《壺口瀑布》教案

?壺口瀑布?教課設計?壺口瀑布?教課設計PAGEPAGE11?壺口瀑布?教課設計PAGE?壺口瀑布?教課設計

壺口瀑布

教課目的：

知識與技術：

1.學會12個生字。累積好詞佳句。

2.能正確、流暢、有感情的朗誦課文。背誦課文最后三個自然段。

3.理解課文內(nèi)容，領會作者在文字中流淌出的思想感情，感覺黃河的氣概，

祖國河山的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華子女的鼓舞作用。

4.深入領悟幾處含義深刻并且有獨到的表達方法與成效的句子和詞語，認識作者是如何運用排比句的。

過程與方法：

1.充分預習，收集資料，累積感覺和體驗。

2.初讀，整體感知，認識課文大概內(nèi)容。

3.精讀，抓要點段落和詞句，體會文中創(chuàng)造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊嘆與沉醉之情，學習作者的表達方法。

4.情味讀，傳達自己的感覺和感情。

5.總結(jié)，回歸整體，拓展延長，升華感情。

感情、態(tài)度與價值觀：

培育熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。

教課重難點：1/5

1.理解課文內(nèi)容，領會作者在文字中流淌出的思想感情，感覺黃河的氣概，

祖國河山的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華子女的鼓舞作用。

2.深入領悟幾處含義深刻并且有獨到的表達方法與成效的句子和詞語，認識作者是如何運用排比句的。

教課準備：

部署預習，收集有關壺口瀑布的資料，累積感覺與體驗。

教課過程：

第一課時

一、講話導入，揭露課題

1.〔地圖展現(xiàn)黃河的全貌圖和壺口瀑布的地點，與學生一同溝通有關的資料信息?！?/p>

2.同學們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞是李白?望廬山瀑布?的感

受，那么壺口瀑布是如何的氣概，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今日，我們就一同來學習課文?壺口瀑布?。

3.板書課題，齊讀課題。

二、初讀，學習生字詞，整體感知

1.自由讀文，學習生字詞。

2."默讀，思慮：

環(huán)繞“壺口瀑布〞，課文寫了些什么？

三、精讀，感覺壺口瀑布的特色

1.自讀課文1-7自然段，勾勒表達壺口瀑布特色的語句。2/5

2.小組溝通議論，把你勾勒的語句讀給其余同學聽一聽，而后議論這些語句表達了壺口瀑布的什么特色？

3.面對這樣的瀑布，你有如何的感覺？

過渡：

作者又有如何的感覺呢？下節(jié)課，我們持續(xù)學習。

四、部署講堂作業(yè)

1.寫生字詞。

2.有感情朗誦課文。

第二課時

一、承前啟后，導入

1.回想上節(jié)課內(nèi)容，談談壺口瀑布有哪些特色？

2.面對先發(fā)制人，氣概壯觀，結(jié)構(gòu)獨到的壺口瀑布，作者又有如何的感覺呢？今日，我們持續(xù)學習。

二、精讀，由景悟情

1.帶著上述問題，自由讀8-10自然段。

2.溝通反響：

學習第8自然段：

①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時的不一樣感覺的句子。

②讀了這些截然不一樣的描述，你有如何的感覺?

③作者曾頻頻看到過黃河，為何說“從今日起，我才稱得上真實的黃河的后代〞呢？〔讓學生理解感覺：3/5

無堅不摧，無往不勝，堅韌堅毅是我們中華民族的魂，是鼓舞我們，鼓勵我們奮勇向前的強鼎力量。壺口瀑布的雄偉澎湃正表達了這一力量，它讓作者

熱血為之沸騰，因此，作者說“從今日起，我才稱得上真實的黃河的后代〞?！尝苣囊痪浔磉_了作者已讀懂了壺口瀑布包含的豐富內(nèi)涵？找出來讀一讀，談談

你的領會，并談談此句表達上有什么特色?！菜耐υ?,煽惑，它的雄風在,,吼叫，它的精神在,,閃爍；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣概，有韻律美，使表達的感情抒發(fā)地淋漓盡致〕

⑤指導感情朗誦：

你從這母親河的魂魄中吸取了什么營養(yǎng)？把你的感覺讀出來吧！學習9-10自然段：

①回想壺口瀑布的氣概，回味它包含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有如何的感覺？〔自由說〕

②作者又是如何的感覺？讀9-10自然段，談談“醉〞字的含義。〔因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華子女為之仰慕、神往和崇尚，從中獲得精神力量或靈感，因此沉醉傾倒或沉浸、沉醉在快樂的享受里〕

③感情朗誦9-10自然段，讀出沉醉之情。

三、總結(jié)，回歸整體，學習表達方法

1.回想課文環(huán)繞“壺口瀑布〞寫了些什么？談談壺口瀑布給你留下了如何的印

象？

2.作者是運用如何的表達使你對壺口瀑布的特色留下了深刻的印象？〔小結(jié)作者的表達方法〕