關(guān)于大班社會教案匯總十篇

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大班社會教案篇1

活動目標

1.通過認識自己與他人，知道每個人都有優(yōu)點，同伴之間要相互學習，共同進步。

2.通過制作“伙伴樹”，進展幼兒觀測力、思維力和口語表達技能。

3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動預(yù)備

1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好伙伴進行過談心活動。

活動過程

一、老師簡短交代，引出主題：認識自己〔室內(nèi)進行〕

1.師：“請小伙伴用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”〔鏡子〕“鏡子可以用來干什么呢？”

2.幼兒照鏡子，老師提示幼兒進行觀測。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

3.幼兒放回鏡子，老師請幼兒把自己介紹給大家〔請3～5名幼兒講〕：“你們情愿把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講。“好，現(xiàn)在請小伙伴把自己小聲地介紹給旁邊的小伙伴?！?/p>

5.請個別講解并描述較好的幼兒邊拿鏡子邊講解并描述〔請1～2名幼兒講解并描述〕。如“我的臉型是……，頭發(fā)……?！?.老師進行簡短小結(jié)。

二、比較自己與別人的不同〔室外進行〕

1.提問：“小伙伴，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

2.請小伙伴自己找一個最要好的伙伴，比一比〔幼兒自由查找好伙伴〕。

3.請2～3名幼兒講解并描述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

5.幼兒講解并描述自己的愛好。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

老師小結(jié)：小伙伴都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小伙伴呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

三、通過查找生活中的好伙伴，啟發(fā)引導幼兒觀測大自然中的樹，知道植物之間也有好伙伴，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結(jié)在一起〔戶外觀測梧桐樹〕。

1.提問：“小伙伴，這是什么樹？〔梧桐樹〕“梧桐樹的樹干是什么樣的？”〔樹干粗，分的樹杈多〕“它的樹葉怎樣？”〔又大又多〕

2.小結(jié)：這種樹能給我們歇涼，當樹上的葉子許多許多的時候，樹下的蔭涼就許多，這一片片樹葉就像我們這么多的好伙伴一樣，只有它們團結(jié)在一起，相親相愛不分別，才能給人類帶來好處。

3.老師同幼兒一起摘一片樹葉，認真觀測，并帶入室內(nèi)。

四、制作伙伴樹

1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小伙伴就是這棵大樹上的什么呢？”〔樹葉〕

2.介紹制作“伙伴樹”的材料和方法：

老師預(yù)備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵伙伴樹。第一棵樹的制作方法是：先請小伙伴認真觀測梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好伙伴的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的形狀剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“伙伴樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小伙伴同你的好伙伴坐在一起，用一張白紙畫出好伙伴的全身像，用剪刀沿人物形狀剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們預(yù)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“伙伴樹”就制作好了。

3.幼兒制作“伙伴樹”，老師巡回指導。

4.老師小結(jié)：小伙伴你們看，“伙伴樹”的葉子多茂密?。∵@是由于他們這么多好伙伴，團結(jié)在一起，相親相愛不分別。但有時，風吹過來，樹葉也會相互碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會相互諒解，要相親相愛，團結(jié)在一起。

大班社會教案篇2

設(shè)計意圖：

牛對幼兒來說既熟識又有些生疏，幼兒帶著新奇的心理，想了解牛的形狀特征和生活習性。鑒于農(nóng)村幼兒園這有利條件，我設(shè)計了“參觀奶牛場”這個活動。

活動目標：

1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類許多，奶牛是其中之一。

2、通過觀測了解牛的形狀特征及生活習性以及與人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛惜動物。

3、讓幼兒知道東北塘是養(yǎng)牛最多的地方，被稱為“奶牛之鄉(xiāng)”。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯(lián)系好)，汽車。

2、牛奶假設(shè)干、奶制品。

活動過程：

一、參觀前的談話“小伙伴，現(xiàn)在我們要去參觀一個地方,小伙伴們排好隊伍,聽老師的指揮,上汽車的時候要當心，不要推擠，留意交通安全知道嗎?

二、了解牛的形狀特征和生活習性?！暗搅耍@是什么地方？你們是怎么看出來的呢？你們看見了什么動物？(奶牛)這些牛是什么樣子的？〔鼓舞幼兒自由談?wù)摗忱蠋熞龑в變河^測牛的形狀特征。“你們知道牛喜愛吃什么嗎？”引導幼兒觀測飼養(yǎng)員喂食。

三、引導幼兒看牛產(chǎn)奶〔飼養(yǎng)員用吸奶器吸奶〕“我們小伙伴吃的牛奶從哪里來的呢？”引導幼兒看產(chǎn)奶。

四、幼兒排隊，回幼兒園的談話，了解牛與人們的生活關(guān)系。“牛對人們有什么作用？”〔奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等，他的糞便是最好的肥料〕正由于牛有這么大的用途它的全身都是寶，所以人們要養(yǎng)奶牛，我們東北塘是養(yǎng)牛最多的地方，被成為“奶牛之鄉(xiāng)”。

