關(guān)于草原教案5篇

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草原教案篇1

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解、體會(huì)描寫草原風(fēng)景美、人情美的語句。

2、理解課文中打比方的句子。

3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。

教育目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培育喜愛祖國的情感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)愛護(hù)草原資源，防止沙漠化的重要性。

進(jìn)展目標(biāo)：

運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說出來。

重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構(gòu)成的草原風(fēng)情畫。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《草原上升起不落的太陽》，帶情入境。

2、同學(xué)們有到過或者見過大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？

過度：今日，我們就和老舍先生一起體味草原漂亮、迷人的風(fēng)光。

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音?？纯丛谛哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥摹?/p>

2、速讀課文，思索：寫了草原哪些方面的狀況？

板：風(fēng)景美人情美

過度：草原的風(fēng)光和人情都這么美妙，那么就構(gòu)成了一幅草原風(fēng)情畫。

板：草原風(fēng)情畫

3、默讀課文，對全文質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、過度：指導(dǎo)朗讀“這次，我看到了草原”。在寫草原美景的同時(shí)，還

2、自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。

3、同學(xué)匯報(bào)。

4、找出句子，抓對比。

“……使我總想高歌一曲，表示我滿心的開心?！?/p>

“這種境界，既使人贊嘆，又叫人舒暢，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩?！?/p>

〔1〕指導(dǎo)朗讀。

〔2〕理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。

〔3〕理解“秀麗”，為什么他要吟這么一首詩？

5、者先是想高歌，后來又想低吟一首秀麗的小詩，為什么會(huì)產(chǎn)生兩種迥乎不同的情感呢？假如把這兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下位置，讓他先“低吟”，后來他越看草原越興奮，然后“高歌”，行不行？

提示：“高歌”和“低吟”都是表達(dá)情感的方式。往往都會(huì)受到外界的影響，那看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達(dá)？〔爭論〕

6、同學(xué)匯報(bào)。

點(diǎn)撥1：我們歸納一下，一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？〔出示圖〕

板：開闊

點(diǎn)撥2：

1〕他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？〔激昂、興奮〕

2〕指導(dǎo)朗讀

3〕換詞理解“清鮮”、“明亮”。

過度：接下來他看到了草原的什么？〔部分〕那他的感情起了什么改變？

指導(dǎo)朗讀，讀出草原的優(yōu)美。

點(diǎn)撥3：留意第二次寫景的部分，他先總的說了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫?！薄懊Ｃ！笔鞘裁匆馑?？為什么這里這樣說呢？感情朗讀。

點(diǎn)撥4：接下來分了兩部分來寫，先寫了〔草原的顏色〕，再寫了〔小丘的線條〕。

指導(dǎo)朗讀：〔1〕先讀這兩部分，然后選你喜愛的讀給大家聽。

句1：“四周都有小丘，……繡上了白色的大花?！?/p>

隨機(jī)出示圖：綠草襯白羊，多么雅致、清麗。指導(dǎo)朗讀。

這里把_____

比作________，這樣寫有什么好處？

句2：“那些小丘的線條是那么優(yōu)美，……輕輕流入云際?！?/p>

隨機(jī)出示圖、出示兩種風(fēng)格的國畫，理解“勾畫”、“渲染”。

點(diǎn)撥5：這樣優(yōu)美的線條，緩緩地高起來，又緩緩地低下去，就像〔波浪〕。所以沿著這波浪般的線條，一貫遠(yuǎn)望，就覺得好象整個(gè)綠色的草原在流淌，所以說……

指導(dǎo)朗讀。

7、自由讀第二次寫景的`部分，讀出優(yōu)美的感覺，把自己讀沉醉。

四、

總結(jié)：情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風(fēng)景如畫的草原上，使人憧憬，令人感受到無限的樂趣。

1、看圖，聽音樂。

2、口語訓(xùn)練：做小導(dǎo)游，向你的伙伴介紹一下內(nèi)蒙草原的如畫美景。

五、

布置作業(yè)

