課古代詩歌四課件

15古代詩歌四首觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄次北固山下天凈沙·秋思15古代詩歌四首觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄次北固山下觀滄海曹操觀滄海曹操作者生平曹操（155－220），字孟德，沛國譙qiáo縣（今安徽省亳bó縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。他先后削平呂布等割劇勢力。善詩歌，《步出復門行》《蒿里行》等，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負。對漢末人民的苦難生活也有所反映。作者生平曹操（155－220），字孟德，沛國譙qiáo縣（今寫作背景：

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。寫作背景：該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。曹操親碣石滄海澹澹竦峙蕭瑟哉jiécāngdànSǒngzhìXiāosèzāi碣石滄海澹澹觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jié

dànsǒngzhì

sè

觀滄海東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒn

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見?！皷|臨碣石，以觀滄海。”意思是：往東登上碣石山，來觀看大海。開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，動靜相襯，顯示海的遼闊和威嚴。?！八五ｅ?，山島竦峙?！币馑际牵汉Ｋ嵌嗝吹钠鸱幯?，山島高高地聳立（在海里）。寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景

樹木郁郁蔥蔥地生長，各種野草也很茂盛。

動靜相襯，展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢。“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。“樹木叢生，百草豐茂。”“秋風蕭瑟，洪波涌起。”秋風吹來，樹木瑟瑟作響，巨浪洶涌起伏。樹木郁郁蔥蔥地生長，各種野草也很茂盛。動靜相襯，

詩人面對迷人的海上風光，展開了豐富奇特的想像。這四句是虛寫。創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比赵碌倪\行，好像出沒在大海里；銀河閃爍，好像出沒在大海里。詩人面對迷人的海上風光，展開了豐富奇特的想像。這四句

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系?！靶疑踔猎眨枰栽佒??！毙疫\得很啊，用詩歌來表達自己的志向。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。表現(xiàn)了作者開闊的胸襟。抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？《觀滄?！肥且皇住队^滄?！焚p析寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負?！队^滄?！焚p析寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關。（實景）＿實（想象）＿虛一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2二、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。二、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。“日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。課古代詩歌四-課件東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,,世稱“詩仙”，著有《李太白全集》李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅聞：聽說。

龍標:今湖南黔陽。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的詩。標題解說聞：聽說。標題解說聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風直到夜郎西。讀詩品詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄讀詩品詩

聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風/直到/夜郎/西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。子規(guī)：即杜鵑鳥。五溪:

唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西”。〖注釋〗子規(guī)：即杜鵑鳥?！甲⑨尅綏罨浔M了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標還要過五溪。我把愁心托明月寄給你，隨風陪伴你直到夜郎西。聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風一直走到那夜郎以西！感悟詩意楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路探究1：作者為什么要寫楊花與子規(guī)？

答:寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，襯托作者悲痛心情。探究1：作者為什么要寫楊花與子規(guī)？

答:寫“楊花”且“落盡”探究2：作者“寄愁心與明月”運用了什么修辭手法？

答：運用了擬人的修辭手法。通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。探究2：作者“寄愁心與明月”運用了什么修辭手法？

答：探究3：本詩主題是什么？答：表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。探究3：本詩主題是什么？答：表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰楊花子規(guī)寫景明月陪伴友人抒情主題:表達了朋友的關切和同情離愁別緒關懷、思念總結楊花子規(guī)寫景明月陪伴友人抒情主題:表達了朋友的關切和同情離愁課古代詩歌四-課件次北固山下王灣次北固山下王灣關于作者王灣（公元693年~公元751年），唐代，號為德，洛陽(今屬河南洛陽)人。關于作者王灣（公元693年~公元751年），唐代，號為德，洛次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，乘舟在碧水上前進。潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊，風勢正順，恰好把帆兒高懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，乘舟在碧水上前進。潮海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。海上紅日升起在夜將盡未盡的時候，（把黑暗趕走）。江上春早，舊年未過新春已來。寄去的家書不知送到什么地方，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。海日生殘夜，江春入舊年。海上紅日升起在夜將盡未盡的時候，（把1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？思考先寫“客路”而后寫“行舟”，船上想像，暗含奔波之勞，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。漂泊羈旅之情已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”相照應。1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什在船上潮水漲滿時候看到的景象?？梢韵胂蟪鲈趯掗煹乃?，順風行船，白帆高掛的圖景。2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？在船上潮水漲滿時候看到的景象。2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時間？冬季：臘月。3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時間？冬4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書。詩人在開頭的時候已經(jīng)先寫了“客路”，漂泊羈旅之情已流露在字里行間，末尾的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”是與“客路”的遙相照應。4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年將到，這正是家小結：詩人細致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色。表達了旅途中懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。小結：詩人細致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色。5.名句分析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一句歷來得到人們的好評，請作簡要賞析。A、透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。

