部編版小蝦公開課課件1

15小蝦

第四單元*15小蝦第四單元*導入新課駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）導駝背老公公，我會認大缸空隙

掀開末端一副

鉗子搏斗比較

腹部gāngxìxiānmòfùqiánbójiàofù我會認gāngxìxiānmòfùqiánbójiàofù

齊讀第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣？齊讀第二自然段，用“”畫出小蝦長什么樣？才長大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長青苔。才長大的小蝦：通體透明；

女生齊讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？女生齊讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。有趣蕩來蕩去互相追逐緊貼住缸壁一張一張一翹一翹一突一突缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的

剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？先讀課文找中心句體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫（找出相關(guān)的語句感受小蝦的特點。）有感情地朗讀課文。剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？先讀課文

這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？

作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？

觀察小蝦的動作、神態(tài)來寫特點；圍繞一個中心句，先概括后具體寫出小蝦的特點；

通過好詞語、好句式來描寫。將小蝦當成自己的朋友，將自己對它的喜愛之情流于筆尖。作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小請介紹自己喜歡的小動物外形特點吃食物時睡覺時游戲時

提示：可以選擇自己觀察最仔細的一個方面，確立一個寫話中心，再具體運用本文的寫法，寫出你的喜愛之情。請介紹自己喜歡的小動物外形特點吃食物時睡覺時游戲時你是最棒的！加油！你是最棒的！在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結(jié)同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜15小蝦

第四單元*15小蝦第四單元*導入新課駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）導駝背老公公，我會認大缸空隙

掀開末端一副

鉗子搏斗比較

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齊讀第二自然段，用“

”畫出小蝦長什么樣？齊讀第二自然段，用“”畫出小蝦長什么樣？才長大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長青苔。才長大的小蝦：通體透明；

女生齊讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫的？女生齊讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。有趣蕩來蕩去互相追逐緊貼住缸壁一張一張一翹一翹一突一突缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的

剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？先讀課文找中心句體會課文是如何圍繞中心句進行具體描寫（找出相關(guān)的語句感受小蝦的特點。）有感情地朗讀課文。剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？先讀課文

這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？

作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？

觀察小蝦的動作、神態(tài)來寫特點；圍繞一個中心句，先概括后具體寫出小蝦的特點；

通過好詞語、好句式來描寫。將小蝦當成自己的朋友，將自己對它的喜愛之情流于筆尖。作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是如何把小請介紹自己喜歡的小動物外形特點吃食物時睡覺時游戲時

提示：可以選擇自己觀察最仔細的一個方面，確立一個寫話中心，再具體運用本文的寫法，寫出你的喜愛之情。請介紹自己喜歡的小動物外形特點吃食物時睡覺時游戲時你是最棒的！加油！你是最棒的！在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方