2021年高一語文暑期作業(yè)第20練【含答案】

（第20練）晨讀時光溫馨小貼士：一日之計在于晨，美好的一天從晨讀開始，晨讀可以是細(xì)膩唯美型、激越振奮型、百花齊放型，晨讀不僅要完成任務(wù)，實現(xiàn)目標(biāo)，還要成為語言與精神的盛宴，情感與心靈的洗禮。青春感悟青春感悟慢閱讀小時候，家在偏僻鄉(xiāng)村。我非常喜歡讀書，但家里一本書都沒有，這是我童年最大的煩惱。上小學(xué)四年級的時候，在省城上初中的表哥回老家，給我?guī)Щ亓藥妆尽豆适聲?。哎呀，可把我高興壞了，真是如獲至寶啊。我里三層外三層地把它們包好，藏到家里閣樓上的糧食柜子里。然后小心翼翼取出最早一期,輕輕翻開，里面的故事瞬間吸引了我。可我不敢讓媽媽和奶奶看見我看書。因為我有個表姐，特別喜歡看書，親戚們不止一次嘲笑她是個“書智力障礙者”。當(dāng)時的家庭情況也不允許我看書，媽媽每天安排很多活兒讓我做。后來我找到了一個絕佳的場所，不會有人打擾，也不會有人看見，那就是——廁所。我把心愛的《故事會》帶到廁所里逐字逐句地讀起來。“幽默故事”那個板塊我最喜歡，常常讓我忍俊不禁，捧腹大笑?！爸衅适隆币巳雱?，讓我忘記了時間，經(jīng)?！耙欢住睅褪呛冒胩?。雖然故事很精彩，但是我讀得非常非常之慢，細(xì)細(xì)咀嚼，因為生怕馬上讀完了就沒有書讀了。直到現(xiàn)在，我的閱讀速度還是很慢，就是那時養(yǎng)成的習(xí)慣。我只能通過僅有的幾期《故事會》了解“外面的世界”，我渴望有更多的書讀。有一年快過年了，我對爸爸說：“爸爸，今年過年的新衣服我不要了，可以換成一本詞典嗎？”常年不在家的爸爸很驚訝：“你那么喜歡看書嗎？”他內(nèi)疚地?fù)崦业念^說：“過年，衣服也買，詞典也買?！币虼?，專屬于我的第一本“書”，便是一本厚厚的《現(xiàn)代漢語詞典》。我從第一頁開始一頁一頁看，從中學(xué)習(xí)了很多不認(rèn)識的字、新奇的詞語以及很多成語。那本詞典，陪我度過了渴望閱讀的整個童年時代。爸爸后來還給我買了本《聰明的小螞蟻》，我都不記得一共翻了多少遍，到最后散頁了仍然不舍得丟，那應(yīng)該是我閱讀次數(shù)最多的一本書。后來我到省城上學(xué)了，學(xué)校對門就有一個新知圖書城。一到周末，我便忘記吃飯睡覺，一頭扎進書海里自由徜徉?，F(xiàn)在，家里最多的就是書，我可以慢慢品讀。雖然閱讀速度慢，但俗話說：不怕慢，就怕站。這么多年的慢閱讀讓我體驗到很多別樣的幸福滋味。正因為閱讀速度慢，讓我在閱讀中有了種踏實感。每當(dāng)捧起書，我總會立刻安靜下來，長久地投入到書里，開啟一段長長的精神旅行?！奥喿x”，讓我能把一本本書讀得很細(xì)、體會得很深。風(fēng)聲雨聲風(fēng)聲雨聲楊東平：職業(yè)教育是失敗者的選擇嗎？不久前中考的普職分流在家長群里引起了很大的恐慌，這似乎被認(rèn)為是一項新的政策。其實普職分流是國家的一個既定方針，從80年代以來就有，要求在高中階段的普通教育和職業(yè)教育比例大致相當(dāng)，通常我們理解為是5:5，很長時間都是按這個概念來實行的。由于這些年普通高中和高等教育的普及，這個比例正在慢慢改變，在很多大城市中普職比實際上已經(jīng)達到了6:4甚至7:3，也就是說普通教育的比例還是在不斷地提高。01職業(yè)教育是失敗者的選擇嗎為什么在高中階段教育要進行普職分流呢？實際上這是一個勞動力市場的客觀需求，也就是說我們市場上需要大量的技能型人才，不可能所有人都去上大學(xué)，我們可以看兩張圖來認(rèn)識這一點。首先是美團外賣小哥的學(xué)歷分布，我們發(fā)現(xiàn)外賣小哥的平均學(xué)歷分布還是比較高的，初中占34%，高中占29%，中專17%，本?？埔陨系恼嫉搅?0%，這個結(jié)構(gòu)其實比我們大多數(shù)民營企業(yè)家的學(xué)歷水平還高。為什么會有那么多高中、中專、專科、本科畢業(yè)的小哥也加入到外賣的大軍？這是因為有需求，相反他在其他領(lǐng)域的就業(yè)難以滿足。我們再看一個OECD國家職業(yè)教育的分布，看到這個圖我是非常震驚的，因為可以看到在德國、芬蘭、奧地利這些德語系國家和北歐國家，高中階段中的職業(yè)教育比例非常高，占到了60%、70%以上，這是很令人驚訝的，跟我們想象的不一樣。