說課課件(老年健康管理的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展)

《老年健康管理》課程

教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目作者:劉忠民1《老年健康管理》課程教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目1說課內(nèi)容

1.

課程信息

2.課程定位

3.課程內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.考核評(píng)價(jià)

6.教學(xué)保障2說課內(nèi)容1.課程信息2.課程定位3.課課程信息課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)課、專業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實(shí)操、理論+實(shí)操課程學(xué)分5學(xué)分課程學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)開課學(xué)期第二學(xué)期教學(xué)場(chǎng)所實(shí)訓(xùn)室3課程信息課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)課、專業(yè)核心課程定位4一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等二、了解人類壽命科學(xué)推算及壽命影響因素三、了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程定位4一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容51.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等2.了解并掌握人類壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素3.了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容51.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容6一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等1.健康概念在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面健全。道德健康的內(nèi)容是指不能損壞他人的利益來滿足自己的需要，能按照社會(huì)認(rèn)可的行為道德來約束自己及支配自己的思維和行動(dòng)，具有辨別真?zhèn)?、善惡、榮辱的是非觀念和能力。課程內(nèi)容6一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容7一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等2.健康管理對(duì)健康人群、亞健康人群、疾患者的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估、預(yù)測(cè)、預(yù)防和維護(hù)的全過程。目的：（1）調(diào)動(dòng)個(gè)人、群體及整個(gè)社會(huì)的積極性（2）有效利用有限資源來達(dá)到最大健康改善效果課程內(nèi)容7一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容8一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等3.社區(qū)健康管理概念：社區(qū)健康管理是對(duì)社區(qū)中個(gè)體或群體的健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析和評(píng)估，提供健康咨詢和指導(dǎo)以及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的全過程。4.平均壽命平均壽命是人口統(tǒng)計(jì)壽命表方法中的一項(xiàng)主要指標(biāo),可以非常綜合地反映人口(population)健康與疾病狀態(tài)的的水平與特征。課程內(nèi)容8一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容9二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素（一）人類壽命的科學(xué)推算方法國(guó)內(nèi)外科學(xué)家提出了四種推算壽命方法或?qū)W說：1）性成熟期推算法：哺乳動(dòng)物的自然壽命相當(dāng)于其成熟期的8-10倍，人的性成熟期為14-15年，所以人的最高壽限為112-150歲。2）生長(zhǎng)期推算法：哺乳動(dòng)物的自然壽命相當(dāng)于其生長(zhǎng)期的5-7倍，人的生長(zhǎng)期為20-25年，故人的最高壽限為100-175歲。課程內(nèi)容9二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素課程內(nèi)容10二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素（一）人類壽命的科學(xué)推算方法國(guó)內(nèi)外科學(xué)家提出了四種推算壽命方法或?qū)W說：3）細(xì)胞分裂次數(shù)和周期乘積推算法：人的最高壽限是細(xì)胞平均分裂次數(shù)的（50次）和平均每次分裂周期（2.4年）的乘積，所以人的最高年齡應(yīng)是120歲。4）生物強(qiáng)弱學(xué)推算法：根據(jù)對(duì)人的機(jī)體器官和組織強(qiáng)度的測(cè)定提出，人只要不病死，就可以活到100歲以上。課程內(nèi)容10二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素課程內(nèi)容11（二）影響健康和壽命的因素分析健康危險(xiǎn)因素(healthriskfactor)指在機(jī)體內(nèi)外環(huán)境中存在的與疾病發(fā)生、發(fā)展及死亡有關(guān)的誘發(fā)因素，即能使患病的危險(xiǎn)性增加的因素，包括環(huán)境、行為、生物、社會(huì)等因素。影響健康的主要危險(xiǎn)因素的分類1、環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑴自然環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑵社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)因素2、行為危險(xiǎn)因素3、生物遺傳危險(xiǎn)因素4、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的危險(xiǎn)因素影響健康的主要危險(xiǎn)因素的分類1、環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑴自然環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑵社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)因素2、行為危險(xiǎn)因素3、生物遺傳危險(xiǎn)因素4、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的危險(xiǎn)因素課程內(nèi)容11（二）影響健康和壽命的因素分析健康危險(xiǎn)因素(he課程內(nèi)容12三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展1.