關于生日教案九篇

第第頁關于生日教案九篇

生日教案篇1

活動一：《給媽媽做禮物》

教學過程：

1、談話：到了“三八”節(jié)了，小伙伴知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎？

2、和孩子爭論怎樣與媽媽和奶奶過一個開心的“三八”節(jié)。

3、孩子分組進行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

教學目的：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。

2、培育孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。

3、體驗親自裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

活動二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》

教學過程：

1、老師播放音樂，引導孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

2、情愿和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進行表演。

3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

教學目的：

1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培育孩子的審美觀和動手操作技能。

2、教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

生日教案篇2

設計意圖：

《綱要》指出：教育活動的內(nèi)容應著重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。對于小班幼兒來說，過生日是幼兒生活閱歷比較豐富的一種活動，為了充分讓幼兒更加積極主動去探究去操作去發(fā)覺問題解決問題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學習有用的數(shù)學、身邊的數(shù)學、有趣的數(shù)學，充分表達數(shù)學教育生活化、游戲化，因此我設計了本次《生日禮物》的數(shù)學活動，旨在引導幼兒認真觀測并能大膽的說出所觀測到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習手口全都的點數(shù)。

活動目標：

1、體驗生日送禮的喜悅感。

2、能大膽的講解并描述所觀測到的畫面中的內(nèi)容

3、學習手口全都的點數(shù)“3”以內(nèi)的物體，初步學說量詞張、把等

活動預備：

ppt、籃子假設干〔里面裝有3以內(nèi)的常見小水果〕、生日歌曲、生日蛋糕

活動過程：

一、圖片導入，創(chuàng)設小兔生日的情境

〔一〕小兔的家

1、出ppt1觀測圖片，這是誰的家？

2、從哪里可以看出？

3、引導幼兒觀測、點數(shù)家里的擺設用品?！惨粡埳嘲l(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門〕

〔二〕ppt2過生日

1、今日小兔可快樂了，小伙伴猜猜是什么事讓它快樂的。

2、出示有蛋糕的ppt2，原來今日是小兔的生日，所以很快樂。

大家猜猜小兔過幾歲生日呀？

二、小動物送禮物

1、一一出示ppt3—7，猜猜誰會給兔寶寶送禮物

提問：誰送來了什么？有幾個？

2、出示小動物送來的禮盒，鼓舞幼兒大膽說出禮盒里有幾個什么

三、集體送禮物，感知物體的多少

1、幼兒和同伴溝通自己的禮物

提問：你的籃子里有幾個什么〔完整的表達〕

2、大家一起送禮物，引導幼兒說出禮物的數(shù)量和祝愿語

師：請你告知兔寶寶你送的是幾個什么？

四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動

兔寶寶今日過生日可快樂啦，你們快樂嗎？那我們一起去共享生日蛋糕吧！

活動延伸：

幼兒學做生日禮盒

生日教案篇3

一、誰知道“生日”是指哪一天?

師強化：每個人都不會忘卻自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

二、初讀課文

要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

老師引導同學圍繞“借生日”進行思索，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?同學提問后先讓大家爭論，老師再點撥、小結(jié)。

四、練習分角色朗讀

五、學習字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、溝通用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

六、指導寫字

七、擴展活動

要求同學動手制作一件小禮物送給父母親。

生日教案篇4

設計背景

為了激發(fā)幼兒和伙伴之間的那種友好關系，讓他們更能體會到伙伴在一起的那種氣氛，以及伙伴過生日應當怎樣慶賀和伙伴之間的相互溝通，溝通。

活動目標

1、幼兒了解在伙伴生日時我們要送去祝愿。

2、幼兒在活動過程中感受到歡樂。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動重點、難點

激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是許多幼兒不知道伙伴過生日應當怎么樣去慶賀。

活動預備

猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片假設干個;塑料框三個;生日歡樂歌。

活動過程

一、組織幼兒，吸引幼兒留意力

老師告知小伙伴，今日我們班來了一位新伙伴，它是誰呢?