B、透露樂觀、積極、向上的感情。

C、“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。5.名句分析。A、透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去次北固山下（首聯(lián)）行舟泊：青山外，綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊，一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜，入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：傳鄉(xiāng)書，望歸雁★總結梳理江南春早游子思鄉(xiāng)次北固山下（首聯(lián)）行舟泊：青山外，綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸天凈沙·秋思［元］馬致遠（曲牌名）（題目）體裁：散曲天凈沙·秋思［元］馬致遠（曲牌名）（題目）體裁：散曲元曲：

元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；每個曲調(diào)都有一個名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字數(shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的。《天凈沙?秋思》屬于散曲中的小令。

元曲：元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式,是一種新的詩天凈沙·秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛馬致遠：

字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇共十五種,最能反映其風格的是散曲，散曲中小令《天凈沙秋思》最為有名，譽為“秋思之祖”。馬致遠：字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“譯文：

1、枯藤纏繞著的老樹上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。2、小橋下流水潺潺，旁邊有幾戶人家。3、荒涼的古道上，秋風蕭瑟，（走著）一匹瘦馬。

4、夕陽向西緩緩落下。5、悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。譯文：天凈沙·秋思馬致遠枯藤／老樹／昏鴉，小橋／流水／人家，古道／西風／瘦馬，夕陽／西下，斷腸人／在天涯。天凈沙·秋思枯藤／老樹／昏鴉，枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。古道西風瘦馬。課古代詩歌四-課件1、你能用一個四字詞語來概括你讀的這首古詩的感情特點嗎？寂寞思鄉(xiāng)2、這首曲的主旨句是？斷腸人在天涯1、你能用一個四字詞語來概括你讀的這首古詩的感情特點嗎？寂寞天凈沙·秋思寫景：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬敘人抒情：斷腸人在天涯景物烘托白描勾勒孤寂愁苦天凈沙·秋思寫景：枯藤老樹昏鴉敘人抒情：斷腸人在天

《天凈沙秋思》全篇僅5句，共28個字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫得淋漓盡致。生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”?！短靸羯城锼肌啡獌H5句，共28個字，9種景物，寄情于物課古代詩歌四-課件品味探究苑

小組合作，展開想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)的圖景。內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整。品味探究苑小組合作，展開想像，用自己的話描述曲中展

時已深秋，一位遠離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風，在荒涼的古道上奔波，不知哪里是他的歸宿。那糾纏著枯藤的老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他的家啊!看到小橋流水人家，便想起自己的家，他很想回家，卻怎么能回得了呢?騎著瘦馬，冒著西風，忍著饑餓，在那荒涼的古道上顛簸。太陽已經(jīng)落山了，他仍然在天涯飄泊飄泊……

時已深秋，一位遠離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬

又是黃昏，一天快要結束。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，瑟瑟的西風在吹著它走向風燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠。又是黃昏，一天快要結束。夕陽斜掛在山頭欲落還留

哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么不早點回去呢？為了所謂的前程嗎？那功名離我近嗎？遠嗎？京城的路還有多長呢？我又是那么的迷茫。在這樣的黃昏中，在這樣的古道上，又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢？還是會去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫的古道上了……

哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？請同學們按照你的理解，給《天凈沙秋思》畫成一幅畫。請同學們按照你的理解，給《天凈沙秋思》畫成一幅畫。

1、《觀滄?！芬辉娺x自

,作者

，字

，

的政治家、軍事家、詩人。他的詩以

見稱。他與其子

、

合稱為“三曹”。

《樂府詩集》曹操孟德東漢末年曹丕曹植慷慨悲壯強化訓練營2、從《觀滄?！芬辉姷捏w裁看，它是一首

體

詩；從表達方式看，它是一首

寫景詩。樂府四言感懷1、《觀滄?！芬辉娺x自3、《觀滄海》詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是；

。

4、《觀滄?！芬辉娨?/p>

字統(tǒng)領全篇，先寫

景，然后寫

景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人

。觀實虛寬廣的胸懷和豪邁的氣魄

5、《次北固山下》一詩中“次”意為

，該詩作者為唐代詩人

。王灣停泊日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里3、《觀滄?！吩娭凶钅芊从匙髡叩牟┐笮亟蟮脑娋涫?、《觀滄海》詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是；

