關(guān)于大班教案錦集九篇

第第頁關(guān)于大班教案錦集九篇

大班教案篇1

動作建議：

A段1-8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作。

間奏：9-13小節(jié)玩“點兵點將”游戲，到l3小節(jié)點到誰，誰就是幸運小馬。

B段：14-16小節(jié)幸運小馬隨樂跑到圓心，預(yù)備好向上或者向下的動作。17-22小節(jié)幸運小馬與圈上的小伙伴玩上下相反的游戲。

游戲玩法：

1、A段部分：領(lǐng)頭馬站在國外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動作。

2、間奏部分：頓音時，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的游戲，點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，預(yù)備做一個向上或向下的動作。

3、B段部分：幸運小馬在圓心做或上或下的動作，圈上的小馬那么做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進行。

活動目標：

1．感受樂曲活潑、動感的韻律，感知音樂中的改變并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

2．能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗跳跳玩玩的樂趣。

3．能仔細傾聽并辨別前奏進入游戲以及“點兵點將”前后的提示音，進展音樂聽辨技能與良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有玩過旋轉(zhuǎn)木馬，相反游戲的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：椅子擺成圓形、音樂《barbarbar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等

活動過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒互動。

老師：小伙伴們，今年是什么年7〔馬年〕你們知道小馬都喜愛做哪些動作嗎？

老師：有一群歡樂的小馬，他們跑著、跳著、揚著馬鞭去旅行啦！一路上看到了很多漂亮的風(fēng)景，最末來到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國”。小馬也喜愛玩旋轉(zhuǎn)木馬了！它們在旋轉(zhuǎn)木馬王國玩了很久很久。天黑了，小馬們快樂的回家了。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，鼓舞他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)。

(1)幼兒傾聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏。

(2)幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)，老師鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動態(tài)。

3、玩“點兵點將”游戲，體驗查找“幸運小馬”的勝利閱歷。

(1)幼兒傾聽音樂，感知改變查找“魔法音”。

老師：音樂里有個魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運小馬。我們一起把魔法音找出來吧！

(2)通過游戲“點兵點將”，學(xué)會按節(jié)奏查找“幸運小馬”，獲得勝利體驗。

4、通過多種方式體驗“相反游戲”，豐富上下相反的動作。

(1)觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻，感受一上一下的樣子。

(2)與助教示范“上下相反游戲”，援助幼兒理解游戲的玩法。

老師：我和我的好伙伴做的動作一樣嗎？什么時候開貽不一樣？怎么不一樣？

玩法：領(lǐng)頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動作。頓音時，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的游戲～點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，預(yù)備做一個向上或向下的動作，圈上的小馬那么做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進行。

(3)師幼互動玩游戲，重點指導(dǎo)幼兒隨樂做與領(lǐng)頭馬相反的動作老師：剛才在做相反動作的時候，有沒有遇到什么困難7

5、轉(zhuǎn)變游戲的玩法，體驗集體游戲的歡樂。

(1)傾聽并找到讓全體小馬靜止不動的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點兵點將”游戲。

老師：聽到第一個魔法音時，全部的小馬都得停下來，老師會來查找幸運小馬，聽到第二個魔法音時，幸運小馬要快快的跑到圓心，預(yù)備好動作，其它小馬解凍，開始做相反的動作?！?/p>

(2)幼兒在椅子外圍成一個大圓圈，共同在圈上游戲，進一步體驗游戲的歡樂。

(3)邀請客人老師一起游戲，自然結(jié)束活動。

老師：請客人老師站在小伙伴的外圈，我們變成雙圈朝同一個方向進行游戲跟剛才不同的是，當我們聽到選木馬的音樂時，我們可以靜止不動或輕聲商量兩人分工，之后由客人老師和小伙伴兩個人面對面的進行相反動作的游戲。

6、活動自然結(jié)束。

大班教案篇2

【活動目標】

1、知道動物之間要相互援助，加強幼兒的交往技能和相互協(xié)作的技能。

2、練習(xí)雙腳行進跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡技能。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、進展幼兒的觀測比較技能。