二、引入課題

1、請出小猴，告知幼兒今日是小猴的生日，有許多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

2、老師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講解并描述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告知幼兒小猴喜愛吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜愛的食物。

3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

4、游戲：我給小猴挑禮播放生日歡樂歌，老師和幼兒一起為小猴送禮物。

三、老師小結(jié)：小猴今日特別興奮，我們一起到它家做客吧！

活動延伸

假如班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小伙伴一起給他送去祝愿，大家一起共享蛋糕。讓幼兒感受集體的歡樂，同時也有一個共享意識在里面。

活動反思

體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如伙伴之間要送禮物，為過生日的小伙伴唱生日歌，讓過生日的小伙伴許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種狀況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子許多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決斷在以后的'課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

生日教案篇5

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能認真聽辨故事并回答下列問題。

活動預備：教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動。

活動重點：依據(jù)故事內(nèi)容，進一步了解豆類。

活動難點：辨別各種豆類。

活動過程：

1、出示掛圖，引起幼兒聽故事的愛好：

〔1〕引導幼兒觀測掛圖：

—“這是誰的家？”

〔2〕交代故事標題，請幼兒猜想故事內(nèi)容：

—“誰會來給老豆豆爺爺過生日？”

1、老師邊看課件，邊講解并描述故事：

—“有誰來為老豆豆爺爺過生日？”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來為老豆豆爺爺過生日？”

2、組織幼兒分析爭論，理解故事：

“—你們認為小豆豆長大了，能夠做些什么？”

3、請幼兒完整聽賞故事，對故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案篇6

活動目標：

1、在讀信和打電話的活動中，培育幼兒認真觀測和傾聽和想象的技能。

2、能有條理地進行講解并描述，體驗與同伴溝通的歡樂。

活動預備：

ppt，音樂。

重點難點：

能依據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講解并描述自己的觀點。

活動過程：

一、出示信封，導入活動

1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？

2、提問：信里面可能說了些什么呢？

3、小結(jié)：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、認真觀測，查找路徑

1、提問：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？

2、打電話，幼兒傾聽?！猜窂皆趺醋?？〕〔兩遍〕

3、提問：怎么去小兔的家？

4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示ppt地圖，幼兒復述小兔家的行走路徑。

三、參加游戲，延伸活動

1、聽音樂去小兔的家。

2、穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋?！裁慷我魳酚變憾伎谑雎窂健?/p>

3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？

4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小伙伴。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日歡樂。

6、我們把蛋糕也分給別的小伙伴吃吧！

生日教案篇7

學習目標：

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、?！?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學重點：

認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

教具預備：

自制課件、錄音磁帶〔生日歌〕。

課時安排：兩課時。

第一課時

學習目標：

初讀課文，讀準字音，讀通課文，了解課文大意；認識文中12個生字，會寫“今、正”2個字。

教學過程：

一、揭示課題

1、老師板書“生日”兩個字。

談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應當怎么做呢？

2、今日，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”〔用與“生日”不同顏色的筆書寫〕齊讀課文。

3、依據(jù)文題質(zhì)疑

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎〔讓同學提，鼓舞大膽質(zhì)疑〕？

請同學們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

2、4人一組讀全文，每人一段，相互訂正字音，句子。

3、小組匯報，其它組仔細聽，發(fā)覺錯誤問題。

4、檢查識字狀況，同學之間相互溝通，然后出示字卡，請同學認讀，認識“饣—飯，牛--物”〔同學認讀生字采納多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，溝通識字方法〕。

5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

三、課間律動：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

四、朗讀課文：

出示課件：書中第一幅插圖

1、結(jié)合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云興奮，驚異的心情。方法：指名讀，齊讀。

2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導同學留意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓同學通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。老師適機范讀，同學分角色讀。