1、向你的爸爸、媽媽介紹一下內(nèi)蒙草原的自然風(fēng)光。

2、背誦第一自然段。

草原教案篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

〔播放歌曲《漂亮草原我的家》〕動(dòng)人的旋律，精美的舞姿，勾起多少人美妙的回憶，激起多少人對那奇妙土地的憧憬。今日，我們將一起走進(jìn)草原，感受她獨(dú)特的魅力。〔揭示課題〕

二、自主朗讀，自主體會(huì)

1.同學(xué)自由朗讀課文，說說草原給你留下了什么印象。

2.再讀課文，按課文第2題的要求邊讀邊批寫下自己的閱讀感受。

3.溝通閱讀感受，相互質(zhì)疑、解答。

三、品嘗課文，領(lǐng)悟美景

1.有感情地朗讀自己最喜愛的句子或段落，并依據(jù)自己的批語說清晰為什么喜愛。

2.請同學(xué)分析后，讓其他同學(xué)補(bǔ)充、完善，再集體朗讀，共同領(lǐng)悟美境，體會(huì)的情感。

3.學(xué)到這兒，我也禁不住激昂起來，惋惜，我沒有去過草原，有沒有哪位同學(xué)去過？給我們介紹介紹。

4.有感情地朗讀全文。

四、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感

1.筆下的草原如此動(dòng)人，攝像師眼中的草原又是怎樣的呢？一起去觀賞觀賞吧！〔播放配樂風(fēng)光片〕

2.你眼中或心中的草原又是怎樣的？選擇自己喜愛的形式和同桌溝通溝通吧！

3.學(xué)完這一課，你最大的感受是什么？

草原教案篇3

【導(dǎo)練要求】

１、能正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

２、能說出詩歌大意，體會(huì)詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、堅(jiān)韌不屈。

３、啟發(fā)兒童想象，讓同學(xué)感受小草蓬勃生長的美感，培育同學(xué)喜愛大自然的情感。

【導(dǎo)練重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。

【導(dǎo)練難點(diǎn)】

１、理解離離、枯、榮、盡的詞義。

２、懂得句子野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的含義。

【教具預(yù)備】

電腦軟件、錄音帶。

【導(dǎo)練過程】

一、初讀階段

１、情感描述，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好：

〔播放背景音樂〕

師：同學(xué)們，你們喜愛大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，體味一下大草原生氣勃勃的漂亮風(fēng)光。現(xiàn)在，先請大家閉上眼睛一邊觀賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

述：一望無際的大草原上長滿了茂密的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂密地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些堅(jiān)韌的小草，來年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長出來了。

師：請大家睜開眼睛看看。

〔出示草原圖〕

師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，堅(jiān)韌地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

板書：草

師：現(xiàn)在，我們一起來觀賞這首古詩，先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌，留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思索三個(gè)問題。

〔出示問題，老師讀一次〕

⑴課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？

⑵聯(lián)系課文內(nèi)容，想想離離、枯、榮、盡的意思。

⑶文中哪兩句詩點(diǎn)明白小草堅(jiān)韌的生命力？

２、溝通初讀狀況：

⑴剛才，大家都讀得特別仔細(xì)。現(xiàn)在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣？

〔出示課文內(nèi)容〕

⑵同學(xué)評議，老師正音后聽課文錄音。

⑶現(xiàn)在，我們再來學(xué)著錄音朗讀。

師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會(huì)讀了?，F(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌相互爭論，你們情愿接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

二、深讀階段

１、做練習(xí)題：

⑴完成練習(xí)題。

〔出示練習(xí)題后，老師明確要求〕

⑵評講。

〔逐句評講，統(tǒng)一答案〕

⑶評講后同學(xué)自由朗讀一次：

師：現(xiàn)在，我們再來細(xì)心分析詩中每句話寫什么？

２、詳細(xì)分析詩意和字詞義：

⑴齊讀離離原上草。

〔軟件出示〕

⑵問：

①課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個(gè)詞知道的？

②草原上的草長得怎樣呢？

〔引導(dǎo)同學(xué)看圖〕

〔又高又密，特別茂密，一派蒸蒸而上的景象。〕

③詩中哪一個(gè)詞語寫出了野草茂密的樣子？

〔離離就是又高又密，特別茂密的樣子〕

④讓一兩位同學(xué)說出詩意。

⑤指導(dǎo)朗讀：

師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂密的樣子。讀的時(shí)候，離離讀重一點(diǎn)。

