作文修改2愛(ài)發(fā)零食的老師市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

作文修改（2）

《愛(ài)發(fā)零食老師》第1頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

第2頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

一看中心從題目當(dāng)中找到了中心，非常明確第3頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

都是你熟悉，印象深，有話可說(shuō)。

二看選材第4頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

三年級(jí)經(jīng)典構(gòu)段方式

三看結(jié)構(gòu)第一段直點(diǎn)中心

第二段詳細(xì)寫(xiě)老師是怎樣愛(ài)發(fā)零食第三段最終揭示這位老師是潘老師。構(gòu)思文章：先不告訴你是誰(shuí)，吊足你胃口，最終再告訴你。第5頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

語(yǔ)言平實(shí)

四看語(yǔ)言平實(shí)語(yǔ)言和華麗辭藻，各有千秋。能把自己心里想說(shuō)話表示出來(lái)就好，平實(shí)也是一個(gè)特色。第6頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

像說(shuō)話式表示方式

五看表示寫(xiě)完后，應(yīng)該再讀一讀，順當(dāng)順當(dāng)自己語(yǔ)句。

第7頁(yè)（小作者：三年級(jí)安琪）愛(ài)發(fā)零食老師我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。

每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二題以后就發(fā)一次糖，漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了。他讓“小幫手”去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算和芝麻一樣大也能裝滿(mǎn)整整一袋了，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。這就是我那愛(ài)發(fā)零食老師，你們猜他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們數(shù)學(xué)老師——潘老師。

缺點(diǎn)：病因在一個(gè)詞兒上，只要說(shuō)上這么詞兒，下邊就不好寫(xiě)詳細(xì)。

不詳細(xì)說(shuō)完“每次”能夠再說(shuō)個(gè)“一次”，然后選取給其中一、兩個(gè)同學(xué)發(fā)糖鏡頭描述一下。怎么辦呢？第8頁(yè)每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候，（用逗號(hào)隔開(kāi)變成短句讀起來(lái)方便）這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完二（改成兩）題以后就發(fā)一次糖。一次，劉多答對(duì)了一道題，老師很高興，說(shuō)：“你可真聰明，來(lái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚溜溜梅，繼續(xù)努力哦?！闭f(shuō)完，走到劉多面前，從袋子里掏出一顆糖，舉到劉多面前，劉多開(kāi)心地接過(guò)糖，緊緊地攥到手里，美得嘴都閉不上了。漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，我心里有點(diǎn)著急了，可是我把手舉得老高，老師就好像沒(méi)發(fā)覺(jué)一樣，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了，我好失望啊，誰(shuí)知道，他讓“小幫手”又去拿一袋糖，于是“小幫手”就去拿糖，這一次糖就算（改成“即使”）和芝麻一樣大，也能（改成“但”）裝滿(mǎn)整整一袋了（“了”去掉），這次，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，老師終于叫到我了，我流利地回答出了老師問(wèn)題，老師說(shuō)：“安琪可真棒，喜歡什么糖，說(shuō)，老師給你！”我笑著說(shuō)：“什么都行”。老師就給了我一粒水果糖，我把它揣到兜里，心里可真高興啊。一堂課下來(lái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。在期末時(shí)候，別老師是逼著讓同學(xué)復(fù)習(xí)，而他呢，是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。我們復(fù)習(xí)得可有勁了。第9頁(yè)秘訣：寫(xiě)作文在“每次”后，再寫(xiě)個(gè)“一次”，或者干脆別寫(xiě)每次，直接寫(xiě)“一次”。因?yàn)椤耙淮巍陛p易聚焦鏡頭，“每次”常會(huì)一閃而過(guò)。

請(qǐng)注意了：修改前255個(gè)字，修改后，490個(gè)字。第10頁(yè)修改后：

我在一二年級(jí)時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食老師。每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時(shí)候，這位愛(ài)發(fā)零食老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了，每次講完兩個(gè)題以后就發(fā)一次糖。一次，劉多答對(duì)了一道題，老師很高興，說(shuō)：“你可真聰明，來(lái)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚溜溜梅，繼續(xù)努力哦?！闭f(shuō)完，走到劉多面前，從袋子里逃出一顆糖，舉到劉多面前，劉多開(kāi)心地接過(guò)糖，緊緊地攥到手里，美得嘴都閉不上了。漸漸地，那一大袋糖變?cè)絹?lái)越少，我心里有點(diǎn)著急了，可是我把手舉得老高，老師就好像沒(méi)發(fā)覺(jué)一樣，最終課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了，我好失望啊。誰(shuí)知道，他讓“小幫手”又去拿一袋糖，于是”小幫手“就去拿糖，這一次糖即使和芝麻一樣大，但裝滿(mǎn)整整一袋。這次，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，老師終于叫到我了，我流利地回答出了老師問(wèn)題，老師說(shuō)：“安琪可真棒，喜