部編版六年級(jí)語(yǔ)文暑假班-語(yǔ)文-5升6-第2講-文言文閱讀-教案

22/22PAGE1最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文暑假班最新講義最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文暑假班輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名：學(xué)科教師：年級(jí)：五年級(jí)輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文授課日期年月日時(shí)間A/B/C/D/E/F段主題第2講文言文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀文言文的習(xí)慣；2、認(rèn)知初中階段文言文的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法。教學(xué)內(nèi)容一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)前次課重點(diǎn)知識(shí)：重點(diǎn)掌握修辭手法的作用。二、互動(dòng)探索預(yù)習(xí)作業(yè)：魯人踞竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有一老父至，日：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入?！彼煲蓝刂＃ㄟx自《太平廣記》）【文言知識(shí)】有……者。上文“有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者”，指“有……的人”，意為有一個(gè)拿著長(zhǎng)竹竿進(jìn)城門(mén)的人。又，“有習(xí)《兵法》者”，意為有一個(gè)學(xué)習(xí)《兵法》的人?！坝旭R鈞者，金陵人也”，意為有一個(gè)叫馬鈞的，是金陵地方人。【文化常識(shí)】魯國(guó)。魯國(guó)是春秋時(shí)期的一個(gè)小國(guó)?！按呵铩辈皇且粋€(gè)朝代，而是周朝的一個(gè)時(shí)期。周朝分西周與東周兩個(gè)時(shí)段，東周又分“春秋”與“戰(zhàn)國(guó)”兩個(gè)時(shí)期。魯國(guó)是一個(gè)小國(guó)，在現(xiàn)今山東境內(nèi)，孔子就出生在魯國(guó)，它的旁邊就是強(qiáng)大的齊國(guó)，魯國(guó)后來(lái)被齊國(guó)滅掉。1、翻譯文中的詞。（1）執(zhí)()（2）計(jì)()（3）但()2、翻譯句子。計(jì)無(wú)所出。_______________________________________3、本文告訴了我們一個(gè)什么道理？______________________________________________________________________________________【參考答案】1、拿；計(jì)謀；只2、沒(méi)有什么計(jì)謀。3、思維要靈活，不要片面與固執(zhí)?；?dòng)探索（教法指導(dǎo)：可以讓學(xué)生嘗試翻譯下，然后問(wèn)學(xué)生這些文章和我們的現(xiàn)代文有什么不同的地方，引出今天講的主題。）你有沒(méi)有上過(guò)“糗事百科”看看別人的“糗事”來(lái)“歡樂(lè)一下”呢？來(lái)看看古代的“糗百”——《笑林廣記》中的小笑話吧。不懂的文言詞語(yǔ)可以借助工具書(shū)疏通文意。豆腐一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺(jué)他味不及也?！碑惾罩量图遥陀浧涫承运?，乃以魚(yú)肉中各和豆腐。其人只擇魚(yú)肉大啖，客問(wèn)曰：“汝曰‘豆腐是性命’，今日如何不吃？”答曰：“見(jiàn)了魚(yú)肉，性命都不要了?！泵x書(shū)車(chē)胤囊螢讀書(shū)，孫康映雪讀書(shū)。一日，康往拜胤，不遇，問(wèn)何往，門(mén)者曰：“出外捉螢火蟲(chóng)去了?！币讯反鸢菘担?jiàn)康閑立庭中，問(wèn)：“何不讀書(shū)？”康曰：“我看今日這天不像個(gè)下雪的。”賣(mài)糕有叫賣(mài)糕者，聲甚啞，人問(wèn)其故，曰：“我餓耳?！庇謫?wèn)：“既餓，何不食糕？”曰：“是餿的。”（兩曰皆低聲而說(shuō)）【知識(shí)梳理1】怎樣學(xué)習(xí)文言文從小學(xué)開(kāi)始，我們已經(jīng)開(kāi)始接觸內(nèi)容淺顯、篇幅短小的文言文。到了初中階段，我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文。在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段掌握好學(xué)習(xí)文言文的一般方法，為后面的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常必要。下面我們就簡(jiǎn)單介紹學(xué)習(xí)文言文的方法。一.注重誦讀誦讀，是學(xué)習(xí)文言文的基本方法之一。古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！敝挥蟹磸?fù)誦讀，才能增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀文言文的能力。