【活動預(yù)備】

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

【活動過程】

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有許多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。

5、游戲結(jié)束：給成功的一組進行表揚。(幼兒教育)

【活動反思】

小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動，我們總是提倡情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參加的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)當會更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一貫提倡讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求表達的也較為明顯，為了更好的滿意個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。最末，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，假設(shè)之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)當會有更好的效果。

大班教案篇3

【活動目標】

(1)、進展幼兒的觀測技能和語言表達技能。

(2)、讓幼兒了解使自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

(3)、幼兒理解故事內(nèi)容,知道援助別人也是一種歡樂。

【活動預(yù)備】

表情圖片、《表情歌》磁帶、《美滿拍手歌》磁帶、幼兒自己快樂的照片。

【活動過程】

一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。

1.幼兒入座后，師出示鏡子說：今日老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥表情?(幼兒一一看,并舉手回答)知道嗎?老師的這個鏡子可是個魔鏡.

2.放哭聲,詢問幼兒:寶寶為啥哭?(幼兒舉手回答)不快樂對人有何影響?(幼兒回答)寶寶如此的難過,我們應(yīng)當如何去勸慰他?(幼兒回答)幼兒回答后,放寶寶的笑聲.

師小結(jié)：我們每一個人都有不快樂的時候，常常不快樂不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己歡樂起來,知道嗎?在一個城堡里有一個歡樂的公主,最近很難受,為啥呢?讓我們一起來看大屏幕(播放課件)

二、老師講故事并提問：

1、小公主住在哪里?她為什么不歡樂?

2、你能想方法讓小公主歡樂嗎?

3、小公主后來找到歡樂了嗎?她是怎樣找到歡樂的?

4、小公主找到了自己的歡樂，在我們的日常生活中，你有什么不快樂的事，假如不快樂了，你能用什么方法讓自己歡樂嗎?

5、假如你不快樂了，你有什么方法使自己歡樂起來

6、小伙伴你歡樂嗎?歡樂的時候你想做些什么?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)自己的歡樂。)

三、觀賞自己快樂的照片，與小伙伴共享自己的歡樂閱歷，說說自己為什么這么快樂，并相互仿照同伴快樂的樣子。

1.剛才小伙伴說的很快樂,小魔鏡給大家排了照,咱們一起來觀賞(大屏幕出示幼兒快樂的照片)

2.請幼兒仿照照片上快樂的笑臉

小結(jié)：我們有許多方法使自己歡樂，歡樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持歡樂的心情。

大班教案篇4

活動設(shè)計背景

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，外出活動的人們越來越多，小伙伴們也會常常和媽媽去最喧鬧的休閑廣場玩。為了保證孩子的人身安全，除了家長須要的愛護外，幼兒自身也要有安全防護意識。所以，特設(shè)計此活動。

活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

3．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4．加強幼兒的安全意識。

5．培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

教學(xué)重點、難點

遇到突發(fā)事情，能夠想方法，從容地應(yīng)付。

活動預(yù)備

1．請一位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

2．玩具、果凍。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)思索。

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：

2．集體爭論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當留意的事情?

二、實踐探究，明白事理。

1.情境練習(xí)：生疏人讓自己跟他走時怎么做

情境一：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)假如你不認識她．能不能輕信她的話?(2)那你應(yīng)當怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他

們的話，尤其是不能跟生疏人走。

2.選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

〔1〕生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

〔2〕……

三、師生總結(jié)，活動延伸

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？〔自由發(fā)言〕

師總結(jié)：大家的收獲可真不少，我們遇到生疏人時，要認真聽、仔細看，動腦筋想，要學(xué)會自我愛護，不能隨意相信生疏人的話，更不能跟生疏人走。

教學(xué)反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞?。的理解，以及遇見生疏人?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．援助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

大班教案篇5

一、活動目標

1．觀賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

2．借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實中的城市的差異。

二、活動預(yù)備

教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，把握野貓的形象特點。

2.活動難點：認識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。

3.指導(dǎo)要點：通過傾聽、爭論、辯駁的方式觀賞理解故事內(nèi)容正確認識我們的城市。

四、活動過程

1．導(dǎo)入小伙伴，你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市，你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事，名叫《野貓的城市》。