3、出示第二幅圖，引導同學讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最末一句話的感嘆語氣。

4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

5、表演讀，讀給老師，同學聽。

五、課后延伸：

學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第二課時

學習目標：

細讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。指導寫“雨、兩”2個字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結(jié)尾，鞏固識字練習。

教學過程：

一、認讀生字詞。

〔1〕出示帶音節(jié)的生字詞，指名讀詞。

〔2〕留下單個生字，并打亂順次開火車讀。

〔3〕溝通識記字形的方法。

二、學習課文1、2自然段。

1、指名讀第一自然段。

假如你是小云，一覺醒來發(fā)覺了布熊，你的心情是怎樣的？誰能把這種興奮的心情讀出來？

2、指名一同學與老師分角色朗讀第二節(jié)。

老師當媽媽，這位小伙伴當小云。我們比一比，誰當?shù)酶瘛?/p>

同學評議，在評議中明確朗讀技巧。

3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色朗讀第2、3句。

4、全班齊讀。

三、學習課文第三、四自然段。

1、指名朗讀第一、二自然段

〔1〕你們回家都問過爸爸媽媽的生日，他們都告知你們嗎？小云的媽媽會忘了自己的生日嗎？

〔2〕為什么媽媽要說忘了呢？

〔3〕小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？

2、全班齊讀第三自然段。

大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想寫什么？

3、指名讀第四節(jié)。

4、師生表演讀。

四、分角色朗讀全文。

一、學習寫字。(競賽：看誰寫得好)

1、請同學觀測要寫的四個字在田字格中的占位。

2、老師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。同學跟著老師書空。

3、同學書寫，老師巡察發(fā)覺問題，實時評講。

生日教案篇8

設計意圖：

在平常的生活中，我們會發(fā)覺從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)覺孩子們常常會關注一些我們大人都不去留意的一些微小的細小的東西，我想全部的家長伙伴們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去留意的。所以我設計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個徑直的參加者，他們以一個旁觀者去發(fā)覺老鴨，到后來孩子們也說了，它應當把話說完整，要把這些全部的東西合在一起就達到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！

活動目標：

1、在援助小動物查找老鴨家的過程中，了解告知別人住址的特征。

2、能關注自家所處的四周環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。

3、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：ppt

活動過程：

一、情景導入

1、〔多媒體演示〕看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今日會是誰要過生日了呢？

師：〔出示老鴨圖片〕那是誰要過生日了？我們看是誰啊？

小結(jié)：原來今日是老鴨的生日，它想請小動物也來參與PARTY！

2、猜想故事可能涌現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的愛好。

師：〔演示PPT〕老鴨明天要過生日了，它想請好伙伴來家里做客。

二、閱讀共享看PPT〔4-6〕

師：老鴨給小豬打了個電話：心愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五彩繽紛的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：心愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可美麗了！

老鴨給小兔發(fā)了一個短信：心愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。

師：〔演示PPT7-9〕第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢美麗的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。

三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？

提問：〔演示PPT〕小動物們找到老鴨的家了嗎？小動物們有沒有根據(jù)老鴨說的去做？

提問：老鴨的家究竟在哪里？老鴨的家是什么樣的？

誰來告知他們？預設遞進：三人接龍共同完成講解并描述——一個人單獨說清。

師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清晰的我們來幫它說清晰。

小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告知別人房子的樣子、顏色，還要告知別人家的四周有些什么，有什么特別之處。把這些都說清晰了，別人才能很方便地找到。

師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個美麗的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。

師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。

師：它們究竟找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

三、遷移生活閱歷，拓展幼兒思維廣度

前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢？

重點：引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、四周的標識物三個特征能完全表達。

教學反思：

我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn)，在這個作品中,孩子不是一個徑直的參加者,他們以一個旁觀者去發(fā)覺老鴨,到后來孩子們也說了,它應當把話說完整,要把這些全部的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!