誦讀的要求是：讀準(zhǔn)字音，讀清停頓，讀出語(yǔ)氣，強(qiáng)化背誦。1.讀準(zhǔn)字音文言文中常有生僻字，又有多音字、通假字，有時(shí)還有需要讀古音的字。要讀準(zhǔn)這些字。（1）注意生僻字的讀音。掌握這類(lèi)字的讀音可以借助課本注釋或查閱工具書(shū)，根據(jù)字的形、義加深記憶。（2）注意多音字的讀音。掌握多音字的讀音，對(duì)辨析詞性、詞義，加深理解，是很有必要的。（3）注意通假字的讀音。通假，就是用一個(gè)讀音相同或相近的字來(lái)代替另一個(gè)字使用。對(duì)于音近的通假字，或由于古今語(yǔ)音變化而現(xiàn)在讀音不同的通假字，朗讀時(shí)應(yīng)該讀本字的音，而不讀通假字的音。（4）注意古音。有些古代的專(zhuān)有名詞如人名、地名、官名、姓氏、器物名等的讀音具有固定性的，保留了古音。2.讀清停頓誦讀文言文要注意句中的停頓，雖然教材中的文言文都已經(jīng)加了標(biāo)點(diǎn)，但仍須注意句子內(nèi)部的停頓，不能讀破句。（1）區(qū)別是單音詞還是復(fù)音詞。有些詞在文言文中是兩個(gè)單音詞，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中卻是一個(gè)復(fù)音詞，且詞義也發(fā)生了變化。朗讀文言文時(shí)，應(yīng)分開(kāi)來(lái)讀。（2）辨清長(zhǎng)句的語(yǔ)意和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。文言文中，有些句子較長(zhǎng)，句意層次多，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，誦讀時(shí)一定要注意停頓與語(yǔ)意、語(yǔ)音結(jié)構(gòu)保持一致。（3）抓住句首的文言虛詞。有些文言虛詞放在句首起到領(lǐng)起全句乃至全段的作用，誦讀時(shí)必須停頓，否則會(huì)影響對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。3.讀出語(yǔ)氣朗讀文言文一定要前后連貫，讀出文章的感情和氣勢(shì)，給人一種完美流暢的感覺(jué)。要弄清句式特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，正確處理語(yǔ)句的抑揚(yáng)頓挫和讀音的輕重緩急。讀出文章的語(yǔ)氣，主要是靠在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，富有表情地誦讀，從朗讀中去揣摩怎樣使語(yǔ)氣與內(nèi)容相適應(yīng)。4.強(qiáng)化背誦在理解的基礎(chǔ)上，有感情地背誦課文，是鞏固文言文學(xué)習(xí)效果的有效措施。實(shí)際上，誦讀的過(guò)程就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，誦讀、理解、記憶是同步進(jìn)行、相輔相成的。背誦要講究方法，按文章的意義分層次記憶，是一種較好的方法。背誦要及時(shí)、準(zhǔn)確、流暢。所謂及時(shí)，就是要在課文學(xué)完后較短的時(shí)間內(nèi)背誦；準(zhǔn)確，就是要正確無(wú)誤，不多字、漏字，默寫(xiě)不寫(xiě)錯(cuò)別字；流暢，就是要熟練，不能過(guò)多停頓或讀破句子，要把作者的感情表達(dá)出來(lái)。背誦還要不斷鞏固，不時(shí)地把背過(guò)的課文拿出來(lái)反復(fù)背，這樣才能口熟心熟，歷久不忘。在青少年階段利用得天獨(dú)厚的記憶力，熟讀成誦若干篇章，奠定滿腹詩(shī)書(shū)的基礎(chǔ)，這也是學(xué)習(xí)文言文的重要價(jià)值所在。二.注重積累積累，是學(xué)習(xí)文言文的又一基本方法。古人說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土?！敝R(shí)的積累是能力提高的基礎(chǔ)，只有注重積累，才能學(xué)得扎實(shí)、有效，增強(qiáng)閱讀文言文的能力。積累，包括文言詞匯、文言基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)文化常識(shí)，以及名句名段和名篇的積累。1.積累一定數(shù)量的文言詞（1）常用的文言實(shí)詞?！渡虾Ｊ兄行W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定初中生“積累一定量的文言實(shí)詞，四年的實(shí)詞積累量達(dá)到150個(gè)左右?！比绾畏e累文言詞？方法是兩步：第一步，閱讀文言課文時(shí)注意積累常用詞的意義和用法，第二步是有意識(shí)地一個(gè)詞一個(gè)詞地記憶，可以自己整理，也可以借助工具書(shū)。積累時(shí)還要特別注意古今異義詞和通假字。（2）常用的文言虛詞。一個(gè)虛詞常分屬幾類(lèi)，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分清其詞性，弄清其意義和語(yǔ)法作用。如何解釋?zhuān)鶕?jù)它在句子里的作用來(lái)確定。如，“以”，后帶名詞、代詞時(shí)是介詞；后帶動(dòng)詞、形容詞或句子時(shí)是連詞。常用的文言虛詞有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“乃”、“則”、“者”、“也”、“焉”、“乎”等，要注意積累它們的用法。2.