因為在那些地方高等教育早就普及了，也就是說人人都可以上大學(xué)，那么為什么還有這么多人不愿意上大學(xué)呢？第一個是因為勞動力市場的調(diào)節(jié)，在那些領(lǐng)域，他照樣可以有很高的收入。第二個則是個人的選擇不同，也就是說并不是每個人都想要上大學(xué)，很多人還是喜歡做動手的工作，或者說喜歡比較單純的工作，比如說開大卡車或者做一個修理工。他們的收入并不比當(dāng)教授更低，即每個人是按照自己的個性和興趣做出的選擇。所以我們經(jīng)常看到現(xiàn)在有很多研究生因為寫不出論文，甚至走上了死亡的道路，發(fā)生了這種悲劇。我個人有一個猜測，就是這其中有一部分人并不適合做研究型工作，是趕鴨子上架，勉為其難。他要是做一個職業(yè)性的、技能性的工作，可能做得很好。這就叫做因材施教，每個人應(yīng)該按照自己實際的能力和秉性做出選擇。另外就是一個國家的教育結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)是與經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。六七十年代的時候，國外的一個學(xué)者，他說中國是一個農(nóng)業(yè)大國，當(dāng)時農(nóng)業(yè)的比重非常大，但是農(nóng)業(yè)院校卻不成比例，非常小。他認(rèn)為這是不可思議的，即指出了教育結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。實際上我們都知道在中國上職業(yè)學(xué)校是一個無奈的選擇，或者說被認(rèn)為是一種失敗者的選擇。我認(rèn)為這背后實際上是一種根深蒂固的價值觀念，就是我們中國人特別鄙視動手的工作，鄙視職業(yè)教育，信奉唯有讀書高，勞心者治人、勞力者治于人。而在應(yīng)試教育的競爭軌道當(dāng)中，它是按分?jǐn)?shù)來評價人，分?jǐn)?shù)低的都進入職教系統(tǒng)了，這又為職業(yè)教育打上了非常負(fù)面的標(biāo)簽，認(rèn)為職業(yè)教育就是失敗者的選擇。所以直到目前為止，絕大多數(shù)家長的觀念是很難改變的，最近我看到一個行業(yè)調(diào)查，70%-80%的家長都有這個概念，都是希望子女上普通大學(xué)。過去在多子女的時代，家長其實還是有理性選擇的，因為他有四五個孩子，他很清楚哪個是讀書的料。讀書的料就讓他去上學(xué)，調(diào)皮搗蛋的就去當(dāng)兵，腦袋活絡(luò)的去經(jīng)商，忠厚老實的留在家里種地養(yǎng)老。那么現(xiàn)在只有一個孩子了，就都把他當(dāng)作天才來培養(yǎng)，都要上211、985，其實這個是不真實的。還有一個客觀的原因，就是因為我們現(xiàn)在職業(yè)教育整體薪資待遇不高，社會地位不高。與公務(wù)員與白領(lǐng)收入差距比較大，社會保障也不足，這個跟歐洲尤其是北歐國家是根本不同的。因為那里社會差距比較小，社會保障非常充分，每個人轉(zhuǎn)換職業(yè)、失業(yè)、就業(yè)都沒有后顧之憂，每個人都可以選擇做自己喜歡的事，收入沒有很大的差別，都有社會保障。因此這是中國在社會發(fā)展當(dāng)中需要逐漸改進的問題，就是要如何保障職業(yè)教育的發(fā)展。02需要重新認(rèn)識職業(yè)教育而就勞動力市場的變化而言，這種變化已經(jīng)出現(xiàn)，由于人口紅利的消失，流動人口的減少，新出生人口的減少，勞動力的薪酬待遇正在提高。今年開春的時候有一個說法，像在長三角的城市，3000元招不到一個農(nóng)民工，但很容易招到一個大學(xué)生。本來上大學(xué)是為了獲得更高的薪酬，更好的待遇，但是現(xiàn)在看來這并不是一個線性的結(jié)果，也就是說很多情況下并非如此，這也是很多人投身外賣隊伍的原因之一。因此在后普及教育階段，我們需要重新認(rèn)識職業(yè)教育，認(rèn)識到這是在普及教育之后，高中階段教育的多樣化是一個必由之路。