二年級(jí)體育環(huán)保教案

小學(xué)二年級(jí)體育環(huán)保教課方案小學(xué)二年級(jí)體育環(huán)保教課方案小學(xué)二年級(jí)體育環(huán)保教課方案小學(xué)二年級(jí)體育環(huán)保教課方案黃廣召仙涌小學(xué)2009年1月小學(xué)二年級(jí)體育環(huán)保教課方案仙涌小學(xué)：黃廣召學(xué)習(xí)水平水平二年級(jí)二年級(jí)課時(shí)7學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)保小青蛙——雙腳連續(xù)向前跳、創(chuàng)始游戲能知道雙腳連續(xù)向前跳的方法和動(dòng)作連結(jié)的要求；教課目的能做出雙腳連續(xù)向前跳，做到前腳掌用力蹬地，動(dòng)作連結(jié)、協(xié)調(diào)；能積極參加，擁有不怕苦、不怕累的精神；教課要點(diǎn)雙腳的前腳掌用力蹬地躍起教課難點(diǎn)連續(xù)跳時(shí)，動(dòng)作連結(jié)、協(xié)調(diào)教課準(zhǔn)備錄音機(jī)、自信星、沙瓶教課程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意序圖激發(fā)興趣、調(diào)課前為自己貼上“自增強(qiáng)自信心，為自己加油；動(dòng)積極性階段信星”認(rèn)真聽(tīng)清要求進(jìn)行游戲“找點(diǎn)”；練習(xí)；課堂老例；問(wèn)好聲音洪亮；學(xué)生自選同陪同音經(jīng)過(guò)“找點(diǎn)”解決隊(duì)列練習(xí)“學(xué)做解放樂(lè)的節(jié)拍練習(xí)；隊(duì)伍站位的難題；軍”；（音樂(lè)）取回散落在場(chǎng)所上激趣，激勵(lì)學(xué)生做一的沙瓶，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保只“愛(ài)環(huán)保的小青小青蛙”；蛙”；開(kāi)動(dòng)腦筋，自己創(chuàng)意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保律動(dòng)：沙瓶節(jié)律操；各種玩法；意識(shí)；玩瓶；自主學(xué)練、掌提問(wèn)：“你會(huì)跳沙瓶學(xué)生積極公布自己充分發(fā)揮學(xué)生的的建議；想象力和創(chuàng)立力；握技術(shù)階段嗎？你會(huì)怎樣跳？學(xué)生分別在場(chǎng)所上跳躍：雙腳連組織學(xué)生練習(xí)跳單自由練習(xí)跳單個(gè)的續(xù)向前跳個(gè)的沙瓶沙瓶；學(xué)生介紹自己跳躍方法；感情連續(xù)、歡喜身心觀看教師的示范，了階段組織溝通；敢于公布自己的解跳連續(xù)瓶的方法；見(jiàn)解；在分組試一試中，進(jìn)一教師示范跳連續(xù)的步熟練掌握游戲方合作研究、鞏瓶；法；固組織學(xué)生分組試一試，在活動(dòng)中英勇展在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自技術(shù)階段看誰(shuí)跳的最連結(jié)；示自我；由創(chuàng)編跳的方法，并游戲：創(chuàng)始連分組創(chuàng)編跳連續(xù)瓶按序次試做；續(xù)跳的方法、規(guī)則；教師巡回指導(dǎo)；選人介紹本組的創(chuàng)組織顯現(xiàn)；在顯現(xiàn)活動(dòng)中，讓造，并演示給別人觀表演者享碰到一看組織學(xué)生集體創(chuàng)作；種驕傲感，讓賞析集體將沙瓶擺一個(gè)的同學(xué)產(chǎn)生一種“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的圖敬羨感；形；感情連續(xù)、愉學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，悅身心階段組織意念放松；調(diào)控情緒；進(jìn)入情境；讓學(xué)生與教師之引導(dǎo)學(xué)生相互贈(zèng)間真切產(chǎn)生一種“星”；學(xué)生評(píng)貼“星”，推心