積累常用的文言基礎(chǔ)知識(shí)（1）詞類(lèi)活用知識(shí)詞類(lèi)活用即在一定的語(yǔ)境中，把一般用作甲類(lèi)的詞，當(dāng)作乙類(lèi)的詞來(lái)用。（2）文言句式知識(shí)文言中的句式與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同，我們需要掌握其不同的部分。判斷句在現(xiàn)代漢語(yǔ)中主要是用“是”表示，而文言文中主要用“……者……也”表示；也可以單獨(dú)用“者”，或者單獨(dú)用“也”；還可以“者也”連用。還可以用“為”“乃”“即”等詞來(lái)表示判斷。文言文中被動(dòng)句常用“見(jiàn)”、“見(jiàn)……于”、“于”來(lái)表示，還可以用“為”、“為……所”來(lái)表示。文言文中還有較多省略句。文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累，要在誦讀課文中進(jìn)行。不能孤零零地被解釋、記術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)該把詞語(yǔ)、句子放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)誦讀課文和對(duì)課文語(yǔ)言的理解來(lái)掌握這些知識(shí)。3.積累重要的文學(xué)、文化常識(shí)（1）古代重要作家?？梢酝ㄟ^(guò)列表格的方式梳理作家的姓名、朝代、字、號(hào)、作品集和教材中的課文篇目。（2）古代文化常識(shí)。古代文化常識(shí)，包括古代稱(chēng)謂、紀(jì)年、官職、禮儀等。這些知識(shí)一般在課文注釋中有說(shuō)明，有些反映在詞、句的用法里。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，要留意積累。4.積累有名的句子、段落和文章初中階段將會(huì)學(xué)習(xí)古代的文章，有些可以稱(chēng)為經(jīng)典，如《曹劌論戰(zhàn)》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等，對(duì)這類(lèi)佳作必須熟記全文。有些課文中的名句，不僅應(yīng)該熟記，還要注意運(yùn)用?！纠}精講】（教法指導(dǎo)：選了初中教材中的兩篇文言文，可以先讓學(xué)生們誦讀，注意字音、斷句和語(yǔ)氣，然后讓學(xué)生輪流翻譯，翻譯得不對(duì)及時(shí)指出，重點(diǎn)字詞可重點(diǎn)講解，涉及的文學(xué)常識(shí)記下來(lái)，然后劃出名句名段讓學(xué)生背誦，程度好的學(xué)生可要求全文背誦。）天時(shí)不如地利孟子孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！比镏牵呃镏?，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！闭n堂筆記：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鞏固練習(xí)】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云:“何陋之有？”課堂筆記：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【知識(shí)梳理2】概括、歸納中心主旨技巧文段內(nèi)容一般是講述一個(gè)寓言故事，有較為完整的情節(jié)，有較為鮮明的寓意。解題要點(diǎn)：1、讀懂文言文寓言→抓最夸張的部分→思短文諷刺→總結(jié)道理。2、標(biāo)題。特別注意標(biāo)題對(duì)我們的啟示作用。3、區(qū)分作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論。重在敘述故事的，可從故事結(jié)局分析作者的價(jià)值取向；側(cè)重寫(xiě)人物活動(dòng)變化的，可從分析人物行為思考作者的寫(xiě)作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個(gè)別現(xiàn)象分析反思作者褒貶傾向。學(xué)會(huì)立足于課內(nèi)，遷移課外?！纠}精講】（例1較簡(jiǎn)單，例2難度一般，例3稍難。可以根據(jù)學(xué)生的程度酌情選用。）例題1、南轅北轍（季良）往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰：‘我欲之②楚?！荚唬骸瑢⑥蔀楸泵?’曰：‘吾馬良!’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊芒鄱?’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！背鲎浴稇?zhàn)國(guó)策·魏策四》注釋?zhuān)孩俪制漶{：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。②之：動(dòng)詞，往，到。③用：資用，即路費(fèi)。④御者：駕車(chē)的仆夫。1.解釋加點(diǎn)的詞。（1）我欲之楚（）（2）將奚為北面（）（3）吾馬良（）（4）此數(shù)者愈善（）2.成語(yǔ)__________出自本文，比喻_________________________________________________________3.這個(gè)故事告訴了我們什么樣的道理？