事實上最近這些年來，參加中職教育的人數(shù)正在顯著地增加，一個重要的原因是打通了中職、高職、大專、本科的通路，即中職教育原來是一個斷頭路，你上了中職你一輩子就是中職，現(xiàn)在則可以通過3+2、3+3學(xué)制，完成大專和本科的學(xué)歷，所以這是最近中職生源增加的主要原因。另外我們需要在學(xué)習(xí)化社會、終身教育的概念當(dāng)中來認(rèn)識職業(yè)教育。在新的社會環(huán)境中，職業(yè)教育并非一選定終身，第一個是職業(yè)教育可以繼續(xù)往上走，可以通到本科、?？频?。同時，職業(yè)教育、普通教育和成人教育之間也是可以互通的。我們還要看到在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境當(dāng)中，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。也就是說，職業(yè)的變化和新職業(yè)的可能性在大幅地增加，不是簡單的用學(xué)歷的概念可以定義的。正在出現(xiàn)的很多行業(yè)或者說傳統(tǒng)職業(yè)迅速地轉(zhuǎn)換，同樣，獲得高等教育學(xué)歷而就業(yè)不理想的，也可以重新選擇。選擇性比原來是大幅度地增加了。03如何提高職業(yè)教育的魅力當(dāng)然，如何提高職業(yè)教育的魅力仍然是一個重要的問題。事實上，由于多年來我們教育的重心是升學(xué)教育，而把職業(yè)教育作為另外看待，所以地方對職業(yè)教育比較輕視，投入不足。相當(dāng)多的職業(yè)學(xué)校是比較薄弱的，尤其是農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)。我們到云南，他們認(rèn)為學(xué)生只有兩個選擇，要么上衛(wèi)校，要么上師范當(dāng)幼兒教師，其他的職業(yè)教育基本上沒有。很多家長擔(dān)心的還不是職業(yè)教育的質(zhì)量，學(xué)不到東西，而是擔(dān)心學(xué)校的風(fēng)氣不好，把孩子帶壞了。事實上也有這個問題，很多學(xué)生在職業(yè)學(xué)校待了一年就離開了。在農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)學(xué)校非常薄弱，缺乏吸引力。那么如何提高職業(yè)教育的魅力是一大問題，國家和政府都非常關(guān)心，我也說一點簡單的意見，我認(rèn)為核心概念就是要打破現(xiàn)在體制的束縛，要改變我們現(xiàn)在由教育局辦學(xué)，像辦普通高中那樣辦職業(yè)高中的做法。也就是說，需要更大規(guī)模地與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作，形成產(chǎn)學(xué)合作的新體制機制。這不僅僅是培養(yǎng)幾個雙師型教師，實際上許多農(nóng)村地區(qū)由于缺乏活躍的市場經(jīng)濟和企業(yè)資源，職業(yè)教育是很難辦好的。由此有學(xué)者建議應(yīng)當(dāng)把農(nóng)村的中職教育辦到沿海地區(qū)去，這樣子他可以在沿海地區(qū)接受有質(zhì)量的技能教育，然后在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。另外改變教育局辦學(xué)還有一個方面，就是要有品牌、有聲譽的大企業(yè)參與辦學(xué)。如果我們的這所職高是由中國重工，是由騰訊舉辦的，就業(yè)有保障，待遇也不低，是不是就很有競爭力了？這并不是空口白說。我們參觀過韓國的職業(yè)教育，其就是用這個方法來提升了職業(yè)教育的吸引力。我們參觀過一所培養(yǎng)工程監(jiān)理的中職學(xué)校，其是由一個跨國公司直接舉辦的，畢業(yè)以后就派到海外的公司，薪酬待遇非常高，所以其學(xué)校的競爭性也非常強，不亞于進入首爾大學(xué)等高校的競爭力。還有一個重要方面，就是要大力拓展靈活、短期的職業(yè)教育。