關(guān)系對(duì)應(yīng)教案

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關(guān)系對(duì)應(yīng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1。感知路徑與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2。進(jìn)展方位知覺(jué)，提高計(jì)數(shù)技能。

活動(dòng)預(yù)備

磁性教具、黑板、幼兒用書(shū)、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

《找伙伴》的音樂(lè)入場(chǎng)，游戲活動(dòng)導(dǎo)入：

師：找到好伙伴了，我們要去好伙伴家串門，要求：小伙伴坐在小椅子上，老師說(shuō)A小伙伴去B小伙伴家串門，A小伙伴和B小伙伴起立，A小伙伴要說(shuō)出從自己位置到B小伙伴的位置之間隔了那些小伙伴，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！

二、布題

互動(dòng)：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)

師：看一看我們到哪里來(lái)串門了？〔這里出示黑板，見(jiàn)圖一〕哦，原來(lái)是小綠人的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)??！誰(shuí)在快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)里工作呢？

幼：小狗、胖胖豬、機(jī)智鼠

1。師：小狗他們特別仔細(xì)的在工作，看看農(nóng)場(chǎng)里種了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西紅柿

2。師：看，小狗正在清點(diǎn)它到胖胖豬這塊地里的蔬菜和水果，咱們來(lái)幫一幫它。這塊地里有什么？

幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿

3。師出示實(shí)物卡，并引導(dǎo)幼兒記錄

師邊說(shuō)小狗和胖胖豬邊出示動(dòng)物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個(gè)玉米，就在相應(yīng)的玉米實(shí)物卡后面貼幾個(gè)玉米?！踩鐖D二〕

4。幼兒操作〔選幼兒代表到黑板上操作〕

5。師：再來(lái)看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)？

6。幼兒操作，增加操作難度。師事先預(yù)備好畫(huà)好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

師：胖胖豬他們幾個(gè)把快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)打理得特別好，小綠人決斷給他們放三天假，讓他們?nèi)ゴT，他們決斷帶著自己最喜愛(ài)的禮物去。請(qǐng)小伙伴們來(lái)猜一猜他們會(huì)帶什么禮物？

打開(kāi)幼兒用書(shū)，揭曉答案，借助投影儀引導(dǎo)幼兒觀測(cè)書(shū)上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書(shū)上操作，老師巡回指導(dǎo)，最末評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)：

玩法：

1。老師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書(shū)上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。

2。每個(gè)呼啦圈里"住進(jìn)"一名幼兒。

3。再請(qǐng)一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。

4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個(gè)。

5。分成小組進(jìn)行競(jìng)賽，速度最快，記錄最精確的組獲勝。

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教案目的：

通過(guò)活動(dòng)，讓小伙伴感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量，培育小伙伴對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

教案難點(diǎn)：

通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓小伙伴感知“1”和“很多”，初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”兩個(gè)不同的量。

教案預(yù)備：

小雞假設(shè)干，紅黃綠三種顏色的蛋假設(shè)干

教案過(guò)程：

1、老師以動(dòng)物的叫聲，吸引小伙伴的愛(ài)好，引出今日的主題。

2、出示小雞，引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)說(shuō)出很多小雞，初步感知1和很多。

3、出示蛋，引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)說(shuō)出蛋的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

4、老師讓小伙伴每人拿一個(gè)蛋，然后引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)知道很多蛋蛋是由一個(gè)一個(gè)的蛋蛋組成的，而一個(gè)一個(gè)的蛋蛋合起來(lái)就是很多的蛋蛋，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)1和很多的認(rèn)識(shí)。

5、老師帶領(lǐng)小伙伴一起玩小雞生蛋的游戲，讓小伙伴通過(guò)開(kāi)心的游戲知道1和很多之間的區(qū)分。

教案總結(jié)：

在本次教案過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)了讓小伙伴用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“很多”兩個(gè)量，符合小伙伴動(dòng)作配語(yǔ)言的思維進(jìn)展要求，也促使小伙伴在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“很多”這兩個(gè)量的概念。

關(guān)系對(duì)應(yīng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的對(duì)應(yīng)技能、觀測(cè)技能及語(yǔ)言技能。2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)屬于量對(duì)應(yīng)的`游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.演示板一套

2.思維學(xué)具每人一套

活動(dòng)過(guò)程

老師播放律動(dòng)音樂(lè)，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動(dòng)作進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。

一、情景導(dǎo)入

1.速排20游戲

2.老師：“小猴子和小青蛙是好伙伴，它們常常在一起做游戲。我們看看今日它們做的是什么游戲吧?！?/p>

二、操作探究

游戲一：眼疾手快

老師：“小猴子對(duì)小青蛙說(shuō)：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對(duì)應(yīng)的卡片么?’小伙伴也來(lái)玩一玩，好嗎?”