⑶師：這些野草有什么生長常規(guī)呢？詩中又是怎樣寫的？

〔讓同學(xué)回答〕

①指導(dǎo)朗讀：一歲一枯榮。

一歲是什么意思呢？

〔一年〕

一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？

師：請你們告知我，一年四季野草的生長狀況一樣嗎？

〔軟件出示：春、夏、秋、冬圖〕

②看圖后要求同學(xué)分別說出四季的野草的生長狀況。

③看了圖片，野草長得最茂密的是哪一個(gè)季節(jié)？枯萎是哪一個(gè)季節(jié)？

④師：現(xiàn)在誰把枯、榮兩個(gè)字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并說說枯、榮的意思。

⑤一歲一枯榮是什么意思嗎？

〔讓一兩位同學(xué)說說〕

⑷

①師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會(huì)怎樣呢？

〔軟件出示：燃燒圖〕

②讓同學(xué)說說；

野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。

③老師畫簡筆畫。

④詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關(guān)的詩句。

〔強(qiáng)調(diào)盡的意思〕

⑤由于草根沒有燒掉，所以草會(huì)怎樣呢？并說出詩句意思。

〔出示軟件〕并說出詩句意思。

⑥指名到黑板上把最末一句的意思畫出來，并告知大家所畫的意思。

⑦指導(dǎo)朗讀最末一句。

〔要求用高揚(yáng)的語氣朗讀〕

春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人興奮的事情??！讀的時(shí)候語氣要高揚(yáng)。

⑸師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣？你喜愛這些小草嗎？為什么？

〔板書：特別堅(jiān)韌〕

三、復(fù)讀階段

１、朗讀全詩。

〔分組朗讀、著重情感〕

２、背誦全詩。

３、鞏固：

⑴做練習(xí)。

⑵評講。

４、播放錄音。

再次到大草原去體味大草原生氣勃勃的漂亮風(fēng)光。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)了古詩《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它堅(jiān)韌的意志、不屈的生命力是特別值得我們觀賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)韌的拼搏精神。

下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí)。

草原教案篇4

教案預(yù)備

1、斑馬的圖片。

2、圖畫紙、炭鉛筆。

教案過程

一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀測斑馬的形狀特征，向幼兒提問：

1、斑馬的形狀有什么特征？〔身上有黑白的條紋?！?/p>

2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

〔一種說法是，在日光和月色的照耀下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其外形變得模糊，不易被天敵發(fā)覺，起到愛護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓攻擊者目不暇接，從而放棄追捕。〕

二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

老師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范運(yùn)用炭鉛筆的技巧，例如怎樣掌握手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

三、老師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖頸和頭部，最末才畫身體上的黑白條紋。

四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提示幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，老師可將作品噴上定畫液作愛護(hù)，防止炭粉脫落。

五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒相互觀賞。

教案建議

教案前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒運(yùn)用炭鉛筆任意繪畫，引發(fā)他們的愛好和探究欲望，援助幼兒熟識(shí)材料。

共享一下教案需要用到的關(guān)于草原上的方法圖片展示：

草原教案篇5

活動(dòng)名稱：

草原上的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受事物顏色，外形，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

知識(shí)閱歷預(yù)備：能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)五。

活動(dòng)過程：

〔1〕活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小伙伴們，看看前面的大草原，漂不美麗，今日在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會(huì)，我們來看看都誰來參與了這場舞會(huì)。”，通過幼兒熟識(shí)的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的新奇心以及參與活動(dòng)的愛好。

〔2〕出示半張紅太狼的圖片，讓小伙伴們猜一猜，是誰來參與的這場舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張