尤其是中職教育、高職教育是按照辦普通學(xué)校、普通高中的概念去辦的，過于強調(diào)正規(guī)化、學(xué)歷化。不足三年就不能發(fā)放中職的文憑。很多學(xué)生獲得的也僅僅是學(xué)歷而非技能，導(dǎo)致了中職教育的去職業(yè)化。解決的方案就是要大力發(fā)展短期的、靈活的、實用的職業(yè)培訓(xùn)。因為大多數(shù)崗位根本不需要三年。德國培養(yǎng)一個糕點師或美發(fā)師，也就是半年到八個月，頒發(fā)證書后，你就可以在市場上就業(yè)。只有這種短期的、靈活的職業(yè)教育才能夠適應(yīng)大多數(shù)成人的實際需要。比如說下崗再就業(yè)、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等等，他們不可能脫產(chǎn)到學(xué)校里住三年來獲得一個中專文憑，要用職業(yè)證書、職業(yè)認(rèn)證來取代所謂的學(xué)歷教育。最近有一個消息，就是谷歌的職業(yè)認(rèn)證證書項目，他們意識到其經(jīng)濟保障不應(yīng)當(dāng)是一紙大學(xué)文憑，應(yīng)當(dāng)提供新的、簡便易行的職業(yè)培訓(xùn)解決方案，來幫助美國的經(jīng)濟復(fù)蘇和重建。谷歌所提供的職業(yè)課程有三個項目，分別是項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)分析員和用戶體驗設(shè)計師。谷歌宣稱參加這些課程并不需要任何學(xué)位或先前的經(jīng)驗，就是為了讓學(xué)生掌握工作和所需基本技能。與傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)位不同，谷歌的證書項目大概在6個月內(nèi)即可完成，花費不到300美元，甚至低于許多在校學(xué)習(xí)學(xué)生一個學(xué)期的課本費。我想這為我們提供了一個改革中等教育的方向和思路?！净A(chǔ)運用】1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)無錫的梅園,面臨太湖,以梅飾山,以山飾梅,。

(2)蘇軾也擅長書法,他取法顏真卿,但能,與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。

(3)這本偵探小說,構(gòu)思新穎,,值得一看。

A.別具一格獨樹一幟不落窠臼B.獨樹一幟別具一格不落窠臼C.不落窠臼獨樹一幟別具一格D.別具一格不落窠臼獨樹一幟2.下列各句中,沒有語病的一項是()A.如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi),不但進入教科書,而且活躍在各類媒體上。B.一些賓館、飯店還成為某些部門的非正常開支的重要渠道,給少數(shù)腐敗分子孕育了墮落的溫床。C.藝術(shù)欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳,一經(jīng)點破,那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險。D.從根本上說,科技的發(fā)展,經(jīng)濟的振興,乃至整個社會的進步,都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。3.填入橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)奧林匹亞的廢墟之美,究竟屬于哪種美呢?。