老師一次展示1-5個(gè)思維體，讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。

游戲二：耳聰目明

小青蛙說(shuō)，他也給小猴子和小伙伴帶來(lái)一個(gè)拍手游戲。老師拍手，讓幼兒依據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、遷移運(yùn)用

1、練習(xí)《課堂用書(shū)》P10

2、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處

延伸運(yùn)用

1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：老師用一種思維體對(duì)幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說(shuō)出來(lái)，要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片，做錯(cuò)表演節(jié)目。

2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》P10風(fēng)鈴寶幼兒園老師提供

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)事物順次的感知，體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、培育幼兒初步的概括技能和可逆思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡

2、路徑線路圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師在黑板上畫(huà)出四邊形路徑圖。

二、老師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡，表示該路徑是幾號(hào)路，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)房子的顏色和路徑的數(shù)字。

三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，老師觀測(cè)再做個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

老師可以把房子換成動(dòng)物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這只小動(dòng)物要到誰(shuí)家去、應(yīng)當(dāng)走幾號(hào)路?可請(qǐng)幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。

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教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在下面找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)所以對(duì)應(yīng)路徑的顏色并涂色。使幼兒感受到從起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)不同的終點(diǎn)，要走不同的路，援助幼兒理解起點(diǎn)，重點(diǎn)與路徑之間的對(duì)飲骨關(guān)系。培育幼兒從不同角度思索問(wèn)題的習(xí)慣。

運(yùn)用本頁(yè)之前的活動(dòng)

1、生活閱歷

同等在幼兒園活動(dòng)或散步時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，走不同的路徑會(huì)到達(dá)幼兒園不同的地方。

如：上樓到大班，下口到小班等。

帶幼兒園外出，例：參觀幼兒園，老師可以向幼兒介紹，走那條路能看到什么動(dòng)物或到達(dá)什么地方。

如：進(jìn)了動(dòng)物園的大門沿著右邊的路一貫走就能看到猴山，沿著左邊的路一貫走就能看到熊貓館。

2、學(xué)習(xí)閱歷

在進(jìn)行此內(nèi)容之前先完成情景主題“小紅帽”中有關(guān)路徑題的爭(zhēng)論

師生互動(dòng)活動(dòng)

1、活動(dòng)材料

磁性教具:動(dòng)物卡，顏色性卡。

路徑線路圖。

2、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程一：

[1]老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)約的路徑圖，中間是路，兩各有一個(gè)橢圓形。

[2]請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)不同的動(dòng)物卡分別放在兩個(gè)橢圓形里；路徑圖上自己喜愛(ài)的顏色，或任選一種顏色卡放在路徑上，表示路徑的顏色。

幼兒用書(shū)：

1、讓幼兒翻開(kāi)書(shū)。先看上圖，圖上有哪些小動(dòng)物？

2、說(shuō)一說(shuō)胖胖豬到其他小動(dòng)物家應(yīng)當(dāng)走什么顏色的路？

3、根據(jù)上圖胖胖豬到其他小動(dòng)物家路徑的顏色，在下列圖空白格里涂上相同的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：老師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。

關(guān)系對(duì)應(yīng)教案6

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：關(guān)系對(duì)應(yīng)

教學(xué)預(yù)備：幼兒用書(shū)彩色筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道同一起點(diǎn)可以到達(dá)不同的路，同一條路可以有不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2.培育幼兒從不同方向思索同一問(wèn)題的思維習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

1.生活閱歷

在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經(jīng)過(guò)哪？從幼兒園到家經(jīng)過(guò)哪？從家到幼兒園可以走哪幾條路？

2.學(xué)習(xí)閱歷

引導(dǎo)幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀測(cè)路徑，引導(dǎo)幼兒充分利用情境圖。理解起點(diǎn)到終點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路。

3.讓幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)。

4.看上圖，圖上有那些小動(dòng)物，每條路上有什么東西。

5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什么？

6.其他小動(dòng)物到鄰居家去，路上會(huì)有什么？

7.依據(jù)上圖，讓幼兒再下列圖找出每條路上分別有什么實(shí)物，將正確的答案圈起來(lái)。

結(jié)束活動(dòng)：幼兒有序收書(shū)，整理自己的物品。

關(guān)系對(duì)應(yīng)教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的孩子對(duì)于外形和顏色的認(rèn)識(shí)有了肯定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)進(jìn)一步進(jìn)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來(lái)讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書(shū)本和老師的頭腦當(dāng)中，還來(lái)源于生活。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)外形與顏色的合成。

2。培育幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維技能。

【教具預(yù)備】

1。PPT。

2。幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3。幼兒用書(shū)

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入。

1。從前，有個(gè)國(guó)王最喜愛(ài)穿美麗的衣服，愛(ài)美麗的國(guó)王每天都要穿新衣服，還喜愛(ài)大家贊美他！有一天，來(lái)了一位新的裁縫師，他告知國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳！今日，國(guó)王又穿了一件他喜愛(ài)的衣服，我們一起來(lái)看看他穿的是什么？

2?！怖蠋煶鍪厩榫皰靾D〕國(guó)王的試衣室里擺滿了很多美麗的衣服，你們看！

3。今日，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？

4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？

二、布題。

互動(dòng)：

1。今日剛穿上新衣服，愛(ài)美麗的國(guó)王已經(jīng)把接下來(lái)兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國(guó)王請(qǐng)小伙伴們根據(jù)圖中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢？

2。咦？這個(gè)“√”