五、教育幼兒愛惜動物正由于有了這么多的奶牛產(chǎn)奶，使我們?nèi)藗兡艹缘叫迈r的牛奶，牛奶營養(yǎng)好，很甜美。那么我們也要讓牛生活的更好，給它一個安定的生活環(huán)境，為我們?nèi)祟惙?wù)。

活動反思：

幼兒帶著興奮又新奇的心理來到奶牛場，通過觀測和聽飼養(yǎng)員的介紹，使幼兒對牛的形狀特征和生活習性有了進一步的了解，知道牛是人們喂養(yǎng)的動物，它與人們的生活有著親密的關(guān)系，生活中少不了它，并激發(fā)了幼兒愛牛的情感?；顒舆^程中，幼兒探究欲強，人人給牛喂草，看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還仿照牛的叫聲。整個活動幼兒興奮不已，收獲非淺。

大班社會教案篇3

活動目標：

1、了解我國自行討論的"神舟五"號載人飛船發(fā)射勝利的偉大壯舉。為祖國感到驕傲。

2、學習航天精神，長大為祖國爭光。

活動預(yù)備：

楊利偉的照片、"神舟"5號的發(fā)送勝利錄像、歌曲錄音。

活動過程：

一、出示圖片。

1、照片上被人們高高舉起的人是誰？

2、他為什么胸前帶花呢？

二、放映神舟5號飛船發(fā)射勝利視頻。

引導幼兒了解這驚世壯舉實現(xiàn)的過程，感受祖國的強大。

〔1〕觀看錄像。

〔2〕觀后提問：

①我們自己討論的載人飛船的名字叫什么？

②是誰駕駛著"神舟"五號飛船上了天？

③"神舟"五號飛船是什么時候在什么地方起飛的？

〔3〕情境設(shè)置與表演。

〔4〕爭論：楊利偉叔叔第一個實現(xiàn)了中國人的千年飛天夢，你的感受怎么樣？你將來的理想是什么？

評價記錄：

能否描述"神舟"五號載人飛船發(fā)射勝利的經(jīng)過。

延伸活動：

談話活動：講解并描述中國航天科學家和航天員的故事。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。

2、情愿在集風光前大膽介紹自己。

3、愿意認識同伴，與同伴交往。

活動預(yù)備：

1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。

2、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

1、老師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動愛好。

(1)、老師：我們班今日新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?

(2)、老師站到電視機后，露出上半身和頭部，仿照播音員向小伙伴問好。

2、老師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

(1)、老師：小伙伴們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的小伙伴一起歡樂地做游戲，所以我是小×班的老師。

(2)、老師：當我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(老師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)

(3)、老師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)

(4)、請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內(nèi)容和介紹順次的了解。

(5)、老師小結(jié)：向別人介紹自己時，首先要告知大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最末說你上幾班了。這樣有順次地講，別人就能聽得很清晰，就能把你記住了。

3、鼓舞幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

(1)、老師：剛才全班小伙伴認識了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小伙伴也來通過“電視屏幕”讓大家認識你吧。記得要有順次地介紹自己哦。

(2)、老師可以先請舉手的幼兒，如沒有幼兒舉手，老師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當幼兒勇猛地介紹自己后，老師帶領(lǐng)全班幼兒激烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓舞更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。

(3)、幼兒輪番上前介紹自己。

4、游戲：“猜猜我是誰”。

(1)、老師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲。現(xiàn)在請一位小伙伴站到“屏幕”前或徑直站在自己的位置上說，小×班的小伙伴，猜猜我是誰?當全班猜出后，“屏幕”上的小伙伴要說：對對對，我就是×××。

(2)、老師請幼兒輪番到電視機屏幕前，讓其他幼兒猜。

5、打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。

老師：這個小伙伴叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?

大班社會教案篇5

活動目標

1．感知和區(qū)分各式各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

2．了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。

3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

4．探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2．每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4．智力學具假設(shè)干盒。

活動過程

一、聽聽是什么聲音

1．老師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

老師小結(jié)：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

二、體驗聲音的產(chǎn)生

1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的狀況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)

2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。

3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?

4．請小伙伴在活動室里查找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

老師小結(jié)：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1．老師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小伙伴在干什么?你怎么知道的?