【案例】芬蘭的社區(qū)健康管理模式及實(shí)施狀況在應(yīng)對(duì)全球范圍內(nèi)慢性病患病率不斷增加的這種狀況下，世界衛(wèi)生組織提出應(yīng)該創(chuàng)新一種針對(duì)慢性病預(yù)防的健康管理模式，這種模式的新穎之處在于參與其中的利益相關(guān)者不是孤立存在的，而是相互之間緊密聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)型模式。這是一種由患者、社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和政府共同參與的網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)慢性病的長(zhǎng)期管理。世界衛(wèi)生組織特別指出充分調(diào)動(dòng)社區(qū)衛(wèi)生資源，發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基層性、可持續(xù)性、可及性及方便性，加強(qiáng)社區(qū)居民與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員的溝通，更好的為增進(jìn)健康服務(wù)。課程內(nèi)容12三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容13三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展2.【案例】日本：健康日本21（世紀(jì)）日本于1998年開始醞釀、組織、策劃新世紀(jì)國(guó)家健康促進(jìn)行動(dòng)，在2000年初由日本政府-厚生省正式啟動(dòng)項(xiàng)目，這個(gè)大型的國(guó)家健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程對(duì)我們有較大的參考價(jià)值。課程內(nèi)容13三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容14三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展3.【案例】國(guó)家膽固醇教育計(jì)劃1985年，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究所啟動(dòng)第一次膽固醇教育計(jì)劃，向國(guó)民倡導(dǎo)減少脂肪攝入，增加體力活動(dòng)，以預(yù)防、降低血脂異常-動(dòng)脈硬化-冠心病、腦卒中的發(fā)生。1993年（第二次）、2001年（第三次）繼續(xù)推行國(guó)家膽固醇教育計(jì)劃，對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)健身提出指導(dǎo)性建議、對(duì)代謝綜合癥的鑒定、心血管疾病的預(yù)防提出許多技術(shù)性指標(biāo)，對(duì)美國(guó)的慢性病的預(yù)防、對(duì)WHO以及其他國(guó)家的健康教育和健康促進(jìn)也有較大的影響和參考價(jià)值。課程內(nèi)容14三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容15四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（一）我國(guó)老年健康管理現(xiàn)狀模式是事物的結(jié)構(gòu)特征與標(biāo)準(zhǔn)性存在形式。管理模式是管理所采用的基本思想與方式，是管理方法思路性的、框架性的高度概括，決定了管理的內(nèi)容。據(jù)此，可以將管理模式定義為：從特定的管理理念出發(fā)，在管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)?？梢杂霉颈硎緸椋汗芾砟Ｊ?管理理念+系統(tǒng)結(jié)構(gòu)+操作方法。健康管理是對(duì)人健康的管理，可以將健康管理模式定義為，在特定健康管理理念下的，在健康管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)。健康管理模式同樣也涉及到管理理念、系統(tǒng)結(jié)課程內(nèi)容15四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容16四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（一）我國(guó)老年健康管理現(xiàn)狀構(gòu)和操作方法三個(gè)方面。管理理念可以理解為以人為本，對(duì)健康的關(guān)注。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以分為三部分，即管理主體、客體及內(nèi)容。不同的健康管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和操作方法是不同的。根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和操作方法的區(qū)別，可以將國(guó)內(nèi)健康管理模式分為5種：1）研究機(jī)構(gòu)針對(duì)企事業(yè)單位員工的群體健康管理模式；2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)針對(duì)慢性病的慢病健康管理模式；3）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)社區(qū)居民的社區(qū)健康管理模式；4）健康管理公司針對(duì)個(gè)人的個(gè)體化健康管理模式；5）健康保險(xiǎn)公司針對(duì)特定群體的健康管理服務(wù)模式。課程內(nèi)容16四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容17四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（二）我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（1）老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，健康管理模式亟需創(chuàng)新（2）流動(dòng)人口增長(zhǎng)迅速，公共服務(wù)無法均等化（3）健康管理研究起步晚，學(xué)科體系亟待完善（4）操作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，具體措施難以規(guī)范（5）服務(wù)內(nèi)容定位不明確，實(shí)施路徑需要規(guī)范（6）資金投入缺口大，試點(diǎn)范圍難以擴(kuò)大課程內(nèi)容17四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)教學(xué)方法1818案例分析法課件演示