。

4、《觀滄?！芬辉娨?/p>

字統(tǒng)領全篇，先寫

景，然后寫

景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人

。觀實虛寬廣的胸懷和豪邁的氣魄

5、《次北固山下》一詩中“次”意為

，該詩作者為唐代詩人

。王灣停泊日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里3、《觀滄?！吩娭凶钅芊从匙髡叩牟┐笮亟蟮脑娋涫?/p>

6、《錢塘湖春行》一詩選自《白氏長慶集》，作者

，字

，晚號

，唐代詩人。白居易樂天香山居士7、《錢塘湖春行》中構成對仗的詩句是：

。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄6、《錢塘湖春行》一詩選自《白氏長慶集》，作者8、《天凈沙秋思》中勾勒整個畫面背景的句子是：

。

9、請說出我國不同朝代的占據(jù)主導地位的文學體裁。漢代：唐代：宋代：元代：明清：賦詩詞曲小說夕陽西下8、《天凈沙秋思》中勾勒整個畫面背景的句子是：15古代詩歌四首觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄次北固山下天凈沙·秋思15古代詩歌四首觀滄海聞王昌齡左遷龍標遙有此寄次北固山下觀滄海曹操觀滄海曹操作者生平曹操（155－220），字孟德，沛國譙qiáo縣（今安徽省亳bó縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。他先后削平呂布等割劇勢力。善詩歌，《步出復門行》《蒿里行》等，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負。對漢末人民的苦難生活也有所反映。作者生平曹操（155－220），字孟德，沛國譙qiáo縣（今寫作背景：

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。寫作背景：該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。曹操親碣石滄海澹澹竦峙蕭瑟哉jiécāngdànSǒngzhìXiāosèzāi碣石滄海澹澹觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jié

dànsǒngzhì

sè

觀滄海東臨碣石,以觀滄海。jiédànsǒn

開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見?！皷|臨碣石，以觀滄海?！币馑际牵和鶘|登上碣石山，來觀看大海。開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！坝^

寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，動靜相襯，顯示海的遼闊和威嚴。?！八五ｅ＃綅u竦峙。”意思是：海水是多么的起伏蕩漾，山島高高地聳立（在海里）。寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景

樹木郁郁蔥蔥地生長，各種野草也很茂盛。

動靜相襯，展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢。“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音?！皹淠緟采俨葚S茂?！薄扒镲L蕭瑟，洪波涌起?！鼻镲L吹來，樹木瑟瑟作響，巨浪洶涌起伏。樹木郁郁蔥蔥地生長，各種野草也很茂盛。動靜相襯，

詩人面對迷人的海上風光，展開了豐富奇特的想像。這四句是虛寫。創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比赵碌倪\行，好像出沒在大海里；銀河閃爍，好像出沒在大海里。詩人面對迷人的海上風光，展開了豐富奇特的想像。這四句

樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系?！靶疑踔猎?，歌以詠志?！毙疫\得很啊，用詩歌來表達自己的志向。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

《觀滄海》是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。表現(xiàn)了作者開闊的胸襟。抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？《觀滄?！肥且皇住队^滄?！焚p析寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象。表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。《觀滄?！焚p析寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關。（實景）＿實（想象）＿虛一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2二、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。二、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛＃锰搶?，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。課古代詩歌四-課件東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,,世稱“詩仙”，著有《李太白全集》李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅聞：聽說。

龍標:今湖南黔陽。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的詩。標題解說聞：聽說。標題解說聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風直到夜郎西。讀詩品詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄讀詩品詩

聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨風/直到/夜郎/西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。子規(guī)：即杜鵑鳥。五溪:

唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西”?！甲⑨尅阶右?guī)：即杜鵑鳥?！甲⑨尅綏罨浔M了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標還要過五溪。我把愁心托明月寄給你，隨風陪伴你直到夜郎西。聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風一直走到那夜郎以西！感悟詩意楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路探究1：作者為什么要寫楊花與子規(guī)？

答:寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，襯托作者悲痛心情。探究1：作者為什么要寫楊花與子規(guī)？

答:寫“楊花”且“落盡”探究2：作者“寄愁心與明月”運用了什么修辭手法？

答：運用了擬人的修辭手法。通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。探究2：作者“寄愁心與明月”運用了什么修辭手法？