2．老師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。

3．老師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。

4．考考小伙伴：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的方法。

四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系

1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進一步感受聲音的特點。

2．讓幼兒講講喜愛聽什么聲音，不喜愛聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得愛護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)

3．帶幼兒到室外繼續(xù)查找“各式各樣”的聲音。(結(jié)束活動)

活動反思

整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機行事。而且，在教學活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作技能，同時也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學習立場。

大班社會教案篇6

教學目標：

1、找出自己的好伙伴。

2、把自畫像送給好伙伴，表達依依惜別之情。

教學預(yù)備：

1、幼兒會唱《找伙伴》歌曲。

2、照相機一部。

教學過程：

1、游戲"找伙伴"。

玩法：全體小伙伴圍成圓圈，大家一起唱《找伙伴》。請一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找伙伴。當唱到"找到一位好伙伴"時，該幼兒就在圈上找出一位小伙伴，站在這位小伙伴面前，相互做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。

2、說一說，做一做。

請小伙伴們說一說：誰是自己的好伙伴？

小伙伴們就要畢業(yè)了，大家從今就會分開，有哪些方法可以使大家相互記住，保持聯(lián)系呢？

好伙伴合影〔老師為好伙伴拍照留念〕。

互贈電話號碼。

制作名片送給好伙伴。

繪制自畫像送給好伙伴。

給好伙伴簽名留念。

小伙伴們互換畫冊，簽名留念。

大班社會教案篇7

活動目標：

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、進展幼兒的觀測力和認知技能。

3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域?qū)掗煛?/p>

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

活動過程：

一、導入(激發(fā)幼兒了解祖國的愛好)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么?

二、開展

1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最

(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，曲曲折折，上上下下，很長很長

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，老師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉利物。故宮里有大量的寶貴文物，這些都是古代勞動人民制造出來的。

3、老師小結(jié)

三、結(jié)束

請幼兒"巡游"漂亮的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"巡游，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思：

一、深入淺出，貼近同學

喜愛祖國教育是學校思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導同學把愛國情感落實到行動中，激發(fā)同學愛國情感的萌芽。依據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低班級同學的認知水平。首先要讓同學初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的漂亮和偉大，為自己是中國人感到驕傲，有喜歡祖國的欲望。同時也要培育同學良好的合作溝通習慣。

二、細心設(shè)計，課堂與生活相融

上課時，我先設(shè)計了一個小伙伴們都熟識的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞外形的中國版圖，給同學頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國蒸蒸而上的場景，同學一下子就被吸引了，有的看的有滋有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。老師讓同學用一句話說說自己的感受，同學踴躍發(fā)言：我們的祖國真漂亮。我們的祖國有漂亮的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，同學受到感染，表現(xiàn)出極高的學習愛好，愛好是最好的老師，所以老師隨機導入：今日讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領(lǐng)同學學文明理。

大班社會教案篇8

心育目標：

在嘗試性閱讀活動中體驗互助的歡樂、勝利的喜悅，增進幼兒的社會適應(yīng)性。

活動預(yù)備：

1.自制"圖夾文"閱讀材料。

2.錄音機、空白磁帶。

3.小班小伙伴的來信一封。

活動過程：

1.老師讀小班小伙伴的來信，激發(fā)幼兒自主閱讀的愛好：

老師："小班小伙伴請咱們哥哥姐姐為他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務(wù)嗎？"

2.幼兒分小組進行探究閱讀活動。

3.為幼兒錄故事磁帶，并觀賞。

4.圍繞心育目標爭論：

〔1〕你歡樂嗎？為什么？

〔2〕在剛才的.閱讀活動中，你援助了誰？你心里感覺怎么樣？

〔3〕在剛才的閱讀活動中，誰援助了你？你心里感覺怎么樣？

〔4〕是援助別人歡樂，還是被別人援助歡樂？為什么？

活動結(jié)束：給小班弟妹送自制故事磁帶。

大班社會教案篇9

預(yù)備

掛圖第5號、桃子、雞、蝴蝶生長改變圖。

目標

能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

理解故事中事物的奇妙改變，能大膽、清楚地表達自己的想法。

過程

一、猜想小火車的奇妙

出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列奇妙的小火車，什么是奇妙？〔有特別的本事、功能〕

〔用開火車的情境以及奇妙火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的留意和愛好。〕

師：猜猜看小火車有什么奇妙的本事？

二、發(fā)覺小火車的奇妙

師：它究竟奇妙在什么地方呢，我們一起來看一看。

師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火車，小桃核是誰呀？〔桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西?！?/p>

師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。

師：古怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。〔出示相應(yīng)的桃子〕

師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？〔豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的〕小桃核怎么會變成大桃子呢？

〔出示一組由桃核變成桃子的改變過程的簡圖，援助幼兒理解事物的改變〕

〔用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程，從而感受、發(fā)覺小火車的奇妙之處，為之后的想象、思索做鋪墊。〕

師：出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？

〔幼兒講解并描述自己的猜想，出示雞蛋變母雞過程圖〕

師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？〔出示毛毛蟲〕

師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？〔出示蝴蝶改變過程圖〕

〔在初步理解故事，了解情節(jié)進展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講解并描述，使幼兒的思維和語言技能得到進展?！?/p>

師：小男孩上了車，又會發(fā)生什么事？〔出示老爺爺圖〕他喜愛這樣的改變嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

〔小男孩是否情愿變成老爺爺?shù)膯栴}，使幼兒進一步喜歡和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回