________________________________________________________________________________________參考答案：1.想要何為，為什么好擅長(zhǎng)，技術(shù)好譯文：季梁說(shuō)：“今天我回來(lái)的時(shí)候，在大路上遇見(jiàn)一個(gè)人，正駕著他的車(chē)往北面趕，他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去?！艺f(shuō)：‘你既然要到楚國(guó)去，為什么往北走呢?’他說(shuō)：‘我的馬好?！艺f(shuō)：‘即使你的馬再好，但這不是去楚國(guó)的路啊！’（他）說(shuō)：‘我的路費(fèi)多?！艺f(shuō)：‘即使你的路費(fèi)再多，但這不是去楚國(guó)的方向啊?！ㄋ郑┱f(shuō)：‘我的車(chē)夫好?！辛诉@幾個(gè)條件，那么就離楚國(guó)更加遠(yuǎn)了！2.南轅北轍比喻行動(dòng)和目的正好相反。3.告訴我們，無(wú)論做什么事，只有先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。例題2、宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。出自《韓非子》的典故“智子疑鄰”這則寓言的寓意是什么？__________________________________________________________________________________________參考答案：它告誡人們：在給人提正確的意見(jiàn)時(shí)，要考慮自己與聽(tīng)者的關(guān)系，否則會(huì)引起不必要的麻煩。或者：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)取正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出的，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。主旨：它告誡人們，如果不尊重事實(shí)，只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)主觀臆測(cè)，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，說(shuō)不定害了自己。從鄰居家的老人這方面，告訴我們給別人提意見(jiàn)，要盡量用能讓別人欣然接受的方式。同樣的事但發(fā)生在不同人身上卻不同對(duì)待，這是不正確的。做人做事要公平，實(shí)事求是。例題3、石季服藥會(huì)稽之東，有石氏者，其季女①病痞②。迎良醫(yī)治之，久而不除，謝醫(yī)使去。其父思之，以為：“是，良醫(yī)也。奈何療之而不病除？”他日，竊窺之，見(jiàn)其藥不飲而覆于床下也。乃復(fù)迎醫(yī)，進(jìn)而前藥，三飲之而疾已。【注釋】①季女：小女兒②痞：腹中的腫塊1、石家小女的病從“久而不除”到“三飲之而疾已”的變化，給人的啟示是（3分）_________________________________________________________________________________________參考答案：一切有用的措施，只有落實(shí)到實(shí)處，才能發(fā)揮作用。（凡事光說(shuō)不做沒(méi)有效果）（指出“名”與“實(shí)”等關(guān)系亦可）【鞏固練習(xí)】（張）溥=1\*GB3①幼即嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò),即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”。溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。【注釋】=1\*GB3①?gòu)堜撸好鞔膶W(xué)家。一生著作宏豐，精通詩(shī)詞，尤擅散文、時(shí)論。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）（1）日沃湯數(shù)次（） （2）以故名高一時(shí)（）2．下列對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是()。（3分）A.抄完再誦讀過(guò)一遍后，就把書(shū)燒掉。 B.抄完再誦讀過(guò)一遍后，就把手抄稿燒掉。C.誦讀過(guò)一遍后再抄，抄完就把書(shū)燒掉。 D.誦讀過(guò)一遍后再抄，抄完就把手抄稿燒掉。3．文中能印證張溥“名高一時(shí)”的內(nèi)容是“__________________________”（2分）4．選文給我們的啟示是（3分）參考答案：1．（4分）（1）熱水（2）原因，緣故2．（3分）B（3分）A、D（1分）3．（2分）四方征索4．（3分）只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會(huì)有所成就。