詩經(jīng)兩首《靜女》《采薇》教學課件精編版

詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版中國古代詩歌的發(fā)展脈絡《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義源頭《楚辭》漢樂府民歌、建安文學唐詩李白：浪漫主義詩歌創(chuàng)作杜甫：現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作白居易：新樂府運動宋詞豪放派：蘇軾、辛棄疾為代表婉約派：柳永、李清照為代表元曲（屈原、宋玉為代表）：中國浪漫主義源頭中國古代詩歌的發(fā)展脈絡《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義源頭《楚辭》漢樂中國古代詩歌的分類詩詞曲古體詩古體詩樂府詩四言古詩五言古詩七言古詩近體詩（唐代確立）律詩絕句五言律詩七言律詩排律五言絕句七言絕句——元代成就最高——宋代成就最高中國古代詩歌的分類詩詞曲古體詩古體詩樂府詩四言古詩近體詩律詩★《詩經(jīng)》是我國文學史上第一部詩歌總集。★

“五經(jīng)”之一：詩、書、禮、易、春秋★

“六藝”之一：詩、書、禮、易、樂、春秋★不學詩，無以言。（《論語》）★

《詩三百》，一言以蔽之，曰：思無邪。（《論語》）關于《詩經(jīng)》——地位★《詩經(jīng)》是我國文學史上第一部詩歌總集。關于《詩經(jīng)》——地★

共305首，又稱“詩三百”，反映西周至春秋中期近500年間的古代社會生活?！铩对娊?jīng)》分為“風”“雅”“頌”三大類。其中十五“國風”占160篇。

風：即15國風，大多為民間歌謠；

雅：分“大雅”“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞；

頌：宗廟祭祀樂歌。關于《詩經(jīng)》——內(nèi)容★共305首，又稱“詩三百”，反映西周至春秋中期近500年★《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌之源，其內(nèi)容以反映勞動人民生活的“國風”為主，故文學史上把這類詩稱為“風體詩”?！铩对娊?jīng)》的詩以四言為主，主要有“興”“比”“賦”三種表現(xiàn)手法：

興：先言他物以引起所詠之辭。

比：借物托情。

賦：鋪陳敘事。關于《詩經(jīng)》“詩經(jīng)六義”：風、雅、頌、興、比、賦。——手法★《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌之源，其內(nèi)容以反映勞動人民生活的★題目：★句子：★結(jié)構(gòu)：

★語匯：關于《詩經(jīng)》——詩歌形式題目取自于句首，并不是標題，不能代表詩篇的內(nèi)容。

基本句式是四言，朗讀時一般讀成“2—2”節(jié)拍。

采用疊章的形式，即重復的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。

大量使用了雙聲、疊韻、疊字。

★題目：關于《詩經(jīng)》——詩歌形式《詩經(jīng)》《靜女》《詩經(jīng)》《靜女》★《邶風·靜女》

概括每首詩的主要內(nèi)容：★《邶風·靜女》寫青年男子與心愛的姑娘的一次約會。整體感知★《邶風·靜女》概括每首詩的主要內(nèi)容：★《邶風·靜女》靜女（邶風）靜女（邶風）

姝(shū)俟(sì)見(xiàn)

蜘躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）姝(shū)俟(sì)見(xiàn)

蜘

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。邶風·靜女請同學朗誦，注意節(jié)奏及情感靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。邶風·靜女邶風·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛/而不見，搔首/踟躇。

靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之為美，美人/之貽。

聽錄音，注意朗誦的節(jié)奏及情感邶風·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛/而不誦讀指導：背誦《靜女》誦讀指導：背誦《靜女》詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躇。

寫姑娘約“我”在城墻角落相見，卻一直不出現(xiàn)。急得“我”抓耳撓腮，不斷徘徊。寫場景：青年之急其：實在，加強語氣。姝：美麗。俟：等待。隅：角落。愛：通“薆”，隱藏。見：通“現(xiàn)”。踟躕：徘徊猶豫。靜女其姝，俟我于城隅。寫姑娘約“我”在城墻角落相見，卻一靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

寫男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送給自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。孌：美好。貽：贈送。彤：紅色的。管：一種管狀樂器。有：形容詞詞頭，無義。煒：鮮明有光的樣子。說：通“悅”，高興。懌：喜愛。女：通“汝”，你，此處指“彤管”。寫心理：青年之戀靜女其孌，貽我彤管。寫男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

