關于大班數(shù)學教案4篇

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大班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、學習用調查統(tǒng)計的方法，了解班級男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

3、能積極參加調查統(tǒng)計方法的爭論，大膽表達自己的想法。

活動預備

1、老師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表〔一〕、〔二〕。

2、幼兒人手一份統(tǒng)計表，鉛筆等。

活動過程

一、老師出示統(tǒng)計單〔一〕，請幼兒進行觀測、爭論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，這張記錄單上有什么？

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢？

二、師幼爭論記錄的策略。

師：男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置？

師：假如第一組男生有3小伙伴，在表格中怎么記錄呢？〔男生標記住的空格里〕女生呢？

三、完成小組調查統(tǒng)計表。

師：現(xiàn)在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。

1、幼兒操作時老師應留意觀測并做須要的提示。

2、同組幼兒相互溝通統(tǒng)計結果。

3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結果，然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結果。

四、學習將小組統(tǒng)計的結果到班級的大統(tǒng)計表中。

1、老師事先出示好畫好的表〔二〕。

2、引導幼兒觀測并提問：

師：這種統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記表示什么意思，豎行的呢？我們可以用這種表做什么呢？

爭論：怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)？

師：第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置？

五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。

2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？〔合計人數(shù)〕

3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思？豎排呢？

4、這張統(tǒng)計表告知我們什么事?

：統(tǒng)計表能夠比較快而清晰的告知我們一些事情，對我們的生活有著很大的援助，做起事情來比較方便、簡潔。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌控數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，培育幼兒對數(shù)學的愛好。

活動預備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學課件。

2、小星星假設干。

活動過程：

〔一〕學習10的分解組成。

1、故事導入

〔1〕有幾只小兔？

〔2〕10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的`分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀測10的分解式，發(fā)覺總結10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

〔二〕游戲活動"猜猜猜"。

教學反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試驗索，學習并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)覺和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”；個別幼兒動手技能和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

大班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1.體驗猜出主人后的勝利喜悅。

2.能辨別怪物的差異，并依據(jù)標識進行分類，提升微小辨別技能及分類概括技能。

3.理解繪本內(nèi)容，學習繪本中分類摒除法，在仿照的基礎上能設計提問的問題。

活動預備：

1.數(shù)學繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

2.怪物圖片〔20個〕

3.標識圖片〔10個〕

活動過程：

1.老師演示故事繪本，邊講故事。

——隨故事進展，出示一幅很多怪物的黑板。

提問：〔1〕是誰??？〔狼、貓等〕似乎都不是，給起個好聽的名字——怪物

〔2〕怪物是什么樣的？〔花花綠綠、有鞋或沒鞋等等〕

——幼兒邊講邊出示標識：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

——找出標識帶幼兒集體辨別講解并描述一次。

2.繼續(xù)講故事。

——講解并描述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機會——要求幼兒猜

——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。老師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜？”

3.繼續(xù)講故事。

——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主人頭上有角還是沒角？得出第一個條件——頭上有角〔出示標識卡〕。

——依據(jù)第一個條件摒除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，老師拿出第二張標識卡，鼓舞幼兒設計問題，并依據(jù)條件摒除一部分怪物。接著第三張、第四張等標識卡。同上設計問題，運用摒除法。

4.知道城堡的主人

——“只有最末一張標識卡，能不能找到呢？我們來聽一聽故事是怎么講的？”——從頭講解并描述故事，其中讓幼兒填充式答話，最末得出正確答案。

提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?？〔幼兒自由回答?/p>

5.繼續(xù)講故事。

——怪物們送小熊許多禮物，這些禮物有什么區(qū)分？〔幼兒區(qū)分〕

6.師：今日在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日歡樂歌〔自然結束〕

活動反思：

1.了解幼兒已有閱歷

大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類閱歷，他們能根據(jù)物體的一個特征進行確定與否定標準的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，所以之前我們做了一些游戲來積累提問閱歷。

2．利用多媒體解決重點

活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是查找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標準，利用多媒體“涌現(xiàn)”“消逝”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。

3．記錄的呈現(xiàn)突破難點

由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以老師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，老師分成兩類記錄，又依據(jù)怪物的回答來摒除掉一個，再逐級進行分類。

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、教幼兒學習自然測量，初步掌控測量的方法，激發(fā)幼兒參加測量的愛好。

2、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)覺測量工具和測量結果的關系。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

活動預備：

1、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

2、假設干張記錄表格。

3、粉筆假設干。

4、魔箱和寶藏圖。

活動過程：

1、以游戲“看誰跳得遠”引入活動，激發(fā)孩子學習的愛好。

2、學習測量方法。

〔1〕自主探究測量方法。

要求幼兒人人動手，運用測量工具〔筷子〕，測量桌子的長度。

測量結束，鼓舞幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們溝通。

〔2〕老師示范正確的測量方法。

測量時，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號，第二次測量的時候要從記號的開始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最末就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時強調測量工具〔筷子〕需要沿著邊測量。

〔3〕幼兒分組測量，掌控正確的測量方法。

①幼兒兩人一組，用不同長度的筷子，測量活動室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測量結果。

②老師巡回觀測、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

③請個別組幼兒溝通測量時遇到的困難，并采用哪種方法解決，再匯報測量的結果。

〔4〕引導幼兒分析爭論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測量，而結果卻不一樣？

老師用與孩子一樣的測量工具〔筷子〕進行演