【知識(shí)梳理3】概括人物品質(zhì)技巧1、交代人物之間關(guān)系的句子，要搞清楚這個(gè)人的職務(wù)，與文中的其他人是什么關(guān)系；結(jié)合人物年齡、身份、地位等加以分析；2、主人公做了哪些事；3、抓住肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)；4、側(cè)面描寫(xiě)中飽含作者的感情傾向，注意文中是否有對(duì)主人公有所評(píng)價(jià)；5、熟記些描繪人物性格特點(diǎn)的詞匯，如：【君臣為官類(lèi)】善于聽(tīng)取群臣意見(jiàn)、關(guān)愛(ài)百姓、禮賢下士、不恥下問(wèn)、珍惜人才……敢于進(jìn)諫、善于進(jìn)諫、善于辭令、能言善辯、有勇有謀、淡泊名利、安貧樂(lè)道、樂(lè)觀豁達(dá)、仁愛(ài)……【做人】守信用、心胸寬廣、孝順、樂(lè)觀大方、聰明機(jī)智、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、不畏權(quán)貴、有勇有謀、當(dāng)機(jī)立斷、知錯(cuò)就改……【治學(xué)】勤奮刻苦、不恥下問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、專(zhuān)心致志、苦讀成才、珍惜時(shí)間、虛心學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)……（和學(xué)生強(qiáng)調(diào)：描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有很多，需要平時(shí)做文言文閱讀時(shí)加強(qiáng)積累和運(yùn)用。）反面人物：君主——光有大志、卻無(wú)恒心，氣量狹小，昏庸無(wú)道。官吏——狡猾、貪婪、蠻橫，自以為是、狂妄輕率，執(zhí)法過(guò)嚴(yán)、殘忍的酷吏。依附官吏的人——外強(qiáng)中干、仗勢(shì)欺人、兇殘貪婪、為非作歹。小人——貪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙齷齪，自私、損人不利己。有一定技能的人——驕傲自大、自以為是、貪名貪利。百姓——一意孤行、愚蠢，背信棄義，急躁冒進(jìn)，迷信、不依法辦事。【例題精講】例題1、報(bào)應(yīng)平望（古縣名）人王均，好食蛙，制一鐵針，長(zhǎng)二尺許（左右）。每捕得一蛙，則以針穿其頸，針滿，始攜之歸，以充饌（zhuàn，菜肴）焉。如是者多年矣。一日，至親戚家，見(jiàn)盤(pán)中無(wú)蛙，甚憾。日暮，親戚留其宿。是夜，遠(yuǎn)處失火，王均登屋望之，其火熊熊。親戚家臨河而居，懼盜賊由水攀援登屋，故于水邊植鐵條數(shù)十，末端皆銳，如鋒刃狀。王均遠(yuǎn)望火光，幸災(zāi)樂(lè)禍，失足而墜，鐵條適貫其頸，呼號(hào)甚慘，救之者無(wú)法可施。后豎一長(zhǎng)梯水中，眾人緣梯而上（沿著梯往上爬），始將其解下，而氣已絕矣。其死狀宛然鐵針穿蛙，蓋殺生之報(bào)應(yīng)也。（據(jù)《俞曲園筆記》改寫(xiě)）【文言知識(shí)】臨?！芭R”有一個(gè)解釋?zhuān)浮翱拷?。上文“親戚家臨河而居”，意為王均親戚家住在靠近河邊的地方。成語(yǔ)“臨陣磨槍”，意為靠近上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)間才磨槍?zhuān)稳萜綍r(shí)沒(méi)作準(zhǔn)備；諺語(yǔ)有“平日勿燒香，臨時(shí)抱佛腳”，“臨時(shí)”指靠近危急的時(shí)候。1、王均是一個(gè)_____________________________的人。參考答案：1、貪婪、冷漠例題2、鄭板橋傾囊贈(zèng)人鄭板橋嘗官山東濰縣，乾隆時(shí)罷歸家居。嘗作一大布囊，凡錢(qián)帛食物皆置其中，隨取隨用，或遇故人子弟及同里貧善之家，則傾與之。著有《板橋詩(shī)詞鈔》及《家書(shū)道情》行世。濰縣人多效其書(shū)法，世咸以才人目之。其集中家書(shū)數(shù)篇，語(yǔ)語(yǔ)真摯，肝肺差牙，躍然紙上，又非僅騷人墨客比也。1、從本文可以看出鄭板橋是一個(gè)_______________________________的人。（3分）參考答案：1、濟(jì)危扶貧、才識(shí)淵博例題3、貞觀二年，京師旱，蝗蟲(chóng)大起。太宗入苑視禾，見(jiàn)蝗蟲(chóng)，掇數(shù)枚而咒曰“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過(guò)，在予一人。爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無(wú)害百姓?！睂⑼讨?。左右遽諫曰：“恐成疾，不可?！碧谠?“所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。 【注釋】①掇：抓取。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分） (1)百姓有過(guò)（）(2)左右遽諫曰（） 2.文中與“蝗蟲(chóng)大起”相照應(yīng)的是“________________________”，而太宗吞食蝗蟲(chóng)的行為反映了他“________________________”的內(nèi)心愿望。（4分）3.文中的唐太宗是一位______________、______________明君。(4分)參考答案:1.（1）過(guò)失、過(guò)錯(cuò)；（2）立即2.見(jiàn)蝗蟲(chóng)，掇數(shù)枚，無(wú)害百姓（或“移災(zāi)朕躬，無(wú)害百姓”）3.體恤民情（關(guān)心百姓），勇于擔(dān)責(zé)【鞏固練習(xí)】練習(xí)1、HYPERLINK鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）主人怪問(wèn)衡（）（2）愿得主人書(shū)遍讀之（）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。