寫男青年又想起姑娘送給他的“荑”，既好看又奇異，自己特別喜愛，因為其中蘊含姑娘相贈的情意——“美人之貽”。牧：野外。歸：通“饋”，贈送。荑：白茅牙，愛情的象征。洵：實在。女：通“汝”，此處指“荑”。判斷句，前半句為否定判斷，后半句為肯定判斷。寫心理：青年之誠自牧歸荑，洵美且異。寫男青年又想起姑娘送給他的“荑”，既相約贈彤管贈荑草相約贈彤管贈荑草請思考《靜女》中的男子、女子分別是什么形象？請思考《靜女》中的男子、女子分別是什么形象？詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版思考：課后探究練習一參考：“匪女之為美，美人之貽”字面上的含義是：不是你（荑——茅草）美麗，而是因為它是美人（戀人）送的。男主人公用這句話托物抒懷，贊美自己的戀人，感謝她送來了禮輕情意重珍貴的禮物，表達了他接受茅草后的欣喜與幸福的感情，也表現(xiàn)了他對戀人的一片深情。思考：課后探究練習一參考：“匪女之為美，美人之貽”字面上的含靜女之情，把人、物與情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的戀情，男青年的形象活靈活現(xiàn)，他的戀情也真實感人。此外，詩歌采用重章復唱，巧妙選用細節(jié)，風格樸實，也增添了藝術魅力?！鹅o女》的藝術靜女之情，把人、物與情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男青年熱作業(yè)1.背誦這首詩。2.完成課后練習三。3.完成練習冊本課練習。作業(yè)1.背誦這首詩。采薇《詩經(jīng)》采薇《詩經(jīng)》

小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑啟用，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘！

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟用。憂心孔疚，我行不來！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷！

駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘！

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

聽錄音，感知文意聽錄音，感知文意

小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室讀準字音并解釋詩句：

歲亦莫止獫狁之故載饑載渴王事靡盬我行不來彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭魚服雨雪霏霏讀準字音并解釋詩句：

歲亦莫止獫狁之故文章脈絡（主要內(nèi)容）：第1——3章：抒發(fā)對家鄉(xiāng)思念。第4——5章：描寫戰(zhàn)爭生活場景。第6章：介紹歸途情景與內(nèi)心感受。文章脈絡（主要內(nèi)容）：第1——3章：抒發(fā)對家鄉(xiāng)思念。主題：

《采薇》一詩描寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。主題：思念故鄉(xiāng)厭恨戰(zhàn)爭怨恨苦樂不均思念故鄉(xiāng)厭恨戰(zhàn)爭怨恨苦樂不均第一節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦作止。薇菜柔嫩初發(fā)芽。曰歸曰歸，說回家呀道回家，歲亦莫止。眼看一年又完啦。

第一節(jié)靡(mǐ)室靡家，有家等于沒有家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。為跟玁狁去廝殺。不遑(huáng)啟用，沒有空閑來坐下，玁狁之故。為跟玁狁來廝(sī)殺。

詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版第二節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦柔止。薇菜新芽已長大。

曰歸曰歸，說回家呀道回家，心亦憂止。心里憂悶多牽掛。第二節(jié)憂心烈烈，滿腔愁緒火辣辣，載(zài)饑載渴。又饑又渴真苦煞。我戍(shù

)未定，防地調(diào)動難定下，靡使歸聘(pìn)！書信托誰捎回家！

憂心烈烈，滿腔愁緒火辣辣，第三節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦剛止。薇菜已老發(fā)杈枒。曰歸曰歸，說回家呀道回家，歲亦陽止。轉(zhuǎn)眼十月又到啦。第三節(jié)王事靡盬(gǔ)，王室差事沒個罷，不遑(huáng)啟用。想要休息沒閑暇。憂心孔疚，滿懷憂愁太痛苦，我行不來！生怕從此不回家。王事靡盬(gǔ)，王室差事沒個罷，思考《采薇》前三節(jié)采用了什么手法？重章疊句問題二：問題一：有怎樣的表達效果內(nèi)容：關鍵詞語的變化，表現(xiàn)了時間的流逝，時序的更替。抒發(fā)了主人公的焦慮，痛苦的心情隨著服役期限的無限延長越來越重,思鄉(xiāng)之情越來越濃。音節(jié)：反復詠唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。

