詩歌鑒賞之簡說景情關(guān)系市公開課金獎市賽課一等獎課件

置身詩境

緣景明情——詩歌鑒賞情與景第1頁明代胡應麟《詩藪》中說：“作詩不過情、景二端?！彼未断Ｎ摹秾Υ惨乖挕分姓f：“景無情不發(fā)，情無景不生……化景物為情思。”清代王夫之《姜齋詩話》中更明確提出了景語與情語概念并提到二者關(guān)系：“不能入景語，又何能情語耶？”“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情?！倍鯂S則更在《人間詞話》中明確指出：“一切景語皆情語?！惫湃嗽缇妥⒁獾搅嗽娭芯芭c情關(guān)系。第2頁山東卷第14題第一問“上闕景物描寫是怎樣表現(xiàn)無奈之情，請作簡明分析。”年江西卷第14題第二問：前人認為司空曙《喜外弟盧綸見宿》頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句為全詩感人處，請從情景關(guān)系角度分析其獨到之處。20全國新課標卷第9題考查周樸《春日秦國懷古》設題為：“你認為這首詩在寫作上是怎樣處理情景關(guān)系？”近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣景，這種景抒發(fā)了怎樣情一類考題。：第3頁三種形式：借景抒情寓情于景（情景交融）以景結(jié)情四種內(nèi)在聯(lián)絡：以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀。第4頁一、借景抒情

詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把本身所要抒發(fā)感情、表示思想寄寓在此景此物中，經(jīng)過描寫此景此物給予抒發(fā)。第5頁憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?這首詞主要利用什么方法來抒發(fā)作者對江南追憶？①這首詞利用借景抒情來抒發(fā)作者對江南追憶。②詩人白居易借助于“紅勝火”“江花”和“綠如藍”“江水”，③表示出對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞、久久不忘。第6頁春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（注）(1)此詩正寫于安史之亂平息后很快。（2）宜陽：今河南省宜陽縣，唐代稱福昌縣，為唐代行宮連昌宮所在地。請從“情與景”角度賞析這首詩。第7頁解答：

【步驟一】這首詩利用了借景抒情表現(xiàn)手法。【步驟二】詩人站立城頭遠眺，只見城外長滿了茂盛野草，潺潺溪水東流又折向西，樹木蔥郁，山花爛漫，鳥語婉轉(zhuǎn)，組成了一幅明麗春景圖。

【步驟三】但美景“無人”觀賞，山花“自落”、百鳥“空啼”，表示了詩人寂寞、傷感之情。第8頁

2、寓情于景

是指詩人帶著由自己遭遇或處境而產(chǎn)生強烈感情（如歡樂、悲傷、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物描寫之中，以客觀之景來寄托感情。

第9頁望江南溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

問：“斜暉脈脈水悠悠”一句既是寫景，也是寫情，試分析。第10頁

這一句利用了情景交融表現(xiàn)手法。斜陽欲落未落，脈脈含情地凝視著江面，不盡江水悠悠流去，描繪了一幅夕陽無限好凄美畫面。正是這幅美景寫盡了思婦悠悠情思以及她相思之苦。第11頁3、以景結(jié)情“以景語結(jié)情語”(宋，張炎)是古典詩詞主要結(jié)構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來傳達、折射、暗示(暗喻)出作者感情、寄托、理想。這么做好處是形象含蓄、耐人咀嚼。第12頁

從軍行王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡”“邊愁”，結(jié)句以景作結(jié)。好像在軍中置酒飲樂場面之后，突然出現(xiàn)一片月照長城莽莽蒼蒼景象：古老雄偉長城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼。給讀者留下想象空間，言有盡而意無窮。使得邊愁愈加濃郁深重。第13頁二、從景與情內(nèi)在聯(lián)絡角度

一、景、情正襯：以樂景寫樂情以哀景寫哀情二、景、情反襯：以樂景寫哀情以哀景寫樂情

“昔我往矣，楊柳依依﹔今我來思，雨雪霏霏?！币欢湟詷肪皩懓?，三四句以哀景寫樂情，情景強烈沖突，哀樂之情趣，遂愈加雋永深遠、耐人尋味。第14頁二、從景與情內(nèi)在聯(lián)絡角度

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》

樂景寫樂情哀景寫哀情宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)速。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。——柳宗元第15頁五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春