①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖,也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美,這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。③不論是帕特農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟,我們推想它失去的部分時,不是依據(jù)實感,而是依據(jù)這種想象。④我們的感動,就是看到殘缺美的感動。⑤這種想象的喜悅,不是所謂空想的詩,而是悟性的陶醉。A.③②①⑤④B.②①③⑤④C.④②①③⑤ D.②③①⑤④4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。(每處不超過10字)山水畫意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情。①,又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識對象,②,長期觀察。齊白石畫蝦,就是在長期觀察中,在不斷表現(xiàn)的過程中,對蝦的認(rèn)識才逐漸深入了,也只有對事物的認(rèn)識全面了,達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度,才能把握對象的精神實質(zhì),賦予對象以生命。③,就一定畫不出好畫。

5.下面是從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的一段文字,請根據(jù)題目和所提供的文字,在文章開頭畫線處添加一句能統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。。要裝進一杯清泉,你就必須倒掉已有的陳水;要獲取一枝玫瑰,你就必須放棄到手的薔薇;要多一份獨有的體驗,你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看,雖然倒掉了一杯陳水,但你擁有了一杯清泉;雖然失去了薔薇,但你采得了玫瑰;雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷,但你多了一份獨有的體驗。

6.在下面一句話后續(xù)寫一段文字。要求:①要能證明文段的中心觀點;②要使用例證法;③不少于70字。俗話說:金無足赤,人無完人。人世間任何事情都不是完美的,而正是這些不完美才創(chuàng)造出了精彩的世界,你不相信嗎?7.2018年6月8日，向俄羅斯總統(tǒng)普京頒授我國對外最高榮譽勛章“友誼勛章”。下圖為“友誼勛章”的章體，請說明“友誼勛章”的構(gòu)圖要素和設(shè)計意蘊。要求語言簡明，邏輯性強。（不超過100字）。

【能力提升】閱讀下面的文字，完成第8～10題。圓明園殘簡王和聲一讀圓明園,如同讀一冊簡牘散佚的殘簡,斷章殘句,我無法標(biāo)點。她原本是一篇美文,有行云流水的音律,跌宕平仄的韻腳。朗之吟之,如癡如醉。她原來是一身珠光寶氣,晶瑩剔透,瑞光四射。撫之玩之,如夢如幻。雨果從巴黎圣母院走來讀她,他如癡如醉了:“一個近乎超人的民族所能幻想的一切都匯集于圓明園。只要想象出一種無法描述的建筑,一種如同月宮似的仙境,那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的燦爛的寶庫,以宮殿廟宇的形象,那就是圓明園。如果不能親自目睹圓明園,人們就在夢中看到她……”如今我卻不能讀到她,不能在夢中看到她。1860年10月的一天,雨果看到“兩個強盜走進圓明園,一個搶了東西,一個放了火。在歷史前面,這兩個強盜,一個叫法蘭西,一個叫英吉利”。1860年10月的這一天,簡毀珠散,日月無光。我夢中的圓明園喲,我捧玉心焚的圓明園!二這兒叫“大水法”,那是老佛爺給它的稱呼。西洋人叫“噴泉”,一個很文明的名詞。大水法,圓明園最壯觀的噴泉。那只威風(fēng)凜凜的大銅獅,頭頂噴出7層水簾;菊花形橢圓噴池中心的梅花鹿,鹿角噴水8柱;兩側(cè)10只銅狗從口中噴出水柱直射鹿角,濺起層層浪花;左右那兩座13層的方形噴水塔,塔頂與四周88根噴管交織成網(wǎng)。若噴泉全部開放,有如山洪暴發(fā),聲聞里許。當(dāng)年,老佛爺坐在對面的“觀水法”觀賞這個奇景。英國那個“文明”的使臣馬戛爾尼,也在這兒瞻仰過水法奇觀。他覺得這個奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國,他覺得中國人不配享受這大水法。