思考《采薇》前三節(jié)采用了什么手法？重章疊句問題二：問題一：什么叫重章疊句？有什么作用？整首詩分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同，各章相應位置的字有的雖有不同，但表意相近，這樣的手法就叫做重章疊句。作用：這種手法的運用一是使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進，二是突出了主題，三是加強了詩的音樂性和感染力。什么叫重章疊句？有什么作用？整首詩分幾章，各第四節(jié)彼爾(ěr)維何？什么花兒開得盛？維常之華。棠棣花開密層層。彼路斯何？什么車兒高又大？君子之車。高大戰(zhàn)車將軍乘。第四節(jié)戎(róng)車既駕，駕起兵車要出戰(zhàn)，四牡(mǔ)業(yè)業(yè)。四匹壯馬齊奔騰。豈敢定居？邊地怎敢圖安居？一月三捷！一月要爭幾回勝！戎(róng)車既駕，駕起兵車要出戰(zhàn)，第五節(jié)駕彼四牡(mǔ)，駕起四匹大公馬，四牡騤(kuí)騤。馬兒雄駿高又大。君子所依，將軍威武倚車立，小人所腓(féi)。兵士掩護也靠它。第五節(jié)四牡(mǔ)翼翼，四匹馬兒多齊整，象弭(mǐ)魚服。魚皮箭袋雕弓掛。豈不日戒，哪有一天不戒備，玁(xiǎn)狁(yǔn)孔棘(jí)！軍情緊急不卸甲！四牡(mǔ)翼翼，四匹馬兒多齊整，朗讀四五兩章對戰(zhàn)爭場面的描寫寫的是戰(zhàn)車，戰(zhàn)馬，象弭，魚服以及士兵的勞累奔波，饑渴難當。細節(jié)描寫2、你還能讀出什么？怎么表現(xiàn)出來的？苦樂不均的怨恨情緒1、這里寫了些什么？此處運用了什么表現(xiàn)手法？對比朗讀四五兩章對戰(zhàn)爭場面的描寫寫的是戰(zhàn)車，戰(zhàn)馬，象弭，魚服以及第六節(jié)昔我往矣，回想當初出征時，楊柳依依；楊柳依依隨風吹；今我來思，如今回來路途中，雨雪霏霏。大雪紛紛滿天飛。第六節(jié)行道遲遲，道路泥濘難行走，載渴載饑。又渴又饑真勞累。我心傷悲，滿心傷感滿腔悲。莫知我哀！我的哀痛誰體會！行道遲遲，道路泥濘難行走，

采薇第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。采薇第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句，說說你的看法?！拔粑彝樱瑮盍酪?。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳參考一以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；以樂景寫哀，以哀景寫樂二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當，情境實悲；五語調(diào)低沉，低回往復，氣氛悲愴。參考一以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；以樂景寫總結(jié)：

這首詩歌通過一個戍邊戰(zhàn)士對軍旅生活的回憶，展現(xiàn)了戰(zhàn)士戍邊與思歸、愛國與念家的復雜矛盾的內(nèi)心世界，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的厭倦痛恨之情?？偨Y(jié)：這首詩歌通過一個戍邊戰(zhàn)士對軍旅生活的回憶，展現(xiàn)名句誦讀昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！名句誦讀昔我往矣，楊柳依依。詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版中國古代詩歌的發(fā)展脈絡《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義源頭《楚辭》漢樂府民歌、建安文學唐詩李白：浪漫主義詩歌創(chuàng)作杜甫：現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作白居易：新樂府運動宋詞豪放派：蘇軾、辛棄疾為代表婉約派：柳永、李清照為代表元曲（屈原、宋玉為代表）：中國浪漫主義源頭中國古代詩歌的發(fā)展脈絡《詩經(jīng)》：中國現(xiàn)實主義源頭《楚辭》漢樂中國古代詩歌的分類詩詞曲古體詩古體詩樂府詩四言古詩五言古詩七言古詩近體詩（唐代確立）律詩絕句五言律詩七言律詩排律五言絕句七言絕句——元代成就最高——宋代成就最高中國古代詩歌的分類詩詞曲古體詩古體詩樂府詩四言古詩近體詩律詩★《詩經(jīng)》是我國文學史上第一部詩歌總集。★

