己的才能，把上一個課時或課外實踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關植物的標本等作品貼在黑板上進行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園 ”，也可以把自己所認識的和喜歡的植物帶到課堂上。讓學生動起來，同時滿足學生的表現(xiàn)欲，讓學生獲得成就感，增強他們的自信心，激發(fā)學習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設實物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。師：同學們，上午好 !又到了品德與生活活動時間了。在今天這一段時間里，讓我們繼續(xù)關注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命 ”。（二）合作學習，體驗生活活動（一）：說說看，你都認識哪些植物？一．比一比，誰認識的植物多師：瞧!課前有的同學已經(jīng)迫不及待地把他們在上一次實踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或搜集到的有關植物標本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，感覺是不是特別的舒服 ?師：同學們已經(jīng)知道，在植物這一個大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。那我們要比一比，誰認識的多。來源于學生生活體驗的問題，激發(fā)了學生的參與熱情，喚起了學生的學習動機，在和諧融洽的學習氛圍中每個學生都習慣于無拘無束。師：這么多的植物，同學們最喜歡誰 ?你認為哪種植物最有趣 ?學習小組討論 ——全班交流教師引導學生最好能聯(lián)系生活實際，或書中，或資料卡，或?qū)嵨镞M行介紹，或指著黑板上的作品說。在信息化時代，學生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學習活動中培養(yǎng)了敢想敢說，愛說會說的學習態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學習小組中，成為學生學習中的合作者、引導者和鼓勵者，很好地起到組 織的作用，營造了融洽的學習氛圍。師：能不能說一說，你們是如何知道這么多有關植物知識的?相機評價學生的學習能力，如搜集查詢資料、請教他人、細心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂，學生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。師：老師也和同學們一樣，從書本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關植物的小故事。也像同學們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個，分享收獲的快樂?（師讀資料卡 ）課堂教學應成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學 ”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開創(chuàng)廣闊空間。二、登陸植物王國”，進一步領略植物的趣”師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點擊 植物王國”欄目，到植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎？課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場；一望無際，空氣清新的林?！瓗煟嚎赐赀@些，你有什么話想說給大家聽嗎？這是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。利用直觀形象，將學生帶入植物王國這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望?；顒樱ǘ褐参锏募以谀睦飵煟菏前。≈参锾嗔?！它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快！那植物的家到底在哪里呢？請同學們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說……教科書中所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，應是基本的課程資源之一，值得充分利用。師：我們一起來做一個貼圖游戲，好嗎？老師手中有一些植物圖片，同學們在課前也搜集到不少有關植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意？把植物卡片分到學習小組，做貼圖游戲，這是在教學中所采用的帶有 玩”的色彩而又與學習活動內(nèi)容配合的活動方式。通過這個活動，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗植物的生長環(huán)境等是很有用的。師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀！我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧;讀課文中的兒歌。活動（三）：人類離不開植物師：是?。∶利惖牡厍蛏系教庨L滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個角落 ……如果有一天，地球上沒有了植物，你們說，我們?nèi)祟悤趺礃幽?？鼓勵學生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。（三）深化感悟，引導生活師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個人的關愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。我們能在這樣美麗的校園中學習、生活，真是感到幸福 !課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)土活動場景。師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜……三、課后踐行，內(nèi)化提高是啊，植物在大伙兒的關愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀請同學們課下閉上眼睛靜靜地聽……你聽見它們對你說什么悄悄話呀？下節(jié)課告訴大家。主題二：愛護動植物【教學目標】1、通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。2、激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，關愛、善待動植物。3、在發(fā)現(xiàn)、體驗生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛?！窘虒W重難點】重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛動植物。難點：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命?！窘虒W過程】一．課前初探除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑?、發(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認識生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達生命、感受生命?？梢耘南掠嘘P生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。二．課中探究（一）匯報展示，合作交流（1）我看到的生命師：同學們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？生：地球。師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個美麗的星球上共生活著 150多萬種動物和 40多萬種植物，當然還有我們?nèi)祟?。在我們的身邊，生命無處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家交流一下好嗎？師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？生：我記錄的生命有 師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？生：我印象最深的是……師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？生：……師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下？師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？師：這次實踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？（請幾位學生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的畫面）師：看來大家的收獲真不少??！我看好多同學都很想說，那下面大家就把你的所見所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？（給足學生交流的空間，讓每個孩子都能講出自己親近生命的感受）師：是啊！樹、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命,同學們，當?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界?。?）欣賞：美麗的生命、美麗的世界1、觀看小片:《美麗的生命、美麗的世界》一個全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。）2、談感受師：同學們，剛才我們共同欣賞了這樣一個小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？生：（引導學生談談對生命的認識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。）3、小結(jié):是啊，同學們的發(fā)言老師深有同感：小草在風中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。（二）感悟深化，提升認識體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）師：不過老師在這卻要請大家做一個猜想，假如這個世界沒有了這些美麗的動植物，那世界會變成怎樣呢？那將會是一個怎樣的世界？（猜想無生命的世界）1、生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成……師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣..2、觀看“無生命世界 ”的小片：低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）打雷、閃電、黑夜、曠野寸草不生的大地、風沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風沙聲、悲哀的背景音樂）（整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。）3、暢談感受：師：同學們，看了這個地方，你有什么感受？生：……4、取地名師：同學們，這樣的一個地方?jīng)]有一個地名，你們幫它取個名字好嗎？生：我們?nèi)〉牡孛恰瓗熾S機訪問：你為什么取這樣的一個地名？你是怎么想的？師：同學們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？生：……（進行對比進行感悟。讓學生覺得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜砗芏嗪芏?，所以我們要好好對待它們，然后再順勢導到我和我的動植物朋友的故事上來）師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護，一種關懷。我相信你們肯定也 有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植物的故事，介紹你的動植物朋友好嗎？（三）生成問題，拓展延伸1．生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。（可以帶上照片，可以帶上實物，重點