答：探究3：本詩主題是什么？答：表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。探究3：本詩主題是什么？答：表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰楊花子規(guī)寫景明月陪伴友人抒情主題:表達了朋友的關切和同情離愁別緒關懷、思念總結楊花子規(guī)寫景明月陪伴友人抒情主題:表達了朋友的關切和同情離愁課古代詩歌四-課件次北固山下王灣次北固山下王灣關于作者王灣（公元693年~公元751年），唐代，號為德，洛陽(今屬河南洛陽)人。關于作者王灣（公元693年~公元751年），唐代，號為德，洛次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。旅途在青山之外，乘舟在碧水上前進。潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊，風勢正順，恰好把帆兒高懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。旅途在青山之外，乘舟在碧水上前進。潮海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。海上紅日升起在夜將盡未盡的時候，（把黑暗趕走）。江上春早，舊年未過新春已來。寄去的家書不知送到什么地方，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。海日生殘夜，江春入舊年。海上紅日升起在夜將盡未盡的時候，（把1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？思考先寫“客路”而后寫“行舟”，船上想像，暗含奔波之勞，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。漂泊羈旅之情已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”相照應。1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什在船上潮水漲滿時候看到的景象。可以想象出在寬闊的水面，順風行船，白帆高掛的圖景。2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？在船上潮水漲滿時候看到的景象。2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時間？冬季：臘月。3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時間？冬4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書。詩人在開頭的時候已經(jīng)先寫了“客路”，漂泊羈旅之情已流露在字里行間，末尾的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”是與“客路”的遙相照應。4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢？由于新年將到，這正是家小結：詩人細致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色。表達了旅途中懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。小結：詩人細致地描繪了長江下游開闊、秀麗的早春景色。5.名句分析。“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來得到人們的好評，請作簡要賞析。A、透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。

B、透露樂觀、積極、向上的感情。

C、“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。5.名句分析。A、透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去次北固山下（首聯(lián)）行舟泊：青山外，綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊，一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜，入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：傳鄉(xiāng)書，望歸雁★總結梳理江南春早游子思鄉(xiāng)次北固山下（首聯(lián)）行舟泊：青山外，綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸天凈沙·秋思［元］馬致遠（曲牌名）（題目）體裁：散曲天凈沙·秋思［元］馬致遠（曲牌名）（題目）體裁：散曲元曲：

元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；每個曲調(diào)都有一個名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字數(shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的?！短靸羯?秋思》屬于散曲中的小令。

元曲：元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式,是一種新的詩天凈沙·秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛馬致遠：

字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇共十五種,最能反映其風格的是散曲，散曲中小令《天凈沙秋思》最為有名，譽為“秋思之祖”。馬致遠：字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“譯文：

1、枯藤纏繞著的老樹上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。2、小橋下流水潺潺，旁邊有幾戶人家。3、荒涼的古道上，秋風蕭瑟，（走著）一匹瘦馬。

4、夕陽向西緩緩落下。5、悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。譯文：天凈沙·秋思馬致遠枯藤／老樹／昏鴉，小橋／流水／人家，古道／西風／瘦馬，夕陽／西下，斷腸人／在天涯。天凈沙·秋思枯藤／老樹／昏鴉，枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。古道西風瘦馬。課古代詩歌四-課件1、你能用一個四字詞語來概括你讀的這首古詩的感情特點嗎？寂寞思鄉(xiāng)2、這首曲的主旨句是？斷腸人在天涯1、你能用一個四字詞語來概括你讀的這首古詩的感情特點嗎？寂寞天凈沙·秋思寫景：枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬敘人抒情：斷腸人在天涯景物烘托白描勾勒孤寂愁苦天凈沙·秋思寫景：枯藤老樹昏鴉敘人抒情：斷腸人在天

《天凈沙秋思》全篇僅5句，共28個字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫得淋漓盡致。生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”?！短靸羯城锼肌啡獌H5句，共28個字，9種景物，寄情于物課古代詩歌四-課件品味探究苑

小組合作，展開想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)的圖景。內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整。品味探究苑小組合作，展開想像，用自己的話描述曲中展

時已深秋，一位遠離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風，在荒涼的古道上奔波，不知哪里是他的歸宿。那糾纏著枯藤的老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他的家啊!看到小橋流水人家，便想起自己的家，他很想回家，卻怎么能回得了呢?騎著瘦馬，冒著西風，忍著饑餓，在那荒涼的古道上顛簸。太陽已經(jīng)落山了，他仍然在天涯飄泊飄泊……

時已深秋，一位遠離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬

又是黃昏，一天快要結束。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，瑟瑟的西風在吹著它走向風燭殘年。道是荒涼的古道，馬是