（1）衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之_________________________________________________（2）衡乃與其傭作而不求償___________________________________________________________3．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是鑿壁借光，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是__________________，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容____________________________。參考答案：1.（1）對(duì)……感到奇怪（2）得到2.（1）匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬3.鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光勤學(xué)苦讀練習(xí)2、HYPERLINK徐文貞寬厚徐文貞歸里，遍召親故。一人取席間金杯藏之帽，公適見(jiàn)之。席將罷，主者①檢器，亡其一，亟索之。公曰：“杯在，勿覓也?！贝巳司坪实梗本銐?，公亟轉(zhuǎn)背，命人仍置其帽中。只此一端，想見(jiàn)前輩之厚。[注釋]①主者：管家。1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）徐文貞歸里（）（2）遍召親故（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。一人取席間金杯藏之帽，公適見(jiàn)之___________________________________________________________________________3.“公亟轉(zhuǎn)背，命人仍置其帽中”的用意是_____________________________________4.從文中可知，徐文貞是個(gè)______________和______________的人。參考答案：1.（1）回，回家（2）老友2.一個(gè)人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文貞正好看到。3.不讓別人發(fā)現(xiàn)是他拿了金杯（私下里把金杯送給他）4.重情誼待人寬厚（檢測(cè)1簡(jiǎn)單，檢測(cè)2稍難?？筛鶕?jù)學(xué)生的程度酌情選用。）（教學(xué)建議：學(xué)生合作完成，由教師根據(jù)學(xué)生程度選擇檢測(cè)1或檢測(cè)2，由學(xué)生討論確定小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配題目，并最終匯總答案，組長(zhǎng)指定分析解題思路，）檢測(cè)1、趙母訓(xùn)子趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書(shū)而田獵，如是吾無(wú)望矣！竟不食其膳。武孟感激勤學(xué)，遂博通經(jīng)史，舉進(jìn)士，官至右臺(tái)侍御史。（《續(xù)世說(shuō)》）1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）如是吾無(wú)望矣（）（2）竟不食其膳（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。嘗獲肥鮮以遺母______________________________________________________3.趙母的希望是什么？______________________________________________________________________________________這則故事，給你的啟發(fā)是什么？______________________________________________________________________________________參考答案：1、（1）指望、希望（2）吃2、他曾經(jīng)捕獲肥美的動(dòng)物來(lái)給母親3、勤學(xué)苦讀，獲取功名4、例：家庭（母親的）教育，會(huì)影響人的一生檢測(cè)2、初，暉①同縣張堪素有名稱(chēng)②，嘗于太學(xué)③見(jiàn)暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生?！睍熞钥跋冗_(dá)④，舉手未敢對(duì)，自后不復(fù)相見(jiàn)?？白?，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍⑤之。暉少子怪而問(wèn)曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也。”（節(jié)選自《后漢書(shū)》）【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。②名稱(chēng)：名聲，名望。③大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩。⑤賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。