這大水法應(yīng)該搬到英吉利去叫大噴泉,如同將香港擄掠到米字旗下,那美麗的海灣就取了那位女皇亞歷山德琳娜的名字,叫作維多利亞灣。于是英吉利開來堅船利炮就這樣做了。英法聯(lián)軍闖入這宮廷禁地,將珍寶財物搶掠一空,焚火3天,煙塵蔽日。萬園之園,頃刻化為劫灰。如今的大水法,那石龕式門洞如同一顆不屈的頭顱,如同一副不倒的錚錚鐵骨,昂然屹立在翠綠的葦叢。它不會流淚了,噴泉早已干涸;它不會聲如山洪了,它已喉干嗓啞。我百年蒙屈的大水法喲,我撕肝裂膽的大水法!三不知道應(yīng)怎樣稱呼你,一米見方的一尊大石雕。當(dāng)年你應(yīng)該嵌砌在那冊簡牘的哪一個部位?無論你嵌砌在哪一個章節(jié),無論你組合在哪一個句子,哪怕只是一個小小的標(biāo)點,你都是那樣的和諧,那樣的完美。我在天安門城樓上見過你。我在天壇祈年殿外見過你,還有華表,還有金水橋。你的學(xué)名叫漢白玉。漢白玉,白如雪,潔如玉。一個多么圣潔的名字。一見到你,我就在心里呼喊,你是一位堂堂正正的中國漢子。你裂身為二,你寧為玉碎,不為瓦全。你躺在大地母親的懷里,你仰面朝天,經(jīng)受著一個多世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷,仍然棱角分明。你孤身自守,展示著百年前的憤怒。有小草與你為伴,綠茵襯托出你威武不屈的英姿。牽?；ㄅ肋M你撕裂的傷口,你就有了生命。你是一種精神,你是歷史的鐵證,你是中華兒女不屈的身子骨。我攝下你的身影,我把你珍藏在我的畫冊里,我把你嵌砌在我這篇簡牘里,你是最美的一個標(biāo)點、一個句子。我白如雪潔如玉的漢白玉喲,我寧為玉碎的漢白玉!(選自《時文選粹》)8.作者以“圓明園殘簡”為標(biāo)題,意在表明什么?第一部分引用了雨果的話,作用是什么?9.在行文中,作者創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的感情氛圍?文中描寫的圓明園殘缺的局部,如第二部分的“大水法”和第三部分的“大石雕”等,從中你感受到了什么?10.據(jù)《南方都市報》報道,浙江的橫店準(zhǔn)備花費200億元異地重建圓明園。這一消息傳出后,有嘆有贊。有人說重建可以再現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑的精湛工藝,是國富民強的體現(xiàn);有人則說這是勞民傷財,圓明園是中華民族恥辱的象征,重建有辱國體。圓明園重建,你是贊成還是反對?請明確表達你的觀點,并闡述理由。暑期作業(yè)計劃（第20練）答案與解析【基礎(chǔ)運用】1.解析:別具一格:另有一種風(fēng)格。獨樹一幟:單獨樹立起一面旗幟,指自成一家。不落窠臼:文章或藝術(shù)等有獨創(chuàng)風(fēng)格,不落俗套。第(1)句指布局格調(diào)不同,選用“別具一格”。第(2)句指蘇軾學(xué)習(xí)別人,但又與別人不同,選用“獨樹一幟”。第(3)句指文學(xué)創(chuàng)作新穎,選用“不落窠臼”。答案:A2.解析:A項,層次混亂,“進入教科書”和“活躍在各類媒體上”應(yīng)互換位置才能構(gòu)成遞進關(guān)系;B項,“孕育”和“溫床”搭配不當(dāng),“孕育”可改為“提供”;C項,重復(fù)累贅,應(yīng)刪去“的危險”,或在“會”后加上“有”。答案:D3.解析:注意句子間的邏輯關(guān)系。②承接上面句子中的“美”,①承接②中的“殘垣斷壁”,③承接①中的“想象”,⑤承接③中的“這種想象”,由此可判斷,應(yīng)選B項。答案:B4.解析:這是一道語言綜合運用類試題,作答時一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。第一空由“有賴于思想感情”確定填“思想感情的產(chǎn)生”;第二空由“要……”確定填“就……”或“必須……”;第三空由“一定畫不出好畫”確定填“對客觀事物不熟悉”。答案:①而思想感情的產(chǎn)生②必須身臨其境③對客觀事物不熟悉5.解析:首先一定要審清題目的要求——“根據(jù)題目和所提供的文字”;然后再根據(jù)后面的陳述可以看出作者是在談得失的問題,要得必先失,有失必有得,生