通過案例分析法進(jìn)行單元課程引入以及考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、運(yùn)用的能力。

通過課件演示的方法，有利于提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。呈現(xiàn)出形象的視覺和聽覺刺激，能突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。18練習(xí)法在教師指導(dǎo)下，通過練習(xí)法對(duì)鞏固本課程知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)以及形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維方式有重要作用。教學(xué)方法1818案例分析法課件演示通過案例分析教學(xué)方法19191919講授法自主學(xué)習(xí)法通過講授法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)概念的理解以及原理的解釋有一定的促進(jìn)作用。通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容所要求的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書籍以及課外學(xué)習(xí)資料等來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍。教學(xué)方法19191919講授法自主學(xué)習(xí)法通過講授考核評(píng)價(jià)20以熟知老年健康管理的相關(guān)概念等為知識(shí)考核目標(biāo)；以了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家養(yǎng)老健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)為能力考核目標(biāo)；以養(yǎng)成具有良好的與國(guó)際接軌的健康理意識(shí)與素質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理和服務(wù)的意識(shí)與素質(zhì)為素質(zhì)考核目標(biāo)。考核評(píng)價(jià)20以熟知老年健康管理的相關(guān)概念等為知識(shí)考核21考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程21考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程22考核依據(jù)

根據(jù)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標(biāo)等的要求與規(guī)定，對(duì)本單元內(nèi)容的考核依據(jù)以老年養(yǎng)生管理實(shí)際工作需要作為本課程內(nèi)容的考核依據(jù)?？己藰?biāo)準(zhǔn)

本課程內(nèi)容的考核標(biāo)準(zhǔn)以理論知識(shí)考察+實(shí)踐技能等的總成績(jī)?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)考察以考試的形式為標(biāo)準(zhǔn)（老年健康管理知識(shí)占85%+老年健康管理相關(guān)法規(guī)、規(guī)則占10%+其他占5%=考核成績(jī)）。實(shí)踐技能考核以實(shí)踐操作為標(biāo)準(zhǔn)。總體成績(jī)的60%為考試合格?？己嗽u(píng)估與反饋

考核評(píng)估與反饋對(duì)考核形式的前、中、后期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)估，通過評(píng)估反饋及時(shí)對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到考核的科學(xué)合理性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。22考核依據(jù)根據(jù)本課程內(nèi)容設(shè)置、課程目標(biāo)等的要考核評(píng)價(jià)23考核形式以卷面考試、實(shí)踐操作、成果匯報(bào)為主要考試形式，考試形式總體成績(jī)60%以上為合格。1.卷面考試：100分?jǐn)?shù)（占總成績(jī)60%），形式:閉卷，時(shí)間：90分鐘2.ISAS成果展示：100分?jǐn)?shù)（占總成績(jī)20%），上交成果并匯報(bào)3.實(shí)踐操作考核：100分?jǐn)?shù)（占總成績(jī)20%），課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)等考核評(píng)價(jià)23考核形式以卷面考試、實(shí)踐操作、成果匯報(bào)為教學(xué)保障241、軟件保障制度保障：規(guī)章制度是教學(xué)保障管理制度的法規(guī)依據(jù)，是教學(xué)保障正規(guī)化建設(shè)的主要內(nèi)容，堅(jiān)持制度高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化和正規(guī)化理念。技術(shù)保障：在課程設(shè)計(jì)以及課程相關(guān)內(nèi)容設(shè)定所涉獵的技術(shù)問題有較好的解決能力。師資力量保障：任教教師均為研究生學(xué)歷以上，具備一定的老年健康與管理領(lǐng)域的知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)踐操作能力。此單元由吉林大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)劉忠民副院長(zhǎng)主講。并憑借吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域方面的專家給予支持。教學(xué)保障241、軟件保障教學(xué)保障252、硬件保障硬件設(shè)施是教學(xué)條件中必不可少的一部分。在政府與學(xué)校的支持下，硬件的保障主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)過程中所涉獵到的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等內(nèi)容。包括：多媒體教室、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施、電腦、辦公桌、投影儀、音響、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于本課程所需要的硬件設(shè)施。教學(xué)保障252、硬件保障26謝謝觀看