“五經(jīng)”之一：詩、書、禮、易、春秋★

“六藝”之一：詩、書、禮、易、樂、春秋★不學詩，無以言。（《論語》）★

《詩三百》，一言以蔽之，曰：思無邪。（《論語》）關于《詩經(jīng)》——地位★《詩經(jīng)》是我國文學史上第一部詩歌總集。關于《詩經(jīng)》——地★

共305首，又稱“詩三百”，反映西周至春秋中期近500年間的古代社會生活?！铩对娊?jīng)》分為“風”“雅”“頌”三大類。其中十五“國風”占160篇。

風：即15國風，大多為民間歌謠；

雅：分“大雅”“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞；

頌：宗廟祭祀樂歌。關于《詩經(jīng)》——內(nèi)容★共305首，又稱“詩三百”，反映西周至春秋中期近500年★《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌之源，其內(nèi)容以反映勞動人民生活的“國風”為主，故文學史上把這類詩稱為“風體詩”?！铩对娊?jīng)》的詩以四言為主，主要有“興”“比”“賦”三種表現(xiàn)手法：

興：先言他物以引起所詠之辭。

比：借物托情。

賦：鋪陳敘事。關于《詩經(jīng)》“詩經(jīng)六義”：風、雅、頌、興、比、賦?！址ā铩对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌之源，其內(nèi)容以反映勞動人民生活的★題目：★句子：★結(jié)構(gòu)：

★語匯：關于《詩經(jīng)》——詩歌形式題目取自于句首，并不是標題，不能代表詩篇的內(nèi)容。

基本句式是四言，朗讀時一般讀成“2—2”節(jié)拍。

采用疊章的形式，即重復的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。

大量使用了雙聲、疊韻、疊字。

★題目：關于《詩經(jīng)》——詩歌形式《詩經(jīng)》《靜女》《詩經(jīng)》《靜女》★《邶風·靜女》

概括每首詩的主要內(nèi)容：★《邶風·靜女》寫青年男子與心愛的姑娘的一次約會。整體感知★《邶風·靜女》概括每首詩的主要內(nèi)容：★《邶風·靜女》靜女（邶風）靜女（邶風）

姝(shū)俟(sì)見(xiàn)

蜘躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）姝(shū)俟(sì)見(xiàn)

蜘

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。邶風·靜女請同學朗誦，注意節(jié)奏及情感靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。邶風·靜女邶風·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛/而不見，搔首/踟躇。

靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之為美，美人/之貽。

聽錄音，注意朗誦的節(jié)奏及情感邶風·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛/而不誦讀指導：背誦《靜女》誦讀指導：背誦《靜女》詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躇。

寫姑娘約“我”在城墻角落相見，卻一直不出現(xiàn)。急得“我”抓耳撓腮，不斷徘徊。寫場景：青年之急其：實在，加強語氣。姝：美麗。俟：等待。隅：角落。愛：通“薆”，隱藏。見：通“現(xiàn)”。踟躕：徘徊猶豫。靜女其姝，俟我于城隅。寫姑娘約“我”在城墻角落相見，卻一靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

寫男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送給自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。孌：美好。貽：贈送。彤：紅色的。管：一種管狀樂器。有：形容詞詞頭，無義。煒：鮮明有光的樣子。說：通“悅”，高興。懌：喜愛。女：通“汝”，你，此處指“彤管”。寫心理：青年之戀靜女其孌，貽我彤管。寫男青年在等待中想起姑娘那么漂亮，送自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

