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重做一個(gè)小孩，站在兒童中央 低年級(jí)學(xué)習(xí)地圖指導(dǎo)的實(shí)踐和思考反復(fù)看書(shū)、與同伴交流、硬著頭皮迎接挑戰(zhàn)，卻還是模模糊糊不知從何下手，這一連幾天，我愁眉不展，正上一年級(jí)的兒子看到以后，好奇地問(wèn)：“媽媽，你在干什么？遇到什么困難了嗎?”“媽媽想帶我班上的小朋友進(jìn)行一次特殊的20分鐘的分享課結(jié)束后，欣喜地聽(tīng)到兒子用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述要掌握的本領(lǐng)，感興趣的內(nèi)容，知道的一些方法，我想小朋友們只要愿意參與進(jìn)來(lái)，也許會(huì)給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜，我好期待……可是一直到晚上，都沒(méi)有等到一點(diǎn)兒消息，不免有些失落。但是轉(zhuǎn)念一想：對(duì)于工作十幾年的我都絞盡腦汁，更應(yīng)該給小豆丁們足夠的思考和消化的時(shí)間，讓我們靜待花開(kāi)！又是一天，一覺(jué)醒來(lái)，班級(jí)QQ相冊(cè)中陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)地圖，讓我驚喜不已，迫不及待地打開(kāi)看一看。在家長(zhǎng)朋友的協(xié)助下，小豆丁們腦洞大開(kāi)：小火車載你游、花瓣密語(yǔ)、神奇的大樹(shù)、遠(yuǎn)航的游輪、陽(yáng)光四射、五彩的氣球……孩子們的創(chuàng)意和努力紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。畫圖、語(yǔ)音，不僅形式多樣，內(nèi)容更加豐富，更重要的是看到了對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的理解，這才是我們的目的啊！一定要為我們的小豆丁點(diǎn)贊！一直贊同：兒童研究是教育研究的母題，是教育的基本立場(chǎng)。我們相信：每什么......造了真正的可能。像小伙伴一樣傾聽(tīng)和交流。（而非鼓勵(lì)的小伙伴團(tuán)隊(duì)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)至為重要。共同完成和體驗(yàn)一件事。站在兒童立場(chǎng)從真正的尊重開(kāi)始。尊重學(xué)生是我們熟知的教育原則，做到真正的尊重卻不容易。首先是尊重學(xué)生的想法，而非尊重學(xué)生“那些符合老師心意”的，做到真心傾聽(tīng)，真誠(chéng)交流，真正尊重。生活中知行合一，自主構(gòu)建面向生活現(xiàn)實(shí)性的能力，讓道法課堂走進(jìn)生活。給孩子再來(lái)一

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