《老年健康管理》課程模塊一老年生理健康管理一單元老年健康管理的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展26謝謝觀看《老年健康管理》課《老年健康管理》課程

教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目作者:劉忠民27《老年健康管理》課程教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)資源庫(kù)項(xiàng)目1說課內(nèi)容

1.

課程信息

2.課程定位

3.課程內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.考核評(píng)價(jià)

6.教學(xué)保障28說課內(nèi)容1.課程信息2.課程定位3.課課程信息課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)課、專業(yè)核心課課程性質(zhì)理論、實(shí)操、理論+實(shí)操課程學(xué)分5學(xué)分課程學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)開課學(xué)期第二學(xué)期教學(xué)場(chǎng)所實(shí)訓(xùn)室29課程信息課程名稱老年健康管理課程編碼課程類別專業(yè)課、專業(yè)核心課程定位30一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等二、了解人類壽命科學(xué)推算及壽命影響因素三、了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程定位4一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容311.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等2.了解并掌握人類壽命的科學(xué)推算及壽命影響因素3.了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容51.掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容32一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等1.健康概念在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面健全。道德健康的內(nèi)容是指不能損壞他人的利益來滿足自己的需要，能按照社會(huì)認(rèn)可的行為道德來約束自己及支配自己的思維和行動(dòng)，具有辨別真?zhèn)?、善惡、榮辱的是非觀念和能力。課程內(nèi)容6一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容33一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等2.健康管理對(duì)健康人群、亞健康人群、疾患者的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估、預(yù)測(cè)、預(yù)防和維護(hù)的全過程。目的：（1）調(diào)動(dòng)個(gè)人、群體及整個(gè)社會(huì)的積極性（2）有效利用有限資源來達(dá)到最大健康改善效果課程內(nèi)容7一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容34一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等3.社區(qū)健康管理概念：社區(qū)健康管理是對(duì)社區(qū)中個(gè)體或群體的健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析和評(píng)估，提供健康咨詢和指導(dǎo)以及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的全過程。4.平均壽命平均壽命是人口統(tǒng)計(jì)壽命表方法中的一項(xiàng)主要指標(biāo),可以非常綜合地反映人口(population)健康與疾病狀態(tài)的的水平與特征。課程內(nèi)容8一、掌握世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的概念等課程內(nèi)容35二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素（一）人類壽命的科學(xué)推算方法國(guó)內(nèi)外科學(xué)家提出了四種推算壽命方法或?qū)W說：1）性成熟期推算法：哺乳動(dòng)物的自然壽命相當(dāng)于其成熟期的8-10倍，人的性成熟期為14-15年，所以人的最高壽限為112-150歲。2）生長(zhǎng)期推算法：哺乳動(dòng)物的自然壽命相當(dāng)于其生長(zhǎng)期的5-7倍，人的生長(zhǎng)期為20-25年，故人的最高壽限為100-175歲。課程內(nèi)容9二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素課程內(nèi)容36二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素（一）人類壽命的科學(xué)推算方法國(guó)內(nèi)外科學(xué)家提出了四種推算壽命方法或?qū)W說：3）細(xì)胞分裂次數(shù)和周期乘積推算法：人的最高壽限是細(xì)胞平均分裂次數(shù)的（50次）和平均每次分裂周期（2.4年）的乘積，所以人的最高年齡應(yīng)是120歲。4）生物強(qiáng)弱學(xué)推算法：根據(jù)對(duì)人的機(jī)體器官和組織強(qiáng)度的測(cè)定提出，人只要不病死，就可以活到100歲以上。課程內(nèi)容10二、人類壽命的科學(xué)推算方法以及壽命影響因素課程內(nèi)容37（二）影響健康和壽命的因素分析健康危險(xiǎn)因素(healthriskfactor)指在機(jī)體內(nèi)外環(huán)境中存在的與疾病發(fā)生、發(fā)展及死亡有關(guān)的誘發(fā)因素，即能使患病的危險(xiǎn)性增加的因素，包括環(huán)境、行為、生物、社會(huì)等因素。影響健康的主要危險(xiǎn)因素的分類1、環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑴自然環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑵社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)因素2、行為危險(xiǎn)因素3、生物遺傳危險(xiǎn)因素4、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的危險(xiǎn)因素影響健康的主要危險(xiǎn)因素的分類1、環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑴自然環(huán)境危險(xiǎn)因素