寫男青年又想起姑娘送給他的“荑”，既好看又奇異，自己特別喜愛，因為其中蘊含姑娘相贈的情意——“美人之貽”。牧：野外。歸：通“饋”，贈送。荑：白茅牙，愛情的象征。洵：實在。女：通“汝”，此處指“荑”。判斷句，前半句為否定判斷，后半句為肯定判斷。寫心理：青年之誠自牧歸荑，洵美且異。寫男青年又想起姑娘送給他的“荑”，既相約贈彤管贈荑草相約贈彤管贈荑草請思考《靜女》中的男子、女子分別是什么形象？請思考《靜女》中的男子、女子分別是什么形象？詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版思考：課后探究練習一參考：“匪女之為美，美人之貽”字面上的含義是：不是你（荑——茅草）美麗，而是因為它是美人（戀人）送的。男主人公用這句話托物抒懷，贊美自己的戀人，感謝她送來了禮輕情意重珍貴的禮物，表達了他接受茅草后的欣喜與幸福的感情，也表現(xiàn)了他對戀人的一片深情。思考：課后探究練習一參考：“匪女之為美，美人之貽”字面上的含靜女之情，把人、物與情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男青年熱烈而純樸的戀情，男青年的形象活靈活現(xiàn)，他的戀情也真實感人。此外，詩歌采用重章復唱，巧妙選用細節(jié)，風格樸實，也增添了藝術魅力?！鹅o女》的藝術靜女之情，把人、物與情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男青年熱作業(yè)1.背誦這首詩。2.完成課后練習三。3.完成練習冊本課練習。作業(yè)1.背誦這首詩。采薇《詩經(jīng)》采薇《詩經(jīng)》

小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑啟用，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘！

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟用。憂心孔疚，我行不來！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷！

駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘！

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

聽錄音，感知文意聽錄音，感知文意

小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室讀準字音并解釋詩句：

歲亦莫止獫狁之故載饑載渴王事靡盬我行不來彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭魚服雨雪霏霏讀準字音并解釋詩句：

歲亦莫止獫狁之故文章脈絡（主要內(nèi)容）：第1——3章：抒發(fā)對家鄉(xiāng)思念。第4——5章：描寫戰(zhàn)爭生活場景。第6章：介紹歸途情景與內(nèi)心感受。文章脈絡（主要內(nèi)容）：第1——3章：抒發(fā)對家鄉(xiāng)思念。主題：

《采薇》一詩描寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。主題：思念故鄉(xiāng)厭恨戰(zhàn)爭怨恨苦樂不均思念故鄉(xiāng)厭恨戰(zhàn)爭怨恨苦樂不均第一節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦作止。薇菜柔嫩初發(fā)芽。曰歸曰歸，說回家呀道回家，歲亦莫止。眼看一年又完啦。

第一節(jié)靡(mǐ)室靡家，有家等于沒有家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。為跟玁狁去廝殺。不遑(huáng)啟用，沒有空閑來坐下，玁狁之故。為跟玁狁來廝(sī)殺。

詩經(jīng)兩首--《靜女》《采薇》教學課件精編版第二節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦柔止。薇菜新芽已長大。

曰歸曰歸，說回家呀道回家，心亦憂止。心里憂悶多牽掛。第二節(jié)憂心烈烈，滿腔愁緒火辣辣，載(zài)饑載渴。又饑又渴真苦煞。我戍(shù

)未定，防地調(diào)動難定下，靡使歸聘(pìn)！書信托誰捎回家！

憂心烈烈，滿腔愁緒火辣辣，第三節(jié)采薇采薇，采薇采薇一把把，薇亦剛止。薇菜已老發(fā)杈枒。曰歸曰歸，說回家呀道回家，歲亦陽止。轉(zhuǎn)眼十月又到啦。第三節(jié)王事靡盬(gǔ)，王室差事沒個罷，不遑(huáng)啟用。想要休息沒閑暇。憂心孔疚，滿懷憂愁太痛苦，我行不來！生怕從此不回家。王事靡盬(gǔ)，王室差事沒個罷，思考《采薇》前三節(jié)采用了什么手法？重章疊句問題二：問題一：有怎樣的表達效果內(nèi)容：關鍵詞語的變化，表現(xiàn)了時間的流逝，時序的更替。抒發(fā)了主人公的焦慮，痛苦的心情隨著服役期限的無限延長越來越重,思鄉(xiāng)之情越來越濃。音節(jié)：反復詠唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。

思考《采薇》前三節(jié)采用了什么手法？重章疊句問題二：問題一：什么叫重章疊句？有什么作用？整首詩分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同，各章相應位置的字有的雖有不同，但表意相近，這樣的手法就叫做重章疊句。作用：這種手法的運用一是使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進，二是突出了主題，三是加強了詩的音樂性和感染力。什么叫重章疊句？有什么作用？整首詩分幾章，各第四節(jié)彼爾(ěr)維何？什么花兒開得盛？維常之華。棠棣花開密層層。彼路斯何？什么車兒高又大？君子之車。高大戰(zhàn)車將軍乘。第四節(jié)戎(róng)車既駕