2.初步感知、理解故事

〔1〕老師講解并描述故事(講至"森林里的動物都不喜愛野貓的城市")，援助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。

〔2〕提問：故事里有誰？野貓告知小動物們的城市是什么樣的？

3．進一步理解故事老師邊出示教學(xué)掛圖邊再次講解并描述故事至"森林里的動物都不喜愛野貓的城市"

〔1〕野貓說的城市是什么樣子的?〔城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶〕

〔2〕為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"?〔野貓讓斑馬躺在草地上，帶領(lǐng)全部的動物從斑馬的身上走了過去，學(xué)著城市人走斑馬線?！?/p>

〔3〕為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?〔野貓在花牛的身上畫地圖〕

〔4〕為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"?〔野貓把河馬的嘴巴當成抽水馬桶?！?/p>

〔5〕森林里的小動物喜愛野貓的城市嗎?為什么?

小結(jié)：小動物都不喜愛野貓的城市，由于它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的`地方。

3．引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。

〔1〕野貓可得意了，你從哪里看出的？〔野貓搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，皺著眉頭，拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來〕

〔2〕你是從哪里看出小貓的熱心？〔把自己認識的城市比劃著介紹給大家〕

〔3〕小伙伴，你喜愛野貓嗎?為什么?并鼓舞幼兒大膽地講解并描述自己的看法和看法。

4．爭論，啟發(fā)幼兒想像如何滿意森林里小動物的愿望。

〔1〕老師講解并描述故事的最末兩段。

〔2〕爭論：野貓說的城市對不對？對在哪里，錯在哪里？〔引導(dǎo)幼兒用辯駁的方法訂正野貓說的城市〕你喜愛我們的城市嗎？〔引導(dǎo)幼兒大膽地講解并描述，介紹城市里的各種設(shè)施〕

5.配樂完整觀賞一遍故事。

提問：為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢？假如你是野貓，你又會把什么動物來作示范介紹城市呢？

五、評價要素是否理解故事主要情節(jié)；是否積極參加爭論，大膽講解并描述自己的看法和想法。

六、活動建議

1.活動延伸：在日?；顒又校龑?dǎo)幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動，進一步認識我們生活的城市。

2.舉辦"我們的城市"圖片展，讓幼兒觀測圖片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深對城市的全面認識。

3.可由老師組織幼兒參觀我們的城市，也可由家長協(xié)作完成。要求引導(dǎo)幼兒留意觀測、歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

大班教案篇6

設(shè)計意圖：

當前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精致的玩具、電視“保姆”等滿意不了幼兒進展的需求。幼兒新奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、開心，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動和進展腳趾的敏捷性，熬煉其柔韌性，能促進血液循環(huán)，加強體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)技能。因此，我依據(jù)幼兒的天性和進展需求，利用廢舊物品和自然材料，設(shè)計了這個赤足活動。

活動目標：

1、進展幼兒腳部肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗赤足活動的樂趣。

3、養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

4、培育幼兒關(guān)懷和愛護環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

1、活動場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。、

2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙假設(shè)干。

3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。

4、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師：小丑娃娃們，今日媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們情愿去嗎?我們出發(fā)吧!

音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。

二、基本活動

1、幼兒感受環(huán)境

師：孩子們，我們到了，你們看一看這兒有些什么東西?這地上污七八糟的，美不美呀?這個地方太亂了，我們怎樣才能把它變美呢?

2、提出要求，組織幼兒活動。

(1)幼兒自由用腳整理各種物品，老師巡回指導(dǎo)、進展幼兒用多種方法參加活動。

師：我們平常做事都是用小手來做的，今日媽媽要給你們提一個要求，只能用腳來整理這些物品，不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家，我們肯定要把它們送回自己的家，這送的過程中孩子們動動小腦筋，想出與小伙伴不同的方法，媽媽來看誰的小腳最能干。孩子們，動起來吧!