⑵社會(huì)環(huán)境危險(xiǎn)因素2、行為危險(xiǎn)因素3、生物遺傳危險(xiǎn)因素4、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中的危險(xiǎn)因素課程內(nèi)容11（二）影響健康和壽命的因素分析健康危險(xiǎn)因素(he課程內(nèi)容38三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展1.【案例】芬蘭的社區(qū)健康管理模式及實(shí)施狀況在應(yīng)對(duì)全球范圍內(nèi)慢性病患病率不斷增加的這種狀況下，世界衛(wèi)生組織提出應(yīng)該創(chuàng)新一種針對(duì)慢性病預(yù)防的健康管理模式，這種模式的新穎之處在于參與其中的利益相關(guān)者不是孤立存在的，而是相互之間緊密聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)型模式。這是一種由患者、社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和政府共同參與的網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)慢性病的長(zhǎng)期管理。世界衛(wèi)生組織特別指出充分調(diào)動(dòng)社區(qū)衛(wèi)生資源，發(fā)揮社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基層性、可持續(xù)性、可及性及方便性，加強(qiáng)社區(qū)居民與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員的溝通，更好的為增進(jìn)健康服務(wù)。課程內(nèi)容12三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容39三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展2.【案例】日本：健康日本21（世紀(jì)）日本于1998年開始醞釀、組織、策劃新世紀(jì)國(guó)家健康促進(jìn)行動(dòng)，在2000年初由日本政府-厚生省正式啟動(dòng)項(xiàng)目，這個(gè)大型的國(guó)家健康促進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程對(duì)我們有較大的參考價(jià)值。課程內(nèi)容13三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容40三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展3.【案例】國(guó)家膽固醇教育計(jì)劃1985年，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究所啟動(dòng)第一次膽固醇教育計(jì)劃，向國(guó)民倡導(dǎo)減少脂肪攝入，增加體力活動(dòng)，以預(yù)防、降低血脂異常-動(dòng)脈硬化-冠心病、腦卒中的發(fā)生。1993年（第二次）、2001年（第三次）繼續(xù)推行國(guó)家膽固醇教育計(jì)劃，對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)健身提出指導(dǎo)性建議、對(duì)代謝綜合癥的鑒定、心血管疾病的預(yù)防提出許多技術(shù)性指標(biāo)，對(duì)美國(guó)的慢性病的預(yù)防、對(duì)WHO以及其他國(guó)家的健康教育和健康促進(jìn)也有較大的影響和參考價(jià)值。課程內(nèi)容14三、世界發(fā)達(dá)國(guó)家老年健康管理進(jìn)展課程內(nèi)容41四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（一）我國(guó)老年健康管理現(xiàn)狀模式是事物的結(jié)構(gòu)特征與標(biāo)準(zhǔn)性存在形式。管理模式是管理所采用的基本思想與方式，是管理方法思路性的、框架性的高度概括，決定了管理的內(nèi)容。據(jù)此，可以將管理模式定義為：從特定的管理理念出發(fā)，在管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)?？梢杂霉颈硎緸椋汗芾砟Ｊ?管理理念+系統(tǒng)結(jié)構(gòu)+操作方法。健康管理是對(duì)人健康的管理，可以將健康管理模式定義為，在特定健康管理理念下的，在健康管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)。健康管理模式同樣也涉及到管理理念、系統(tǒng)結(jié)課程內(nèi)容15四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容42四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（一）我國(guó)老年健康管理現(xiàn)狀構(gòu)和操作方法三個(gè)方面。管理理念可以理解為以人為本，對(duì)健康的關(guān)注。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以分為三部分，即管理主體、客體及內(nèi)容。不同的健康管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和操作方法是不同的。根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和操作方法的區(qū)別，可以將國(guó)內(nèi)健康管理模式分為5種：1）研究機(jī)構(gòu)針對(duì)企事業(yè)單位員工的群體健康管理模式；2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)針對(duì)慢性病的慢病健康管理模式；3）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)社區(qū)居民的社區(qū)健康管理模式；4）健康管理公司針對(duì)個(gè)人的個(gè)體化健康管理模式；5）健康保險(xiǎn)公司針對(duì)特定群體的健康管理服務(wù)模式。課程內(nèi)容16四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)課程內(nèi)容43四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（二）我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)（1）老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，健康管理模式亟需創(chuàng)新（2）流動(dòng)人口增長(zhǎng)迅速，公共服務(wù)無法均等化（3）健康管理研究起步晚，學(xué)科體系亟待完善（4）操作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，具體措施難以規(guī)范（5）服務(wù)內(nèi)容定位不明確，實(shí)施路徑需要規(guī)范（6）資金投入缺口大，試點(diǎn)范圍難以擴(kuò)大課程內(nèi)容17四、我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)教學(xué)方法4444案例分析法課件演示