1.解釋加點(diǎn)字。（4分）（1）素有名稱(chēng)素（）（2）吾以信于心也信（）2．下列對(duì)文中畫(huà)線句“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之”意思理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.父親您不和張堪為友，平常也不曾往來(lái)，我們暗暗責(zé)怪于你啊。B.父親您不和張堪為友，往常也不曾互通信息，我們暗暗責(zé)怪于你啊。C.父親您不和張堪為友，平常也不曾往來(lái)，我們私下對(duì)您的行為感到奇怪啊。D.父親您不和張堪為友，往常也不曾互通信息，我們私下對(duì)您的行為感到奇怪啊。3．從文中看，朱暉“厚賑贍之（堪之妻子）”的具體原因是（2分）①___________________；②___________________。4.下列從本則故事得到的啟示，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.人生得一知己足矣B.做一個(gè)重信義之人C.做一個(gè)有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)之人D.做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人參考答案：1、（1）向來(lái)，一向（2分）（2）信用，信實(shí)（2分）2、D（3分）3、①?gòu)埧吧霸懈吨鞎熣疹櫰淦拮樱虎趶埧八篮?，其妻子貧困。?分）4、B（3分）1、文言文中概括、歸納中心主旨技巧是什么？2、文言文中概括人物品質(zhì)技巧是什么？課后鞏固1：猿母中箭僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。（《墨客揮犀·三》）[注釋]①弋人：射鳥(niǎo)的人。即下文的“射者”。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)付子已（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射___________________________________________________用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？________________________________________________________________________________________讀了這則故事，你有什么體會(huì)？________________________________________________________________________________________參考答案：1、結(jié)束，完2、射箭的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓不再射箭3、射者為猿母中箭后把子女給托雄猿的情景所震撼4、我們不要濫殺生靈，應(yīng)與大自然和睦相處，要尊重、熱愛(ài)生命。課后鞏固2：HYPERLINK東坡逸事東坡為錢(qián)塘守時(shí)，民有訴扇肆①負(fù)債二萬(wàn)者，逮至則曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜陨榷畞?lái)，就判字筆②隨意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出門(mén)，人竟以千錢(qián)取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)。[注釋]①肆：商店。②判字筆：判案所用的毛筆。③行、草：行書(shū)、草書(shū)。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）東坡為錢(qián)塘守時(shí)（）（2）遂悉償所負(fù)（）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。__________________________________________________“就判字筆隨意作行、草”中的“隨意”一詞有什么作用？_______________________________________________________________________________________讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？_______________________________________________________________________________________參考答案：1.（1）擔(dān)任（2）欠2.長(zhǎng)時(shí)間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣(mài)不出，不是不肯償還債務(wù)3.表現(xiàn)了蘇東坡書(shū)法水平高超，為人瀟灑倜儻4.盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，運(yùn)用自己的能力去幫助有困難的人下節(jié)課主題：《說(shuō)明文閱讀》(提醒：《松鼠》是六年級(jí)上學(xué)期第五單元課文)預(yù)習(xí)作業(yè)：松鼠松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里