(2)檢查活動狀況，鼓舞、表揚幼兒。

3、做小腳操，讓幼兒適當休息一會兒。

師：孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好，我們坐下來歇一會兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干，一會兒的功夫就把這些物品送回了家，接下來，請看媽媽表演一段小腳操，孩子們可要看認真了。

(1)老師示范一遍小腳操。

(2)老師帶幼兒做一遍小腳操。

大班教案篇7

活動目標：

1、感受樂曲中由于速度、力度改變而產(chǎn)生的不同音樂形象和心情，體驗精美、寧靜和歡快、喧鬧兩種不同的意境。

2、積極運用語言講解并描述及創(chuàng)編動作的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、隨樂曲舞蹈的過程中，能留意到人與音樂的協(xié)調(diào)及人與人之間的協(xié)調(diào)，能共享表演空間。

活動預(yù)備：

1、幼兒對蒙古族已有肯定的認識。

2、電視機、錄像機、錄音機、音樂磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂匹配的蒙古族景色錄像帶各一。

3、表示樂曲名稱和心情的漢字卡片。

活動過程

1、感受樂曲的段落及情感，引導(dǎo)幼兒用語言來表達對音樂的感受。

1〕我國是個多民族國家，蒙古族人民生活在什么地方？

2〕完整觀賞樂曲，并介紹曲名《森吉德瑪》。問：聽了這首樂曲，你似乎看到了大草原上哪些漂亮的景色？

3〕再次完整觀賞樂曲。問：你覺得音樂的前面和后面有什么不一樣？給我們的感覺有什么不同？

4〕完整觀賞錄像。樂曲告知我們大草原上有什么景色？講了什么事情？請你用一句好聽的、完整的話告知大家?！矤幷摗?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中由于速度、力度改變而產(chǎn)生的不同音樂形象和心情

1〕老師范唱兩段的第一樂句，留意速度、力度的不同。引導(dǎo)幼兒感受同樣的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以給我們的感覺不同。問：老師唱的是同一樂句嗎？感受一樣嗎？為什么？

2〕老師邊小結(jié)邊出示字卡和圖片。這首樂曲可以分成二段，第一段精美寧靜；第二段歡快喧鬧。

3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編動作的形式，繼續(xù)表現(xiàn)對樂曲的感受，并留意人與音樂、人與人之間的協(xié)調(diào)。

1〕幼兒邊看錄像，邊悄悄地想表演的動作，并請個別幼兒示范表演。

2〕集體爭論：這個動作適合在哪一段表演？為什么？

3〕集體邊看錄像邊表演：提出要求：表演的動作和音樂的感受應(yīng)當很合適、很相配，還要留意找一個合適的位置。

4〕師生共同歸納出兩段樂曲中三個不同的動作，要求幼兒一個樂句表演一個動作。

5〕完整跟音樂表演，老師邊表演邊用語言提示。幼兒隨樂曲自由表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作。

活動延伸

在其他活動中，引導(dǎo)幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟識的歌曲和樂曲，繼續(xù)感受由于速度、力度、節(jié)奏等因素的改變而產(chǎn)生的不同形象和效果。

大班教案篇8

活動目標：

1、了解橋的形狀結(jié)構(gòu)、功用，感知橋為人們生活帶來的方便。

2、通過兩個試驗讓幼兒在嘗試中探究一些造橋的簡約知識。

3、對各式各樣的橋有愛好，能夠積極的參與爭論和探究。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒與家長一起搜集各式各樣的橋的知識。帶孩子去看看四周的橋，如甌江三橋、溫州大橋、南浦橋等。

2、多媒體課件、橋的圖片、硬幣、紙條、書、記錄卡、關(guān)于橋的資料書。

活動過程：

一、說說橋

1、用甌江三橋引出課題

師：我們的老園對面是甌江，從前我們要去江心寺玩的時候都要做輪船，現(xiàn)在要去那可以有另外一種方法了，你知道嗎？

2、生活中還有什么橋？〔溫州大橋、甌江三橋、飛云江大橋、南浦橋、清明橋、天橋、高架橋……〕

3、除了