通過案例分析法進(jìn)行單元課程引入以及考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、運(yùn)用的能力。

通過課件演示的方法，有利于提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。呈現(xiàn)出形象的視覺和聽覺刺激，能突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。44練習(xí)法在教師指導(dǎo)下，通過練習(xí)法對(duì)鞏固本課程知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)以及形成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)思維方式有重要作用。教學(xué)方法1818案例分析法課件演示通過案例分析教學(xué)方法45454545講授法自主學(xué)習(xí)法通過講授法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，對(duì)課程內(nèi)容相關(guān)概念的理解以及原理的解釋有一定的促進(jìn)作用。通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程內(nèi)容所要求的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、書籍以及課外學(xué)習(xí)資料等來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍。教學(xué)方法19191919講授法自主學(xué)習(xí)法通過講授考核評(píng)價(jià)46以熟知老年健康管理的相關(guān)概念等為知識(shí)考核目標(biāo)；以了解世界發(fā)達(dá)國(guó)家養(yǎng)老健康管理進(jìn)展及我國(guó)老年健康管理面臨的嚴(yán)峻形式和挑戰(zhàn)為能力考核目標(biāo)；以養(yǎng)成具有良好的與國(guó)際接軌的健康理意識(shí)與素質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)化管理和服務(wù)的意識(shí)與素質(zhì)為素質(zhì)考核目標(biāo)?？己嗽u(píng)價(jià)20以熟知老年健康管理的相關(guān)概念等為知識(shí)考核47考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程21考核評(píng)價(jià)流程考核依據(jù)考核評(píng)估與反饋考核標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)流程48考核依